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题名高职康复治疗技术专业医学基础课程改革的探讨与研究
被引量：4
- 1
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作者
罗萍
沈华杰
李树香
陆国芳
徐香兰
孙津民
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机构
天津医学高等专科学校
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出处
《中国康复理论与实践》
CSCD
北大核心
2013年第8期794-795,共2页
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文摘
通过问卷、座谈及专家访谈等方式听取校内专业课教师、临床专家及毕业生对基础课程设置、教学内容及教学方法等方面的意见和建议,并在此基础上对本校康复专业医学基础课进行改革,旨在让学生通过三年的学习达到高职毕业生岗位技能要求,具备扎实的基础理论知识及职业可持续发展能力。
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关键词
康复治疗
医学基础课
课程改革
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Keywords
rehabilitation therapy
medical basic course
course reform
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分类号
R49
[医药卫生—康复医学]
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题名医学基础课辅导、答疑的体会
- 2
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作者
马济宏
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机构
南通医学院
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出处
《交通高教研究》
1993年第3期79-80,共2页
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文摘
医学基础课程教学是通过课堂讲授、实验及辅导、答疑等环节来完成的。其中辅导、答疑这一环节完成得好不好，对于学生能否牢固地掌握医学基础知识有着直接的关系。由于学生的接受能力各不相同以及上课时间有限等原因，学生不可能在课堂上掌握全部教学内容，听课后他们会提出各种疑难问题要求教师解答。
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关键词
答疑
学生
辅导
上课时间
听课
环节
教师
医学基础课
体会
原因
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
R-4
[医药卫生]
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题名医学基础课实验教学改革的设想
- 3
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作者
马济宏
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机构
南通医学院
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出处
《交通高教研究》
1995年第4期21-23,共3页
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文摘
医学基础课实验教学改革的设想马济宏南通医学院人才是国家的财富、教育是国政的基本。高等医学院校的根本任务是要培养合格的高级医学专门人才。而人才质量的高低主要取决于教学质量的优劣。医学教育质量和教育过程要收到预期的效果、达到完整的程度，必须抓好医学理论教...
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关键词
教学质量
环节
实验教学改革
教育过程
人才质量
教学体系
高等医学院校
医学基础课
医学理论
医学教育
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
R-4
[医药卫生]
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题名医学基础课的现状及其改革
- 4
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作者
李华文
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机构
徐州医学院组织胚胎学教研室
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出处
《中国大学教学》
1993年第5期9-9,共1页
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关键词
医学基础课
医学教育
人体器官系统
机能实验课
形态学科
医学思维
组织胚胎学
医学院校
世界科学技术
饮食营养
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名解剖实习中以“误作知害”培养医学生的仁爱之心
被引量：5
- 5
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作者
钟震亚
田国忠
王凤臣
徐振宇
李梅秀
陈立强
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机构
佳木斯大学基础医学院人体解剖学教研室
佳木斯大学教务处
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出处
《医学与哲学（A）》
CSSCI
北大核心
2009年第11期65-66,共2页
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基金
黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目"解剖与人文的理论研究与实践"
项目编号5382
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关键词
培养医学生
解剖学
仁爱
实习
医学人文教育
德育工作
医学基础课
多学科交叉
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分类号
R4-42
[医药卫生—临床医学]
R322-4
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
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题名高职护理专业医学微生物学教学改革初探
被引量：4
- 6
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作者
李艳红
田玉娜
徐泊文
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机构
唐山职业技术学院微生物教研室
唐山职业技术学院
唐山职业技术学院基础医学部
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出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第27期114-115,共2页
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文摘
职业教育转向内涵发展,对职业教育提出了更高的要求,传统的教育模式显然已不符合高职院校培养高技能应用型人才的要求,探索适合职业教育的培养模式,进行教学改革成为高职院校的必然选择。文章从教育观念、课程设计、教学方式和考核方法四个方面,对高职护理专业医学微生物学教学改革进行了初步探索。
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关键词
高职
医学基础课
护理专业
医学微生物学
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名试谈上海市医学继续教育的发展战略
- 7
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作者
孙克武
蒋鉴新
王虹
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机构
上海第二医科大学
上海医科大学
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出处
《中国卫生事业管理》
1988年第4期48-50,共3页
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文摘
医学继续教育(Continuing MedicalEducation)是指已获得大专以上证书的各类在职医务人员的一种有计划,有目的地系统教育,它属于教育体系中的高层次部分,是成人教育范畴中高等教育的继续。努力发展继续教育,使成人高教向高层次,智能化方向发展,这是世教育发展的必然趋势。结合上海市的实际,继续教育的对象除了有大专以上学历者外,还包括在同等专业技术岗位上工作,已取得相应技术职称的无学历人员,此外,还包括科技管理干部。
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关键词
医学继续教育
成人高教
医学科技人员
科技管理干部
教育范畴
技术职称
发展战略
教育体系
医学基础课
培训中心
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分类号
F2
[经济管理—国民经济]
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题名现行高等医学院校预防医学专业教学计划研究
- 8
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作者
杨世鞭
徐惠兰
罗家有
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机构
湖南医科大学卫生系社会医学与卫生事业管理教研室
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出处
《中国卫生事业管理》
1988年第6期34-37,33,共5页
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文摘
一、研究目的医学教育是卫生事业的重要组成部分,医学教育管理工作最重要的是制定教学计划,因为计划是管理工作最基本和和首要的职能,它贯穿于管理工作的全过程。近年来,国内对高等医学院校的医学专业教学计划有少量的研究资料。
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关键词
医学院校
专业教学计划
医学教育管理
医学基础课
临床课
公共卫生教育
总学时数
学时比例
比例问题
实习时间
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名高等医学专科教育模式的改革
- 9
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作者
李振宗
涂明华
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机构
九江医学专科学校
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出处
《中国大学教学》
1991年第4期20-21,共2页
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文摘
一高等医学专科教育是高等医学教育体系中一个长期稳定的独立层次,但是,长期以来,由于医学专科教育的办学方向、培养目标不够明确,教学计划、课堂设置、教学内容和方法,都以本科为模式,成为“本科压缩型”,未能充分体现专科的特点,难以适应农村基层卫生工作的要求。1986年12月。
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关键词
医学专科教育
高等医学教育
农村基层卫生
教学计划
本科压缩型
临床思维
人体功能
人体结构学
医学基础课
医学理论知识
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名口腔修复学前伸课教学效果评估
被引量：3
- 10
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作者
侯晓冲
张少锋
辛海涛
李国华
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机构
第四军医大学口腔医学院修复学教研室
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出处
《口腔医学研究》
CAS
CSCD
2006年第6期628-628,共1页
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关键词
口腔医学教学
口腔修复学
效果评估
口腔医学教育
医学基础课
临床操作技能
口腔专业
临床学科
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名关于生物技术专业开展免疫学技术课程的几点思考
被引量：2
- 11
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作者
杨霞
郭玲
倪兵
张志仁
吴玉章
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机构
中国人民解放军第三军医大学免疫学研究所
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出处
《中国免疫学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2016年第3期417-418,共2页
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基金
<生命科学综合>重庆市研究生教育优质课程建设项目(2015年)
教育部长江学者和创新团队发展计划(No.IRT1052)
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文摘
我校自2013年9月开始新招收生物技术专业四年制本科学生,对生物技术专业学生的培养适应于社会和军队国防建设发展需求,符合我校人才培养方案的要求,以新医学体系下社会和医学临床对高等医学人才培养的要求为出发点,将素质教育、创新教育思想贯穿于教学过程中。免疫学是生命科学领域发展迅速的前沿学科之一,与医学基础课及各专业课的关系极为密切,在医学人才培养中具有极其重要的作用。
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关键词
生物技术专业
免疫学技术
医学人才培养
医学基础课
创新教育思想
生命科学
教学效果
国防建设
免疫学功能
医学体系
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名浅议人体解剖学教学中的人文关怀问题
被引量：15
- 12
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作者
祁晓民
马朋丽
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机构
渭南职业技术学院
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出处
《医学与哲学（A）》
北大核心
2006年第4期60-60,共1页
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关键词
人体解剖学教学
人文关怀
基础医学教育
医学教育质量
临床医学
医学基础课
医学生
自我学习
课程建设
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分类号
R322-4
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
R47
[医药卫生—护理学]
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题名多媒体辅助动物病理生理实验课教学的应用初探
被引量：3
- 13
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作者
刘超男
郑世民
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机构
东北农业大学动物医学学院
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出处
《中国病理生理杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第11期2273-2274,共2页
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关键词
实验课教学
多媒体教学
病理生理学
动物医学
学生综合素质
医学基础课
课程设置
医学专业
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分类号
R-45
[医药卫生]
R-4
[医药卫生]
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题名病案演绎法在《病原生物学》教学中的应用
被引量：2
- 14
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作者
胡生梅
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机构
襄樊职业技术学院医学院
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出处
《护理研究（上旬版）》
2007年第3期644-644,共1页
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关键词
《病原生物学》
医学教学
病案演绎
高级护理专业
医学基础课
护理专业课
学习兴趣
学生
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分类号
R-4
[医药卫生]
-
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题名人体解剖学教学的创新与优化
- 15
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作者
于频
吕永利
段坤昌
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机构
中国医科大学
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出处
《现代教育管理》
北大核心
1990年第3期50-51,45,共3页
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文摘
人体解剖学是一门重要的医学基础课,属形态学科。它内容庞杂,名词繁多,历来学生反映负担重,所学知识难于巩固。在目前教学时数少的情况下,更感矛盾突出。几年来,我们教研室抓住这一主要矛盾,结合形态学的特点,进行教学改革,加强教学管理,加强实验室建设,创新教学条件,改革教学方法,优化教学过程。从而提高了教学质量和学生的智能。
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关键词
人体解剖学教学
教学效果
医学基础课
形态学科
医学院校
教学质量
形态学教学
教学组长
考试方法
医学教育研究
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
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题名人体解剖学的学习经验与教训
- 16
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作者
崔琳
赵智寒
刘祖娟
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机构
第三军医大学
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出处
《激光杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2011年第6期22-22,共1页
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文摘
解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是重要的医学基础课。所以说解剖学对临床医学生来说，理解和掌握人体器官的形态结构及其位置的相互关系，也是我们学习其他医学课程的基础。它以描述形态为特征，我们应多看、多记、多练习。充分利用好比重较大的实训课，可使我们的动手能力得到较大的提高。作为一名医学生，我在解剖学的学习中收获了不少经验和教训，尤其是在实训课的学习中。
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关键词
人体解剖学
学习
医学基础课
形态结构
人体器官
动手能力
医学生
正常人
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分类号
R322
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
-
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题名医院办护校是加速补充护理队伍缺员的重要措施
被引量：2
- 17
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作者
马凤有
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机构
黑龙江省卫生厅
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出处
《中国医院管理》
1982年第6期25-27,共3页
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文摘
医院办护校是培养护士的重要途径之一。在国内,至一九七九年底,全国医院办护校占中等卫校总数的17.3%。在国外,日本、美国仍有这类护士学校,澳大利亚、新西兰和菲律宾三个国家的护士学校也基本上都附设于大型的综合性医院。随着卫生保健事业的发展,护理人员的作用日益受到人们的重视。
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关键词
卫生保健事业
护理人员
医学基础课
护士专业
教学实习
公社卫生院
考试结果
内科护理学
基础护理学
毕业考试
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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题名谈谈中医大学生后期的医德教育
- 18
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作者
黄加海
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出处
《学校党建与思想教育》
1988年第5期26-27,共2页
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文摘
医德教育是高等中医学校教育的重要内容,对于培养合格的中医大学生有着重要的作用。但是,由于各校对医德教育的重视程度、队伍建设、教育计划、教育内容、教育安排等问题上的不一致,所以在教育效果上出现差异,发展很不平衡。为此,笔者认为,除了进行经常性地各种教育活动外,重点应放在学习后期,即四、五年级。
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关键词
医德教育
教育安排
教育效果
教育内容
医学临床教学
医德修养
医德意志
医学职业
医学基础课
临床理论
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名刍议解剖学组织胚胎学的学习方法
- 19
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作者
郭艳妮
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机构
三门峡市卫生学校
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出处
《河南农业》
2009年第3X期39-40,共2页
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文摘
一门学科知识的获取情况,与学习者的学习方法直接相关,学习方法得当,会收到事半功倍的效果,学习方法不当,则会事倍功半,作为一名医学专业的学生进入学校。
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关键词
组织胚胎学
学习方法
医学专业
正常人体学
比喻记忆
医学基础课
人体形态结构
学习效果
骨性标志
记忆方法
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分类号
R322-4
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
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