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创新区域教育治理结构,促进京津冀教育协同发展——“京津冀教育协同发展”高峰论坛综述
被引量：
13
1
作者
王寰安
蔡春
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第1期122-126,共5页
京津冀教育协同发展是京津冀协同发展的重要内容和推动力量。高峰论坛的与会代表从京津冀教育协同发展的背景和特点、地位和功能、面临的问题和挑战、发展路径和机制等方面对京津冀教育协同发展进行了深入的研讨。论坛形成的基本共识是...
京津冀教育协同发展是京津冀协同发展的重要内容和推动力量。高峰论坛的与会代表从京津冀教育协同发展的背景和特点、地位和功能、面临的问题和挑战、发展路径和机制等方面对京津冀教育协同发展进行了深入的研讨。论坛形成的基本共识是:京津冀教育协同发展是多主体协同发展、实现功能互补、区域联动效应的过程,这就要求京津冀三地的教育发展打破传统地方主义框架限制与束缚,以协同发展为基本指导思想,完善京津冀区域教育治理结构和发展模式,构建高效畅通的教育协同机制,缩小区域内部教育发展水平的差距,最终达成区域教育优质均衡的根本目标。
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关键词
京津冀
教育
协同发展
区域教育治理结构
优质均衡
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题名
创新区域教育治理结构,促进京津冀教育协同发展——“京津冀教育协同发展”高峰论坛综述
被引量：
13
1
作者
王寰安
蔡春
机构
首都师范大学教育学院
出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第1期122-126,共5页
基金
首都师范大学首都教育发展协同创新中心研究成果
文摘
京津冀教育协同发展是京津冀协同发展的重要内容和推动力量。高峰论坛的与会代表从京津冀教育协同发展的背景和特点、地位和功能、面临的问题和挑战、发展路径和机制等方面对京津冀教育协同发展进行了深入的研讨。论坛形成的基本共识是:京津冀教育协同发展是多主体协同发展、实现功能互补、区域联动效应的过程,这就要求京津冀三地的教育发展打破传统地方主义框架限制与束缚,以协同发展为基本指导思想,完善京津冀区域教育治理结构和发展模式,构建高效畅通的教育协同机制,缩小区域内部教育发展水平的差距,最终达成区域教育优质均衡的根本目标。
关键词
京津冀
教育
协同发展
区域教育治理结构
优质均衡
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
创新区域教育治理结构,促进京津冀教育协同发展——“京津冀教育协同发展”高峰论坛综述
王寰安
蔡春
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016
13
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