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题名终身教育背景下区域成人高校教师能力结构探析
被引量：10
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作者
丁海珍
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机构
上海市长宁区业余大学
上海电视大学长宁分校
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出处
《继续教育研究》
2012年第10期6-7,共2页
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基金
国家社会科学基金教育学青年课题"社区教育教师的工作特性分析与能力建设研究"(编号:CKA110162)子课题"转型中的区域成人高校教师能力建设研究"
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文摘
区域成人高校是促进学习型城区建设,推进终身教育发展的教育机构。各项推进工作的落实离不开学校教师的支持,也对教师能力提出了较高要求,表现为工作内容的多元化、工作职能的多样化以及工作评价的多维化。然而,现阶段对于区域成人高校教师能力结构的研究和实践均比较缺乏。文章尝试提出了区域成人高校教师能力结构可分为基础能力、核心能力和发展能力等三个层面。
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关键词
终身教育
区域成人高校
教师能力结构
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分类号
C710
[社会学]
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题名转型中的区域成人高校教师激励方法探析
被引量：5
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作者
宋亦芳
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机构
上海市长宁区业余大学
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出处
《中国成人教育》
北大核心
2011年第23期22-24,共3页
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基金
2011年度上海市教育科学研究市级项目<教育服务业背景下区域成人高校多元发展的实践研究>(编号B11107)阶段性成果
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文摘
随着学习型社会建设的不断深入,区域成人高校也从主要从事成人高等学历教育向开展教育培训、实施市民终身学习指导等教育服务拓展,学校正在逐步转型。与现代企业管理一脉相承的是,人力资源是现代学校发展的战略性资源和最关键的因素,教师激励是学校人力资源管理的重要内容,也是区域成人高校实现转型发展的重要保证。科学地分析转型中的区域成人高校教师激励方法,找准激励与发展的结合点,有助于提高激励的针对性和有效性。
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关键词
转型期
区域成人高校
教师
激励方法
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分类号
G724
[文化科学—成人教育学]
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