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中小学校长胜任力模型研究
被引量：
9
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作者
刘国胜
曾珍香
《当代教育科学》
北大核心
2009年第22期54-56,共3页
运用行为事件方法和核检表法确立了中小学校长胜任力模型,包括区分性校长胜任力特征和合格性校长胜任力特征两个部分。区分性校长胜任力特征包括理解他人、灵活性、主动性、创新性、责任心、自我控制、合作精神、专业知识与技能、这8项...
运用行为事件方法和核检表法确立了中小学校长胜任力模型,包括区分性校长胜任力特征和合格性校长胜任力特征两个部分。区分性校长胜任力特征包括理解他人、灵活性、主动性、创新性、责任心、自我控制、合作精神、专业知识与技能、这8项特征。合格性校长胜任力特征包括影响力、分析性思考、组织意识、成就导向、概念性思考、建立关系、发展他人、自信心、收集信息、学习发展等10项特征。这些胜任力特征通过聚类分析,又分为服务特征、成就特征、认知特征、管理特征、个人特质这五大胜任力特征群。通过单因素方差分析得知,在不同的人口统计变量上,五大胜任力特征群表现出不同的差异。
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关键词
中小学校长
胜任
力
模型
区分性胜任力特征
合格
性
胜任
力
特征
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职称材料
题名
中小学校长胜任力模型研究
被引量：
9
1
作者
刘国胜
曾珍香
机构
河北工业大学管理学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2009年第22期54-56,共3页
文摘
运用行为事件方法和核检表法确立了中小学校长胜任力模型,包括区分性校长胜任力特征和合格性校长胜任力特征两个部分。区分性校长胜任力特征包括理解他人、灵活性、主动性、创新性、责任心、自我控制、合作精神、专业知识与技能、这8项特征。合格性校长胜任力特征包括影响力、分析性思考、组织意识、成就导向、概念性思考、建立关系、发展他人、自信心、收集信息、学习发展等10项特征。这些胜任力特征通过聚类分析,又分为服务特征、成就特征、认知特征、管理特征、个人特质这五大胜任力特征群。通过单因素方差分析得知,在不同的人口统计变量上,五大胜任力特征群表现出不同的差异。
关键词
中小学校长
胜任
力
模型
区分性胜任力特征
合格
性
胜任
力
特征
分类号
G637.12 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中小学校长胜任力模型研究
刘国胜
曾珍香
《当代教育科学》
北大核心
2009
9
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