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北京市宣武区第二职业学校简介
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《中国印刷》 2004年第6期121-121,共1页
关键词 北京市宣武区第二职业学校 职业高中 办学宗旨 教育机制 学校管理
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宽基础、活模块、多层次、多能力——发展中的北京市宣武区培智中心学校职业教育
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《现代特殊教育》 2006年第4期F0002-F0002,共1页
北京市宣武区培智中心学校职业教育部于1996年成立,招收16岁以上的智障学生。经过10年发展,形成了“宽基础、活模块、多层次、多能力”职业教育模式。在“十五”期间,增加了专业设置,增设了课程门类,学校拓展了教学场地,增添了课... 北京市宣武区培智中心学校职业教育部于1996年成立,招收16岁以上的智障学生。经过10年发展,形成了“宽基础、活模块、多层次、多能力”职业教育模式。在“十五”期间,增加了专业设置,增设了课程门类,学校拓展了教学场地,增添了课程门类,学校拓展了教学场地,增添了教学设备。 展开更多
关键词 学校职业教育 北京市宣武区 智障学生 活模块 多层次 能力 职业教育模式 “十五”期间 教学场地 中心学校
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北京宣武区第二职业学校印刷技术培训基地举行落成典礼
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作者 张峥 《中国印刷》 2010年第6期4-5,共2页
2010年5月10日上午,北京市宣武区第二职业学校与北京印刷协会、北京市第70职业技能鉴定所、日本三菱重工印刷机、北京菱重印刷机技术服务有限公司在北京市宣武区第二职业学校广外校区共同举办了印刷技术培训基地的落成典礼。北京市宣... 2010年5月10日上午,北京市宣武区第二职业学校与北京印刷协会、北京市第70职业技能鉴定所、日本三菱重工印刷机、北京菱重印刷机技术服务有限公司在北京市宣武区第二职业学校广外校区共同举办了印刷技术培训基地的落成典礼。北京市宣武区第二职业学校校长唐国立,宣武区教委有关领导张军、高子忠、荣燕宁, 展开更多
关键词 职业学校 技术培训 北京市 宣武区 印刷机 职业技能鉴定 三菱重工 技术服务
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送给智障孩子的课程——北京市宣武区培智中心学校课改剪影
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《现代特殊教育》 2006年第2期F0002-F0002,共1页
北京市宣武区培智中心学校在“一切为了残疾儿童的生存与发展”的办学宗旨指导下,为智力、语言、情绪障碍的学生以及孤独症、多重残疾的学生提供了一体化的校本课程。该课程以生存教育为基础,以功能性与发展性为核心,体现了开放性、... 北京市宣武区培智中心学校在“一切为了残疾儿童的生存与发展”的办学宗旨指导下,为智力、语言、情绪障碍的学生以及孤独症、多重残疾的学生提供了一体化的校本课程。该课程以生存教育为基础,以功能性与发展性为核心,体现了开放性、综合陛和活动陛的特点,开设了社会技能、认知等六个教学领域,兼顾了知识与技能、情感与态度、过程与方法的三个维度。学校实行综合主题统整的课程策略,挖掘生活、环境、信息、文本、人文的课程资源,形成了为残障孩子服务的个别化校本课程体系。 展开更多
关键词 校本课程体系 北京市宣武区 中心学校 智障 孩子 剪影 课改 残疾儿童 社会技能 生存与发展
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印刷技术培训基地落户北京宣武二职
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《印刷经理人》 2010年第5期12-12,共1页
2010年5月10日,印刷技术培训基地在北京市宣武区第二职业学校揭牌。该基地由北京市宣武区第二职业学校、北京印刷协会、北京第70职业技能鉴定所、日本三菱重工株式会社印刷机事业部和北京菱重印刷机技术服务有限公司联合设立,
关键词 印刷协会 技术培训 北京市 宣武区第二职业学校 职业技能鉴定所 2010年 公司联合 技术服务
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宽基础 活模块 多层次 多能力——智障学生职业教育模式探讨 被引量:5
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作者 赵小红 《现代特殊教育》 2006年第4期25-28,共4页
在北京市宣武区区委、区政府有关部门支持下,宣武区培智中心学校克服了各种困难,于1996年筹建了专门针对智障学生的职业教育部(简称职教部),其主要的招生对象是16岁以上的大龄智障学生。“十五”期间,学校以职教部为主要基地,在... 在北京市宣武区区委、区政府有关部门支持下,宣武区培智中心学校克服了各种困难,于1996年筹建了专门针对智障学生的职业教育部(简称职教部),其主要的招生对象是16岁以上的大龄智障学生。“十五”期间,学校以职教部为主要基地,在“九五”实践基础上,继续开展了“弱智学生职业教育模式”的研究,在积累的经验和初步形成的职教模式的基础上,进一步探索智障学生职业教育的规律和具有中国特色的智障学生职业教育模式。 展开更多
关键词 职业教育模式 智障学生 活模块 多层次 北京市宣武区 能力 “十五”期间 职教模式 中心学校 招生对象
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基于问题 实践引领
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作者 潘镭 《现代特殊教育》 2008年第10期10-12,共3页
北京市宣武区培智中心学校针对培智教育的办学实际,以“科学实践领航,特教文化育人”为目标,以校本研究作为教师教育的重要途径,基于问题,实践引领,务实行动研究,取得了教师和学生的共同发展。
关键词 科学实践 北京市宣武区 培智教育 教师教育 中心学校 文化育人 校本研究
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