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谈高扬芝的数学教育情怀
1
作者
于正
《数学之友》
2021年第2期2-3,共2页
培养学生的科学素养与科学精神是数学教育根本任务,这蕴涵着求真、扬善和达美的追寻.高扬芝教授是中国早期的女数学教育家,她在一生的高等数学教育活动中的理念形成和教学实践都集中体现了这种精神.高扬芝教授,1930年以优秀成绩毕业于...
培养学生的科学素养与科学精神是数学教育根本任务,这蕴涵着求真、扬善和达美的追寻.高扬芝教授是中国早期的女数学教育家,她在一生的高等数学教育活动中的理念形成和教学实践都集中体现了这种精神.高扬芝教授,1930年以优秀成绩毕业于北京大学数学系.
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关键词
教育情怀
数学
教育家
高等
数学
教育
培养学生的科学素养
教学实践
优秀成绩
北京大学数学系
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职称材料
题名
谈高扬芝的数学教育情怀
1
作者
于正
机构
南京师范大学数学科学学院
出处
《数学之友》
2021年第2期2-3,共2页
文摘
培养学生的科学素养与科学精神是数学教育根本任务,这蕴涵着求真、扬善和达美的追寻.高扬芝教授是中国早期的女数学教育家,她在一生的高等数学教育活动中的理念形成和教学实践都集中体现了这种精神.高扬芝教授,1930年以优秀成绩毕业于北京大学数学系.
关键词
教育情怀
数学
教育家
高等
数学
教育
培养学生的科学素养
教学实践
优秀成绩
北京大学数学系
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
谈高扬芝的数学教育情怀
于正
《数学之友》
2021
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