环境化学课程改革与探索 被引量：14

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作者 崔世海 杨静 《大学化学》 CAS 2007年第4期21-24,共4页

从课程教学目标、内容体系、教学方法、教学实践等方面介绍南京师范大学环境化学课程教学改革的具体措施及取得的实际成效。

关键词 化学课程改革 环境化学 课程教学改革 南京师范大学 教学目标 教学方法 教学实践

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03-7项目组文管类化学课程改革进展

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作者 忻新泉 王志林 《大学化学》 CAS 2000年第3期14-15,共2页

关键词 非化学系 化学教学 文管类 化学课程改革

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研究性学习——化学课程改革的新视点

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作者 陈玉想 《濮阳职业技术学院学报》 2005年第3期126-127,共2页

研究性学习就是指学生在学习中通过亲身体验进行的解决问题的自觉学习,强调以学生的自主性、探究性学习为基础,在教师的指导下,用类似科学研究的方式,主动获得知识,应用知识,解决问题的学习活动和过程.它侧重培养学习者的探究意识和探... 研究性学习就是指学生在学习中通过亲身体验进行的解决问题的自觉学习,强调以学生的自主性、探究性学习为基础,在教师的指导下,用类似科学研究的方式,主动获得知识,应用知识,解决问题的学习活动和过程.它侧重培养学习者的探究意识和探究能力,重在培养学生的实践精神和能力. 展开更多

关键词 研究性学习 化学课程改革 视点 探究能力 探究性学习 科学研究 学习活动 探究意识 学生

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农业院校化学实验课程改革的探讨 被引量：4

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作者 刘连伟 付蕾 《大学化学》 CAS 2000年第6期20-20,34,共2页

近年来 ,本校对农业院校化学实验系列课程的管理体制、教学内容、教学方法等进行了改革实践 ,取得了较为满意的效果。本文就改革中的问题进行分析 ,总结实践经验 ,并就深入改革提出几点设想。

关键词 农业院校 化学实验课程改革 化学实验教学

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“知识、能力、素养”融合的无机化学课程新教学模式建设 被引量：14

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作者 张霞 桑晓光 +1 位作者 王锦霞 孟皓 《大学化学》 CAS 2021年第11期155-160,共6页

东北大学无机化学课程改革立足课程教学的育人功能,将知识的学习、能力的培养与人才素养的提升紧密结合。教学内容体系建设上,以"坚、宽、深、交"知识结构为立足点,拓宽课堂教学体系,注重交叉科学知识,突出理论联系实际,融入... 东北大学无机化学课程改革立足课程教学的育人功能,将知识的学习、能力的培养与人才素养的提升紧密结合。教学内容体系建设上,以"坚、宽、深、交"知识结构为立足点,拓宽课堂教学体系,注重交叉科学知识,突出理论联系实际,融入课程思政元素;教学模式上,实践"对分课堂",结合PBL案例教学,转换教师与学生的课堂教学地位,激发学生主动式自主学习能力;引入无机化学双语课堂,开阔学生的国际化视野;发挥无机化学MOOC课堂的在线学习功能,开展线上线下混合式教学;创新无机化学实验课程考核方式,确保实验课程的学习和能力培养目标的达成。总的说来,通过完善课程教学体系、创新教学模式,有效地提升课程教学效果,为东北大学理工科学生打下良好的化学基础,培养化学思维习惯,践行"三全育人"教育理念。 展开更多

关键词 课程育人 无机化学课程改革 课程思政 专业素养 能力培养

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化学实验改革中的几点做法 被引量：1

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作者 夏慧琴 《青海教育》 2009年第6期46-46,共1页

在教学中我深深感到，因为化学的感性认识主：要靠化学实验提供，所以说，化学课程改革必须重视化学实验改革。而从化学实验方法、实验仪器及装置的改进、创新角度加强化学实验教学，是实施素质教育的有效途径。

关键词 化学实验教学 实验改革 做法 化学课程改革 感性认识 实验仪器 素质教育 装置

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高校化学类专业如何迎接课改后的新生 被引量：9

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作者 吕琳 徐丹悦 吴星 《大学化学》 CAS 2008年第2期22-24,共3页

分析了高中化学课程改革背景下高中毕业生在化学学科知识方面存在的差异,论述这些差异对高校化学教学的影响,并提出了4条应对措施。

关键词 化学类专业 高校 新生 化学课程改革 化学学科 化学教学 毕业生 高中

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《无机及分析化学》职教模式的探索

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作者 张孟存 何红升 宫惠峰 《职业技术》 2007年第2期64-64,共1页

本文阐述了《无机及分析化学》课程改革历程,摸索出“理论教学为实训服务,实训为技能考核服务,技能为就业工作服务”的职教模式,以及实现这个教学目标的合理学时分配。

关键词 无机及分析化学 职教模式 化学课程改革 高等职业技术学校 邢台职业技术学院 课程体系改革 高职高专院校 职业技术教育

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化学教学中学生创新能力的培养探析 被引量：1

9

作者 郑刚 《成才之路》 2014年第36期90-91,共2页

创新是一个民族乃至于一个国家进步的不竭动力之一，同样，每一个人的成长过程中创新能力的培养不容小觑。高中化学教学面临着学生成长的特殊时期，更应注重对学生创新能力的培养。化学课程改革的目的在于倡导从学生个性特点与社会发展... 创新是一个民族乃至于一个国家进步的不竭动力之一，同样，每一个人的成长过程中创新能力的培养不容小觑。高中化学教学面临着学生成长的特殊时期，更应注重对学生创新能力的培养。化学课程改革的目的在于倡导从学生个性特点与社会发展的需要出发，激发学生学习化学的主动性与创新意识，学会科学探究的方法，形成初步的科学探究的能力。那么，在高中化学教学中该如何转变教育教学理念，以学生发展为本，在学生的“最近发展区”内努力发挥学生主体作用，让学生积极主动、富有个性地发展，鼓励学生应用多种方式表达对化学事物与现象的独特看法，从而不断提高自己的创新意识、创新能力呢？ 展开更多

关键词 高中化学教学 能力的培养 学生创新 以学生发展为本 “最近发展区” 化学课程改革 教育教学理念 学生主体作用

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浅淡图表在中学化学教学中的应用

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作者 李仁庆 《化学教与学》 2011年第9期27-27,71,共2页

新课程背景下化学课程改革的重点是“以提高学生的科学素养为主旨。重视科学技术与社会的联系。倡导以科学探究为主的多样化的教学方式和学习方式”,中学化学课堂教学中经常遇到各种化学图表．这是中学化学教学的一个特点。高考命题将... 新课程背景下化学课程改革的重点是“以提高学生的科学素养为主旨。重视科学技术与社会的联系。倡导以科学探究为主的多样化的教学方式和学习方式”,中学化学课堂教学中经常遇到各种化学图表．这是中学化学教学的一个特点。高考命题将更加注重图表语言的考核。用图表表述化学过程或呈现背景信息是化学的基本表达方式。简约化是学生应该具有的最基本的思维特征。 展开更多

关键词 中学化学教学 图表 科学技术与社会 应用 化学课程改革 化学课堂教学 新课程背景 科学素养

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初高中化学教学的衔接问题 被引量：1

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作者 吴勤波 《化学教与学》 2011年第12期31-33,20,共4页

随着义务教育初中化学课程改革的推进,中考考试与评价选拔制度改革实验的发展,初高中教学衔接问题也成为人们关注和议论的热点问题。不少高中教师反映升入高中学习的使用课改实验教科书的初中毕业生所掌握的化学基础知识和基本技能与高... 随着义务教育初中化学课程改革的推进,中考考试与评价选拔制度改革实验的发展,初高中教学衔接问题也成为人们关注和议论的热点问题。不少高中教师反映升入高中学习的使用课改实验教科书的初中毕业生所掌握的化学基础知识和基本技能与高中化学课程学习所需要具备的知识要求差距较大，高中化学教学十分困难。高一学生也反映高一化学内容多、理解困难、习题难做，学习兴趣降低。这一问题已经引起高中教师学生乃至家长的关注。 展开更多

关键词 高中化学教学 衔接问题 初中毕业生 实验教科书 化学课程改革 化学基础知识 义务教育 制度改革

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项目式学习,提高化学学习的兴趣与效果 被引量：2

12

作者 李立岩 《教育家》 2020年第26期44-45,共2页

初中化学课程改革对教师的教学方式和学生的学习方式都提出了新要求。化学课程改革倡导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力,引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,提高科学素养。项目式学习是以解... 初中化学课程改革对教师的教学方式和学生的学习方式都提出了新要求。化学课程改革倡导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力,引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系,提高科学素养。项目式学习是以解决生活中的真实问题为出发点进行的深度探究性学习,在探究和解决问题的过程中使学习者获得基本知识和基础技能、关键能力和必备品格,其教学目标和学习方式与基础教育教学改革要求一致。 展开更多

关键词 项目式学习 基础技能 科学探究 科学素养 探究性学习 化学课程改革 初中化学课程 学生体验

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对苏教版高中化学教材的几点看法 被引量：1

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作者 郑启程 《教师》 2009年第11期124-124,共1页

2003年教育部颁布的《高中化学课程标准（实验）》，是高中化学课程改革的里程碑。以高中化学课程标准为指导编写的各种版本的高中化学教科书正在不断推出。笔者所在城市从2006年开始使用苏教版高中化学教材，以下是笔者对该套教材的几... 2003年教育部颁布的《高中化学课程标准（实验）》，是高中化学课程改革的里程碑。以高中化学课程标准为指导编写的各种版本的高中化学教科书正在不断推出。笔者所在城市从2006年开始使用苏教版高中化学教材，以下是笔者对该套教材的几点看法，仅作抛砖引玉之用。 展开更多

关键词 高中化学教材 苏教版 化学课程标准 化学课程改革 化学教科书 教育部

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化学教学要注重提高学生的科学素养 被引量：1

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作者 张勇 《数理化解题研究（高中版）》 2012年第8期60-61,共2页

回首刚刚过去的2011年,和老百姓息息相关的食品似乎问题一直未断.从＂瘦肉精＂到＂染色馒头＂,从＂毒血旺＂、地沟油到塑化剂、＂黑心烤鸭＂……一次次刺痛公众的神经.这说明在市场经济得到快速发展的今天,人们的科学素养却有不同程度... 回首刚刚过去的2011年,和老百姓息息相关的食品似乎问题一直未断.从＂瘦肉精＂到＂染色馒头＂,从＂毒血旺＂、地沟油到塑化剂、＂黑心烤鸭＂……一次次刺痛公众的神经.这说明在市场经济得到快速发展的今天,人们的科学素养却有不同程度的缺失.《普通高中化学课程标准》提出本次化学课程改革的主旨：提高学生的科学素养.在中学化学教学中怎样使化学课堂成为学生——未来公民提高科学素养的主要场所,体现化学新课程的价值,是目前每一位化学教师必须探索实践的课题.一、通讨介绍化学史,培养学生的科学思想和崇高品质我国化学家侯德榜潜心研究制碱技术。 展开更多

关键词 中学化学教学 科学素养 学生 化学课程改革 化学课程标准 化学新课程 市场经济 化学课堂

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初中化学探究式教学之我见

15

作者 刘满花 《教师》 2008年第20期49-50,共2页

探究即探索和研究的意思。探究式教学即以探究为主的教学，教学过程是在教师的启发和诱导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，以教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论... 探究即探索和研究的意思。探究式教学即以探究为主的教学，教学过程是在教师的启发和诱导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，以教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的教学形式。相对于传统的以教师、课堂、书本为中心的传递性教学而言，探究式教学强调了学习的主体性，有利于调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，培养学习能力与创新能力。初中化学课程标准将科学探究作为化学课程改革的突破口，其重点就是转变学生的学习方式，倡导自主、合作的探究学习。探究性学习是一种积极的学习过程，主要是学生在自然科学课中自已探索问题的学习方式。 展开更多

关键词 探究式教学 初中化学 学生自主学习 化学课程改革 化学课程标准 合作讨论 课堂气氛 学习方式

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高考化学新宠——无机化工生产流程题解析

16

作者 汤伟 张茹英 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2013年第12期43-45,共3页

化学学科的一个显著特点是实用性和创造性，为体现该学科特点，高中化学课程改革的要点之一就是非常重视教材内容与工农业生产和日常生活的紧密联系。为配合教改的实施，新课标下的高考化学试题现在在众多的课改区内已经将化工生产流程... 化学学科的一个显著特点是实用性和创造性，为体现该学科特点，高中化学课程改革的要点之一就是非常重视教材内容与工农业生产和日常生活的紧密联系。为配合教改的实施，新课标下的高考化学试题现在在众多的课改区内已经将化工生产流程题作为一年一度的化学高考试题的主打题型。如何更好地掌握该类题型的命题特点和解题方法， 展开更多

关键词 高考化学试题 生产流程 无机化工 解析 化学课程改革 化学学科 工农业生产 日常生活

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高中化学教学中培养学生的创新能力浅见

17

作者 邹宁波 《成才之路》 2010年第15期37-37,共1页

教育部颁布了《普通高中化学课程标准（实验）》，它既是我国新一轮高中化学课程改革的重要标志，又是此次高中化学课程改革的重要成果。在新的教育形式下，笔者依据多年的教学实践和体会，认为在高中化学新课程改革中发展学生的创新思... 教育部颁布了《普通高中化学课程标准（实验）》，它既是我国新一轮高中化学课程改革的重要标志，又是此次高中化学课程改革的重要成果。在新的教育形式下，笔者依据多年的教学实践和体会，认为在高中化学新课程改革中发展学生的创新思维，培养学生的创新能力，需要从以下几方面入手： 展开更多

关键词 高中化学教学 创新能力 学生 培养 化学课程改革 化学课程标准 新课程改革 普通高中

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细微之处见真知

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作者 于晖 《数理化解题研究（高中版）》 2008年第7期55-56,共2页

普通高中化学课程标准（实验）的颁布，标志着高中化学课程改革进入一个崭新的时代，而新课程考试大纲对化学学习能力也提出了新的要求，其中第一条就要求学生能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。

关键词 化学学习能力 真知 细微 化学课程标准 化学课程改革 化学基础知识 普通高中 考试大纲

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构筑活力课堂 让课堂充满生长气息

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作者 陈梅琴 《福建基础教育研究》 2012年第8期99-100,共2页

新一轮化学课程改革以提高学生科学素养为根本宗旨，倡导转变学习方式，凸显学生的主体地位，师生共同构筑自主开放、合作探究、充满激情的活力课堂，让课堂教学更加科学、高效，让课堂氛围更加充满生长气息，让学生的潜能在课堂上得到... 新一轮化学课程改革以提高学生科学素养为根本宗旨，倡导转变学习方式，凸显学生的主体地位，师生共同构筑自主开放、合作探究、充满激情的活力课堂，让课堂教学更加科学、高效，让课堂氛围更加充满生长气息，让学生的潜能在课堂上得到最大限度的发挥，让师生关系更加民主、平等，让我们的校园环境更加和谐、幸福，从而实现高效课堂。 展开更多

关键词 课堂教学 活力 生长 化学课程改革 科学素养 学习方式 课堂氛围 师生关系

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