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中学化学演示实验教学之我见
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作者 黄廷全 《青海教育》 2014年第11期47-47,共1页
演示实验属于直观教学,与分组实验、课外活动相比有一定的区别。演示实验的基本方式是教师演示实验过程,展示化学现象,引导学生观察、思考、分析实验现象,得出结论。演示内容不仅包括教材规定要演示的实验,还应包括教师根据教学需... 演示实验属于直观教学,与分组实验、课外活动相比有一定的区别。演示实验的基本方式是教师演示实验过程,展示化学现象,引导学生观察、思考、分析实验现象,得出结论。演示内容不仅包括教材规定要演示的实验,还应包括教师根据教学需要自行设计的演示内容。演示实验是中学化学教学中一种有效且直观的教学方法,有利于在实验中让学生形象观察、深刻体会所学知识,同时也能突出实践教学的特点。笔者在教学中深深体会到,在知识的记忆和理解上,教师反复讲解还不如做一次演示实验的印象深刻。要做好演示实验,应注意以下五个方面。 展开更多
关键词 化学演示实验教学 中学化学教学 教师演示 直观教学 分组实验 课外活动 实验过程 化学现象
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用微格教学模式训练师范生化学演示实验技能 被引量:1
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作者 王倩 《青岛大学师范学院学报》 1999年第2期90-92,共3页
关键词 微格教学 化学演示实验教学 模式训练 师范生 实验教学技能 演示技能 单项技能训练 初中化学教师 讲解技能 综合训练
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技校化学教学中的激趣与能力培养
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作者 冉朝霞 《职业技术教育》 北大核心 2004年第34期72-72,共1页
关键词 化学教学 激趣 学生学习 技校 化学演示实验教学 兴奋点 学生需要 激活 刺激 实验方法
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