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实验情境式教学在初中化学计算专题复习的应用——以“测定珍珠中碳酸钙的质量分数”为例
被引量：
2
1
作者
曹梅姣
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第9期62-67,共6页
以“测定珍珠中碳酸钙的质量分数”为例,阐述如何基于真实实验情境解决初中化学有关方程式计算的难点问题,并提出初中化学计算专题的复习策略。通过创设生活性实验情境,引导学生感受计算的价值;创设生成性实验情境,启迪学生发展计算思维...
以“测定珍珠中碳酸钙的质量分数”为例,阐述如何基于真实实验情境解决初中化学有关方程式计算的难点问题,并提出初中化学计算专题的复习策略。通过创设生活性实验情境,引导学生感受计算的价值;创设生成性实验情境,启迪学生发展计算思维;创设生态性实验情境,帮助学生提高计算能力。实验情境式教学可以让学生在多元互动的课堂及真实的实践场中,体验知识的价值和自主生成的过程,从而提升学生的探究能力和科学思维。
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关键词
实验情境
化学方程式计算
专题复习
科学思维
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题名
实验情境式教学在初中化学计算专题复习的应用——以“测定珍珠中碳酸钙的质量分数”为例
被引量：
2
1
作者
曹梅姣
机构
中山市实验中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第9期62-67,共6页
基金
广东省中山市教育科研青年课题“基于学业质量标准的初中化学作业设计研究”(课题编号:C2022133)阶段性研究成果。
文摘
以“测定珍珠中碳酸钙的质量分数”为例,阐述如何基于真实实验情境解决初中化学有关方程式计算的难点问题,并提出初中化学计算专题的复习策略。通过创设生活性实验情境,引导学生感受计算的价值;创设生成性实验情境,启迪学生发展计算思维;创设生态性实验情境,帮助学生提高计算能力。实验情境式教学可以让学生在多元互动的课堂及真实的实践场中,体验知识的价值和自主生成的过程,从而提升学生的探究能力和科学思维。
关键词
实验情境
化学方程式计算
专题复习
科学思维
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
实验情境式教学在初中化学计算专题复习的应用——以“测定珍珠中碳酸钙的质量分数”为例
曹梅姣
《化学教学》
CAS
北大核心
2023
2
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