化学教科书多媒体软件——《化学元素周期系》 被引量：4

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作者 申泮文 车云霞 +8 位作者 郭浩宇 苟兴龙 秦红胜 董鑫 宋坤 周卫华 林少凡 张金培 肖云德 《大学化学》 CAS 2000年第1期39-41,共3页

介绍了《化学元素周期系》教科书软件的内容和特点,及在教学中初步试用的效果。

关键词 化学教科书 多媒体软件 化学元素周期系

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一本富有特色的普通化学教科书——联邦德国《普通化学导论》评介

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作者 丁廷桢 《大学化学》 CAS 1989年第1期61-62,共2页

联邦德国有一类教科书广为发行,深受大学生欢迎.这类教科书的一个显著特点是篇幅短,内容精,使用方便.例如,书的封面有UTB(大学袖珍丛书)或dtv(德国袖珍图书出版社)字样者,即属此列.在这里向读者推荐的《普通化学导论》(P.Paetzold,“Ein... 联邦德国有一类教科书广为发行,深受大学生欢迎.这类教科书的一个显著特点是篇幅短,内容精,使用方便.例如,书的封面有UTB(大学袖珍丛书)或dtv(德国袖珍图书出版社)字样者,即属此列.在这里向读者推荐的《普通化学导论》(P.Paetzold,“Einfuhrung in die Allgemeine Chemie”,Friedr.Vieweg&Sohn,Braunschweig,ISBN 3-528-17205-3,1986)一书。 展开更多

关键词 化学教科书 元素周期系 基础化学 化学原理 酸碱反应 同分异构现象 物质结构 多中心键 理论联系实际 构象异构

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文化自信视域下新版高中化学教科书的内容选择分析 被引量：3

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作者 孟潘 孙影 毛宣海 《化学教与学》 2022年第2期84-89,78,共7页

教育承载着培养学生文化自信的重要使命。在界定文化自信素材内涵的基础上,以人教版(2019年)、鲁科版(2019年)以及苏教版(2020年)6本新版高中化学必修教科书为研究对象,对教科书中彰显文化自信的相关素材数量以及内容选择进行统计、比... 教育承载着培养学生文化自信的重要使命。在界定文化自信素材内涵的基础上,以人教版(2019年)、鲁科版(2019年)以及苏教版(2020年)6本新版高中化学必修教科书为研究对象,对教科书中彰显文化自信的相关素材数量以及内容选择进行统计、比较和分析,以期为高中化学教科书素材使用及后续教科书编写提供建议和参考。 展开更多

关键词 文化自信 化学教科书 传统文化 伟大成就

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我国高中化学教科书中模型的变化研究 被引量：1

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作者 江奇芹 薛亮 董亚男 《化学教与学》 2021年第3期14-18,共5页

结合相关文献完成了化学模型的概念界定和类别划分,围绕模型的类别、模型的表征内容、模型的多重表征、模型演变史四个维度,运用内容分析法对我国2000年至今人民教育出版社出版的三套高中化学教科书必修模块的模型内容进行分析,获得高... 结合相关文献完成了化学模型的概念界定和类别划分,围绕模型的类别、模型的表征内容、模型的多重表征、模型演变史四个维度,运用内容分析法对我国2000年至今人民教育出版社出版的三套高中化学教科书必修模块的模型内容进行分析,获得高中化学教科书模型编写的变化趋势,为化学模型教学提供些许参考和建议。 展开更多

关键词 高中化学 化学教科书 化学模型 模型教学

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中美高中化学教科书中的“焰色反应”与环境教育

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作者 李世 乌云 《化学教与学》 2017年第9期18-20,共3页

文章以高中化学教科书中的“焰色反应”为例,从化学学科、化学学习者和与化学相关的社会问题三个维度分析焰色反应及与其相关环境教育的地位和作用。列举并分析了中美两国教科书在此部分的异同点。并对现阶段国内化学教学和化学教材的... 文章以高中化学教科书中的“焰色反应”为例,从化学学科、化学学习者和与化学相关的社会问题三个维度分析焰色反应及与其相关环境教育的地位和作用。列举并分析了中美两国教科书在此部分的异同点。并对现阶段国内化学教学和化学教材的编写提出了几点建议。 展开更多

关键词 焰色反应 环境保护 中美高中化学教科书 对比研究

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盲校化学教科书的编写特点与教学策略研究

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作者 刘惠 陈燕 《化学教与学》 2021年第7期78-81,共4页

通过比较盲校化学教科书与人教版普校九年级化学教科书的编排特点,发现盲校教科书在内容上保留普校教科书原有的知识框架,但降低了学习要求,在排版上简明扼要、符合学生认知特点,在实验方面的变化切合盲校的教学实际,既实现了培养学生... 通过比较盲校化学教科书与人教版普校九年级化学教科书的编排特点,发现盲校教科书在内容上保留普校教科书原有的知识框架,但降低了学习要求,在排版上简明扼要、符合学生认知特点,在实验方面的变化切合盲校的教学实际,既实现了培养学生科学素养为宗旨的目标,又兼顾到视障学生学习的特殊需求。此外,盲校化学强调教学的有效性,以直观性教学减少学习困难,以生活化教学激发学习兴趣,以实验教学法增强感性认识,以培养创造性思维开发潜能。 展开更多

关键词 盲校 九年级化学教科书 编写特点 有效教学策略

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用好“目标预览”栏目 做实“素养导向”教学——沪教版《义务教育教科书·化学(2024年版)》“目标预览”栏目使用建议

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作者 杨梓生 《福建基础教育研究》 2024年第11期100-102,共3页

上海教育出版社《义务教育教科书·化学(2024年版)》的每节教材内容前安排了“目标预览”栏目,预设了各节教材的知识与素养要求,导引教师开展“素养导向”的教学。以教材“第2章空气与水资源”为例,指引教师立足栏目解读、教材关联... 上海教育出版社《义务教育教科书·化学(2024年版)》的每节教材内容前安排了“目标预览”栏目,预设了各节教材的知识与素养要求,导引教师开展“素养导向”的教学。以教材“第2章空气与水资源”为例,指引教师立足栏目解读、教材关联、单元整合等方面,开展“目标预览”栏目的分析研究,明晰教学相关要求、理解课程育人价值、强化单元整体认识,扎实做好教学研究、设计与规划等工作,落实好化学学科核心素养的培育。 展开更多

关键词 化学教科书 义务教育 核心素养 教学目标 教材分析

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《盲校义务教育实验教科书·化学(九年级下册)》活动性栏目内容解析

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作者 周业虹 《现代特殊教育》 2024年第5期23-26,共4页

《盲校义务教育实验教科书·化学(九年级下册)》设置的活动性栏目以多种形式呈现与实际生活相联系的内容。活动性栏目在激发视障学生学习兴趣的同时,促进他们在参与活动的过程中积累生活经验、关注社会发展、提高生存和适应社会的能... 《盲校义务教育实验教科书·化学(九年级下册)》设置的活动性栏目以多种形式呈现与实际生活相联系的内容。活动性栏目在激发视障学生学习兴趣的同时,促进他们在参与活动的过程中积累生活经验、关注社会发展、提高生存和适应社会的能力,为他们融入社会、适应社会生活奠定基础。 展开更多

关键词 活动性栏目 化学教科书 盲校 义务教育 融入社会

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浅析高中化学必修课程新教科书的编写特色 被引量：3

9

作者 王云生 《福建基础教育研究》 2020年第1期111-115,共5页

2019年出版的三个版本高中化学必修课程新教科书,很好地落实2017年版普通高中化学课程标准的要求,贯彻立德树人、发展素质教育的基本方针。对三个版本教科书进行分析,发现编写有鲜明的特点:面向全体高中学生,致力于提升学生的化学学科素... 2019年出版的三个版本高中化学必修课程新教科书,很好地落实2017年版普通高中化学课程标准的要求,贯彻立德树人、发展素质教育的基本方针。对三个版本教科书进行分析,发现编写有鲜明的特点:面向全体高中学生,致力于提升学生的化学学科素养,打好发展的共同基础;在化学学科知识的学习内容中有机融入,有益于增强学生社会主义核心价值观的教育内容,发挥教材的德育功能;注意揭示化学事物的认识视角、思路和思维方式,加强化学基本观念的教育;精选元素化合物知识的教学内容,与化学概念原理常识的学习内容穿插安排;强化化学实验的学习,帮助学生提高实验探究学习能力、增强实验安全意识、形成实验规则意识,认识化学实验是化学学习研究的重要手段和方法;增强学习方式、方法的指导,为教师提供教学范例;在编写上有所创新,显示出各自的特色。 展开更多

关键词 高中化学 必修课程 化学教科书 编写主旨 教材特色

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《盲校义务教育实验教科书·化学(低视力版)》探究栏目解析及教学建议

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作者 周业虹 《现代特殊教育》 2022年第23期26-29,共4页

在化学课堂教学中有计划地开展探究活动,有利于学生激发学习兴趣、理解化学知识、提升思维能力、培养实践能力。《盲校义务教育实验教科书·化学(低视力版)》在编写时以探究栏目的方式设计了探究活动,盲校化学教师应结合教学实际和... 在化学课堂教学中有计划地开展探究活动,有利于学生激发学习兴趣、理解化学知识、提升思维能力、培养实践能力。《盲校义务教育实验教科书·化学(低视力版)》在编写时以探究栏目的方式设计了探究活动,盲校化学教师应结合教学实际和视障学生的情况,认真研究探究栏目内容,精心开展探究活动,引导学生在活动中学习化学知识、发展科学思维、提升实践能力。 展开更多

关键词 盲校 化学教科书 探究活动 潜能挖掘

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《盲校义务教育实验教科书·化学(九年级)》特点解析

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作者 李俊 《现代特殊教育》 2017年第11期11-13,共3页

盲校义务教育化学实验教科书的重点内容和核心概念以《盲校义务教育化学课程标准》为基础,其体系结构、呈现方式具有鲜明特点,相对于普校化学教科书进行了适合低视生和全盲生的删改。

关键词 盲校化学教科书 重点内容 体系结构 呈现方式

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《盲校义务教育实验教科书·化学》习题特点与评价功能解析

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作者 周业虹 《现代特殊教育》 2023年第11期31-35,共5页

习题是《盲校义务教育实验教科书·化学》的组成部分,是重要的阶段性评价方式。依据《盲校义务教育化学课程标准(2016年版)》编写的教科书习题,具有基础性、阶段性、发展性和应用性等特点,不仅能帮助视障学生巩固已学知识,对于视障... 习题是《盲校义务教育实验教科书·化学》的组成部分,是重要的阶段性评价方式。依据《盲校义务教育化学课程标准(2016年版)》编写的教科书习题,具有基础性、阶段性、发展性和应用性等特点,不仅能帮助视障学生巩固已学知识,对于视障学生了解化学知识在生产生活中的应用,进而运用化学知识解决实际问题也起到重要的作用,同时还可以激发学生的学习热情,助力其个性发展。盲校化学教师应深入挖掘教科书习题的知识价值和素养价值,在教学中根据视障学生实际情况合理使用习题。 展开更多

关键词 盲校 义务教育 化学教科书 习题 评价功能

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美国高中教科书《化学：概念与应用》特色栏目的分析——基于培养学生科学素养的视角

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作者 辛雪 季春阳 《化学教与学》 2020年第2期5-8,共4页

以美国高中理科教科书《化学:概念与应用》作为研究对象,基于培养学生科学素养的视角对该教科书的特色栏目进行分析,结合我国普通高中化学课程标准得出启示,希望为我国化学教科书的编写提供几点参考。

关键词 美国化学教科书 科学素养 教科书编写

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对教科书中杂化轨道教学的一些看法 被引量：1

14

作者 陶涛 《广州医学院学报》 1989年第1期64-66,共3页

不论在基础化学或医用有机化学教科书(下称教科书)中,都有关于 S—P杂化轨道的内容。由但于论述的方式及某些概念未作讨论,至使在教学中常出现一些问题,令学生对其不易理解甚至误解。现就下列问题谈本人粗浅的看法。一、中心原子的杂化... 不论在基础化学或医用有机化学教科书(下称教科书)中,都有关于 S—P杂化轨道的内容。由但于论述的方式及某些概念未作讨论,至使在教学中常出现一些问题,令学生对其不易理解甚至误解。现就下列问题谈本人粗浅的看法。一、中心原子的杂化是敷学处理而不是物理过程教科书中把中心原子(如碳原子等)和配位原子组成化合物的过程描述为一个具有有先后顺序的"激发→杂化→成键"过程。这是一个容易使学生产生误解的地方(例如:一个碳原子将要和氢原子结合时,它的杂化究竟是什么类型的呢?这个"过程"是不能给出说明的)。 展开更多

关键词 杂化轨道 有机化学教科书 中心原子 基础化学 碳原子 配位原子 孤对电子 键角 氢原子 环丙烷

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影响教师实现教科书教学功能的外部因素研究

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作者 刘坪 李远蓉 《化学教与学》 2014年第3期43-45,共3页

随着新课改的出台，新教科书陆续进入课堂，在前期调研过程中，新教科书的教学功能发挥情况却不甚理想，甚至反映知识体系紊乱，知识点杂乱等现象也屡见不鲜，基于此现象，文章定量分析了影响教科书教学功能实现的外部因素。

关键词 高中化学教科书 教学功能 外部因素

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简介一本优秀的普通化学教材——Chemistry 被引量：3

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作者 王宝珍 韩爽 +2 位作者 周伟红 刘松艳 徐家宁 《大学化学》 CAS 2010年第6期83-84,共2页

关键词 普通化学教材 化学教科书 化学原理 思维方式 编写

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一个与化学反应速率常数有关的问题 被引量：1

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作者 索福喜 陈魁 +1 位作者 李俊 徐建强 《大学化学》 CAS 2008年第3期64-67,共4页

对物理化学教科书和教学参考书中较为普遍存在的一个有关化学反应速率常数的问题进行了讨论。指出必须对反应的速率常数k与某反应物的消耗速率常数(或某产物的生成速率常数)ki加以严格区分,二者之间的关系是:ki=iν.k。

关键词 反应速率常数 化学教科书 教学参考书 反应物

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中学化学教材课后习题使用情况的调研 被引量：3

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作者 潘则南 《福建基础教育研究》 2010年第11期118-120,共3页

1问题的提出 化学习题是化学教科书的重要组成部分,是化学教学过程中组织学生学习、实践活动的一种重要形式。教育部颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》指出：＂不同类型的习题对巩固知识、发展学生的创造力有不同的作用。

关键词 化学教材 习题 调研 中学 化学教科书 组成部分 教学过程 实践活动

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高中化学校本作业的实践与思考 被引量：3

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作者 陈亨淦 《福建基础教育研究》 2012年第8期41-42,共2页

随着新课程改革的稳步推进，教师的教育观念和教学理念正逐渐地融入新课程中。为了有效提升教师专业素养，提高教学的有效性，减轻学生课业负担，我校从本学年开始全面推进了“校本作业”工程。化学校本作业是指以现行化学教科书（如苏... 随着新课程改革的稳步推进，教师的教育观念和教学理念正逐渐地融入新课程中。为了有效提升教师专业素养，提高教学的有效性，减轻学生课业负担，我校从本学年开始全面推进了“校本作业”工程。化学校本作业是指以现行化学教科书（如苏教版）和省教育厅教学要求为载体，针对本校学生特点和发展状况而设置的作业，是传统作业（多指家庭作业）的一种创新、有效作业。 展开更多

关键词 家庭作业 学校 新课程改革 高中 教学理念 教育观念 教师专业 化学教科书

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从化学反应概念演变的三个层面看化学认识论的发展与深入

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作者 余天桃 《化学世界》 CAS CSCD 北大核心 2014年第9期574-576,共3页

＂化学反应＂又称＂化学变化＂,是化学教科书、化学文献中广泛使用的术语。从历史的角度看,人类对化学反应的认识过程是从三个层面不断发展的。人们对物质的化学反应的认识最初是从性质变化开始的,中间经过组成的变化,又归结到结构和性... ＂化学反应＂又称＂化学变化＂,是化学教科书、化学文献中广泛使用的术语。从历史的角度看,人类对化学反应的认识过程是从三个层面不断发展的。人们对物质的化学反应的认识最初是从性质变化开始的,中间经过组成的变化,又归结到结构和性质的变化;对化学反应状态变化和状态之间关系的探讨,使人们对化学反应的认识从现象深入到了实质; 展开更多

关键词 化学反应 层面 认识论 演变 性质变化 状态变化 化学教科书 化学变化

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