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题名高中化学教学中的研究性学习
被引量：1
- 1
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作者
谢燕
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机构
郑州市第十九中学
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出处
《河南科技》
2011年第1X期31-31,共1页
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文摘
作为一种学习方式,"研究性学习"渗透于学生的所有学科中。这就意味着教师在教学过程中,不能再一味地以教师为主体,而是应当贯彻实施现在的新教材所倡导的以学生为本,为学生的未来生活和终生学习打基础的新型的教学方法——研究性学习。
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关键词
高中化学教学
研究性学习活动
化学教学过程
化学学习
未来生活
饱和食盐水
教学方法
活动课程
自主独立
接受性学习
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名初中化学生成性教学资源的捕捉
被引量：2
- 2
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作者
蓝善银
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机构
江西省赣州市南康区龙回中学
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2015年第17期100-100,共1页
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文摘
在初中基础课程教学中,化学课程教学具有很强的科学性,作为教学资源中重要资源的生成性资源在对其进行有效的捕捉,不仅可以提高课堂教学的效率,同时对于激发学生的学习兴趣也有着极大的帮助.本文结合初中化学教学中对错误资源的捕捉,简要论述了如何对初中化学生成性教学资源捕捉的策略,具有一定的实践意义.一。
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关键词
生成性教学
初中化学
化学教学过程
化学课堂
知识的巩固
知识结构体系
小组讨论
大胆质疑
处理过程
思维能力
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名在化学教学中运用实验手段培养学生的能力
- 3
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作者
林晓萍
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机构
东北工业学校
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出处
《职业技术》
2007年第8期43-43,共1页
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文摘
培养学生的实践能力是化学教学的核心内容。在化学教学过程中,化学实验不仅能使教学直观化、形象化,而且应用具体的事实说明抽象的理论,更利于学生理解和掌握,更利于培养学生的创新能力。
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关键词
实验手段
化学教学过程
直观化
揭示奥秘
分子运动
反应实验
强化实验
演示效果
心理活动
物质运动
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名论高中化学教学的习题教学
- 4
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作者
向颖
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机构
重庆市第一中学校
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2015年第8期71-72,共2页
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文摘
习题教学部分是高中化学教学过程中的一个重要组成部分,学生对习题作业进行完成,然后通过教师对习题进行透彻的解析,可以帮助学生对高中化学概念和知识进行更加深刻的认识和理解.本文从习题教学及习题解析入手,对高中化学的教学进行一些阐述.
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关键词
高中化学教学
习题教学
化学教学过程
课文教学
发散性
讲解过程
安排方式
易度
基础自然科学
稀硝酸
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名人教版《化学·必修一》教学反思
- 5
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作者
李林聪
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机构
甘肃省环县第一中学
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出处
《教师》
2016年第24期63-63,共1页
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文摘
在新教材的实行过程中,最让我们关注的是如何高效地实施教学过程,以改变课时量相对较少而作业量偏多的情况。通过一学期新教材的教学实践,笔者对高一化学教学过程中如何提高教学效率有以下几点粗浅认识,和同行共勉。一、要多深入研究教材,掌控好新教材的“度”新教材的教学中“度”难以把握,高中化学课程由若干课程模块构成,包括两个必修模块、六个选修模块。
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关键词
化学教学过程
选修模块
高中化学
必修模块
螺旋式上升
教学效果
人教版
作业量
课时量
化学课程标准
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名利用引导思维的方式提高解决化学问题的能力
被引量：1
- 6
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作者
付云红
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机构
本溪市化学工业学校
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出处
《成才之路》
2011年第19期20-21,共2页
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文摘
化学教学过程是一种特殊的认识过程．良好的思维习惯，不仅有助于学生对化学知识的学习，更有助于学生学习解决化学问题的过程和方法，提高学生解决化学问题的能力。本文阐述了如何在化学教学的各个过程中，通过各种不同的方式和途径，启发和运用引导思维的方式，培养学生形成科学的思维习惯，从而提高学生解决化学问题的能力。
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关键词
引导思维
化学教学过程
认识过程
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名对后进生学化学的教育体会
- 7
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作者
李振山
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出处
《青海教育》
北大核心
1996年第4期41-41,共1页
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文摘
对后进生学化学的教育体会李振山由于各种因素的影响，在化学教学过程中，不可避免地会出现一些化学成绩差下的学生。如何对待这一问题？我认为，从实际出发，重视对这部分学生的教育，乃是教师首先要考虑的问题。本文仅此谈几点粗浅体会。教学实践表明，化学成绩差下的学...
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关键词
后进生
学化学
化学用语
教学实践
化学教学过程
化学实验教学
班集体
育体
爱国主义教育
教师
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名通过加强素质教育提高教学质量
- 8
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作者
郑明洪
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机构
福建省莆田市城厢区园头中学
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出处
《河南科技》
2011年第5X期23-23,共1页
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文摘
中学是人格塑造的关键时期,中学教学质量高低决定培养出的人才素质高低。下面就如何提高中学化学教师的教学质量谈谈笔者的一些建议。一、培养学生积极的心态1.保持乐观的心态。身处逆境而乐观的人,才具有获得成功的潜质。一个快乐的心灵里,隐藏的是无穷的财富。因此,教师每天都要保持乐观的心情,并经常鼓励学生也保持乐观的心情。2.显示热情。热忱是工作的灵魂,它能使你保持清醒。
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关键词
教学质量
中学化学教师
人格塑造
中学教学
教学情境
人才素质
化学课
中学化学教学
化学教学过程
问题具体化
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名在高中化学教育中培养学生学习兴趣探索
- 9
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作者
肖友
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机构
湖南省洞口县第九中学
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出处
《教师》
2016年第6期50-50,共1页
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文摘
一、做足课前准备工作良好的开始意味着一半的胜利,高中化学教学亦是如此。化学教师应在课堂开始前把课堂中需要讲解的教材内容、问题都准备好,从而使学生能够进入乐趣无穷的化学学习中。尤其是在多媒体教学应用范围不断扩大的新时期,教师应抓住这一机遇,发挥这一教学方式的优势,积极制作多媒体教学课件。例如在讲解化学反应及其能量变化内容时,课堂开始前,教师需要大致掌握学生的实际学习情况,
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关键词
高中化学
多媒体教学应用
多媒体教学课件
化学教学过程
互动教学模式
化学课堂
氧化还原反应
课堂质量
多媒体课件
小组讨论
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名中学生探究性学习能力的培养
- 10
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作者
方淑娟
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机构
顺店镇中心学校
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出处
《河南科技》
2012年第07X期36-37,共2页
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文摘
探究学习是在教学中创设一定的问题情景,让学生独立自主地发现问题,并通过调查、信息收集与处理、实验等方法来解决问题,从而获得知识、技能、情感态度和价值观的发展过程。在培养学生探究学习能力的过程中,首要任务是培养学生的"问题意识"。本文,笔者结合初中化学教学实践,对培养学生探究学习能力的方法进行了阐述,以期对同行有所参考。一、实验法对于不同的问题情景,所采取的实验方法也是不同的。在初中化学教学中,针对不同的问题情景。
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关键词
初中化学教学
问题情景
学习能力
情感态度
问题意识
实验法
化学教学过程
知识的理解
信息收集
调查法
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名让学生在主动参与中提高素质
- 11
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作者
邓洁白
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出处
《青海教育》
1999年第3期40-41,共2页
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关键词
主动参与
化学教学过程
实验室制取
演示实验
二氧化碳气体
自主学习
学生的主体作用
学法指导
化学概念
课堂教学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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