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增强现实(AR)技术促进高中生化学微观结构学习的研究
被引量：
7
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作者
朱鹏飞
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第9期34-38,共5页
分析增强现实(AR)技术促进学生化学微观结构知识学习的国内外研究现状,开展实证研究探讨高二年级学生学习《物质结构与性质》模块时,AR技术对学生化学微观结构学习的影响。结果表明 AR技术对学生空间旋转可视化能力的发展影响不显著,而...
分析增强现实(AR)技术促进学生化学微观结构知识学习的国内外研究现状,开展实证研究探讨高二年级学生学习《物质结构与性质》模块时,AR技术对学生化学微观结构学习的影响。结果表明 AR技术对学生空间旋转可视化能力的发展影响不显著,而对学生学习物质微观空间结构知识有显著的促进作用。
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关键词
增强现实(AR)技术
化学微观结构知识
空间旋转可视化能力
物质
结构
与性质
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职称材料
题名
增强现实(AR)技术促进高中生化学微观结构学习的研究
被引量：
7
1
作者
朱鹏飞
机构
无锡市第一中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第9期34-38,共5页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“为未来而学:普通高中智慧学习的实践探索”(课题编号:B-a/2018/02/16)
江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“中学化学教学关键问题的实践研究”(课题编号:2017JK12-L085)阶段性研究成果
文摘
分析增强现实(AR)技术促进学生化学微观结构知识学习的国内外研究现状,开展实证研究探讨高二年级学生学习《物质结构与性质》模块时,AR技术对学生化学微观结构学习的影响。结果表明 AR技术对学生空间旋转可视化能力的发展影响不显著,而对学生学习物质微观空间结构知识有显著的促进作用。
关键词
增强现实(AR)技术
化学微观结构知识
空间旋转可视化能力
物质
结构
与性质
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
增强现实(AR)技术促进高中生化学微观结构学习的研究
朱鹏飞
《化学教学》
CAS
北大核心
2019
7
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