农业院校分层次化学开放实验教学 被引量：12

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作者 陈敏 肖勇 +3 位作者 卢其明 刘华日 许可 曾满枝 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第7期188-191,共4页

结合华南农业大学公共基础课实验教学中心化学开放实验室的实际,论述了在化学开放实验教学中开展"分层次化学开放实验教学"背景及必要性,介绍了由趣味性实验、基础性实验、综合设计性实验和研究创新性实验组成的多层次化学开... 结合华南农业大学公共基础课实验教学中心化学开放实验室的实际,论述了在化学开放实验教学中开展"分层次化学开放实验教学"背景及必要性,介绍了由趣味性实验、基础性实验、综合设计性实验和研究创新性实验组成的多层次化学开放实验教学设计及教学实践,总结了在培养学生动手能力及创新意识方面所取得的成效,为基础教育化学学科以及其它学科教学改革和发展提供借鉴。 展开更多

关键词 化学开放实验 实验教学改革 分层次教学 教学效果

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化学开放实验教学绿色化的探索与实践 被引量：35

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作者 陈敏 卢其明 罗志刚 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第4期135-139,共5页

结合华南农业大学开放实验室的实际,探讨了在化学开放实验课程教学中用绿色化学的观念对传统化学实验进行改造,通过合理优选实验项目,优选实验方案,优选实验装置,合理收集及处理"三废"等方法,不仅能较全面地培养学生综合实验... 结合华南农业大学开放实验室的实际,探讨了在化学开放实验课程教学中用绿色化学的观念对传统化学实验进行改造,通过合理优选实验项目,优选实验方案,优选实验装置,合理收集及处理"三废"等方法,不仅能较全面地培养学生综合实验技能,而且还能对学生进行绿色化学教育,增强学生的环保意识,培养学生的创新能力,从源头防止实验室污染,改善实验室环境,推进化学开放实验的绿色化,提高教育和教学质量。 展开更多

关键词 化学开放实验 绿色化学 实验教学改革 创新能力

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研究创新性化学开放实验教学设计——链霉菌化感活性物质的提取与分离 被引量：6

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作者 李春远 卢其明 +1 位作者 陈敏 罗志刚 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第11期11-13,17,共4页

链霉菌属是多数抗生素和化感活性物质的最重要的产生菌,而化感活性物质提取方法的研究是研究化感作用的重要步骤。以一株活性链霉菌6803(Streptomyces srtain 6803)为研究对象,以绿色化学思想为指导,设计链霉菌活性物质提取及分离为开... 链霉菌属是多数抗生素和化感活性物质的最重要的产生菌,而化感活性物质提取方法的研究是研究化感作用的重要步骤。以一株活性链霉菌6803(Streptomyces srtain 6803)为研究对象,以绿色化学思想为指导,设计链霉菌活性物质提取及分离为开放实验学生的研究性实验,引导学生通过查阅相关研究文献,自行设计实验方案,优选提取及纯化方法,使溶剂消耗及环境污染显著降低;高效率地分离、纯化出目标产物,并用核磁共振谱图鉴定活性物质的结构。该研究性实验设计有助于增强学生的环保意识,提高学生的实验技能及科研创新能力,从而达到提高教育和教学质量的目的。 展开更多

关键词 研究性实验 大孔吸附树脂 化学开放实验 绿色化学

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基于工程教育认证的“食品化学开放实验”教学改革研究 被引量：7

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作者 邵秀芝 孙华 +1 位作者 于功明 曲静然 《农产品加工》 2019年第20期97-98,102,共3页

依据工程教育认证标准中的毕业要求,采用项目教学法,改革“食品化学开放实验”的教学模式。教学实践表明,该教学模式有利于培养学生的探究能力和团队合作能力,提升学生的创新思维和解决复杂工程问题的能力。

关键词 工程教育认证 项目教学法 食品化学开放实验

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节约环保型开放性化学实验教学开展的探索研究 被引量：8

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作者 宋琤 陈理灿 +2 位作者 张兰 陈敏 杨毅 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第7期149-151,154,共4页

基础化学实验课程多为常量实验,试剂(药品)需量大,导致实验开销大,同时在合成实验中产生大量的产物和其他化学物质。若将这些合成物弃置或排放,不仅浪费资源,而且造成环境污染。从几个方面阐述几种无机合成产物及废弃物在开放性教学中... 基础化学实验课程多为常量实验,试剂(药品)需量大,导致实验开销大,同时在合成实验中产生大量的产物和其他化学物质。若将这些合成物弃置或排放,不仅浪费资源,而且造成环境污染。从几个方面阐述几种无机合成产物及废弃物在开放性教学中综合利用或合理处置的方法。 展开更多

关键词 开放性化学实验 硫酸亚铁铵 硫酸锰 氯化钙

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开放式化学实验的研究和探索 被引量：28

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作者 徐雅琴 付颖 《实验技术与管理》 CAS 2007年第2期14-15,43,共3页

开放实验是提高学生综合素质及创新能力的一种新型实验教学模式。根据我校实际情况，我们采取实验室开放基金立项和大学生创新课题立项2种化学实验开放形式。开放实验过程中，坚持学生为主，教师为辅的原则，促进了学生个性的发展及综... 开放实验是提高学生综合素质及创新能力的一种新型实验教学模式。根据我校实际情况，我们采取实验室开放基金立项和大学生创新课题立项2种化学实验开放形式。开放实验过程中，坚持学生为主，教师为辅的原则，促进了学生个性的发展及综合能力的提高，同时也有利于教师整体素质的提高。 展开更多

关键词 开放化学实验 教学模式 管理 效果

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农业院校开放化学实验的研究与实践 被引量：4

7

作者 付颖 叶非 徐雅琴 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第3期79-80,96,共3页

化学的开放实验对培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力,造就具有创新意识和创新能力的人才具有重要作用。文章介绍了开放化学实验模式、特点、手段和方法及取得的效果。

关键词 开放化学实验 教学模式 农业院校

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应用现代教育技术构建开放型化学实验教学模式 被引量：5

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作者 王永明 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第10期19-21,共3页

在开放型化学实验教学中,应用现代教育技术能够克服传统化学实验教学存在的某些不足。为此,提出并构建了开放型化学实验教学模式,以培养学生的科学研究能力和创新精神,并为化学实验教学注入了新的活力,有效地促进了开放型化学实验教学... 在开放型化学实验教学中,应用现代教育技术能够克服传统化学实验教学存在的某些不足。为此,提出并构建了开放型化学实验教学模式,以培养学生的科学研究能力和创新精神,并为化学实验教学注入了新的活力,有效地促进了开放型化学实验教学的发展。 展开更多

关键词 现代教育技术 开放型化学实验 教学模式

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化学实验开放与开放式实验室建设的探索与思考

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作者 孟平安 何国强 +2 位作者 万平 蒋明俊 王志娟 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2003年第z1期43-44,共2页

介绍了结合部队院校实际,进行化学实验开放探索与实践的情况.

关键词 化学实验开放 开放实验室 实验改革

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SOLO分类评价理论在化学开放性实验试题中的应用 被引量：8

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作者 张静 李改枝 《化学教学》 CAS 2007年第7期8-12,共5页

介绍以一种等级描述为基本特征的评价理论——SOLO分类评价理论,应用于化学开放性实验试题的评价,以弥补传统“采分点”评价方式的缺陷,达到测量学生化学学习的高级思维能力的目的,为化学开放性实验题的评价提供一个新的思考角度。

关键词 化学开放性实验试题 SOLO分类评价 思维能力结构

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降压茶——γ-氨基丁酸茶的研究进展和开发前景——访中国农业科学院茶叶研究所、农业部茶叶化学工程重点开放实验室林智博士 被引量：9

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《中国茶叶》 2004年第4期4-5,共2页

关键词 降压茶 Γ-氨基丁酸茶 中国农业科学院茶叶研究所 农业部茶叶化学工程重点开放实验室 林智

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