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题名SOLO分类评价理论在化学开放性实验试题中的应用
被引量：8
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作者
张静
李改枝
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机构
徐州市第十二中学
内蒙古师范大学化学与环境科学学院
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出处
《化学教学》
CAS
2007年第7期8-12,共5页
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文摘
介绍以一种等级描述为基本特征的评价理论——SOLO分类评价理论,应用于化学开放性实验试题的评价,以弥补传统“采分点”评价方式的缺陷,达到测量学生化学学习的高级思维能力的目的,为化学开放性实验题的评价提供一个新的思考角度。
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关键词
化学开放性实验试题
SOLO分类评价
思维能力结构
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名提高学生解答化学实验题能力之管见
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作者
旷湘平
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出处
《教学与管理（中学版）》
1995年第3期46-47,共2页
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文摘
每年全国高考化学试题中有10％左右的化学实验试题,它不仅要求学生会做实验,还要会解释、分析实验现象和设计实验。尤其是近年来将新情境试题渗透到化学实验试题中,将知识与能力融为一体,提高了解答这类试题的难度。在高三实验总复习中如何使学生抓住基础知识,提高解答实验题的能力,是值得探讨和解决的问题。下面谈谈我们的看法和做法。 一、总结实验规律,形成实验知识结构,是提高学生解题能力的基本前提 19世纪俄罗斯著名教育学家乌申斯基说过:“智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识结构。”
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关键词
化学实验题
化学实验试题
提高解题能力
实验复习
知识结构
化学试题
总复习
元素化合物
中学化学
思维训练
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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