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应用问题导向的项目式化学实验教学设计与实践——以黄连素改性及染色项目为例
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作者 刘玉霞 曹机良 +2 位作者 吕名秀 买文鹏 杨柳 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第1期186-190,共5页
以“天然染料黄连素染色日晒牢度问题”为例,通过进阶式问题设置,引导学生团队协作、共拟实验方案。融合天然产物提取、化学结构改造和染色性能测试等实验内容为一体,助力学生实现跨学科知识的整合与应用,促进其知识迁移能力的提升。改... 以“天然染料黄连素染色日晒牢度问题”为例,通过进阶式问题设置,引导学生团队协作、共拟实验方案。融合天然产物提取、化学结构改造和染色性能测试等实验内容为一体,助力学生实现跨学科知识的整合与应用,促进其知识迁移能力的提升。改性后的黄连素日晒牢度显著提高,实现了“结构”与“性质应用”的高度统一。教学过程中引入“线上线下混合”的教学模式,实现师生及学生之间的多维互动。经过多轮课程教学实践证明,化学实验项目式教学的改革,不仅加强了学生对理论知识的理解与吸收,还促进了学生团队合作精神,科研思维等综合素质的提升。 展开更多
关键词 化学实验 项目式教学 黄连素 染色
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基于三草酸合铁(Ⅲ)酸钾配阴离子电荷测定实验--探索《无机化学实验》思政教学
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作者 武瑞芳 张国梅 +2 位作者 王永钊 张彦 王松柏 《应用化学》 北大核心 2025年第6期850-856,共7页
《无机化学实验》课程因其基础性和先导性在化学类专业课程思政建设中起着非常重要的作用。本文以《无机化学实验》课程中“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾配阴离子电荷的测定”实验为例,通过拓展和优化教学内容、介绍科学家爱国事迹、引入翻转课堂... 《无机化学实验》课程因其基础性和先导性在化学类专业课程思政建设中起着非常重要的作用。本文以《无机化学实验》课程中“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾配阴离子电荷的测定”实验为例,通过拓展和优化教学内容、介绍科学家爱国事迹、引入翻转课堂+PBL融合教学模式以及关注和设计实验过程的方式,让学生在巩固理论知识和提高实验技能的同时,提升专业自信心、增强社会责任感、培养自主学习能力、严谨认真的科学态度、实事求是的科学精神以及团队协作精神,以期实现知识传授、能力培养和价值引领的同向同行贯穿于无机化学实验教学全过程,将高校立德树人的根本任务落到实处。 展开更多
关键词 无机化学实验 思政教学 三草酸合铁(Ⅲ)酸钾 电荷测定
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PB/TiO_(2)纳米复合材料制备及应用的综合化学实验设计
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作者 任颜卫 贺咏梅 +3 位作者 宋子晨 李沁烊 李梦玮 邓远富 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第2期158-162,166,共6页
以纳米级二氧化钛(TiO_(2))、硫酸亚铁铵和铁氰化钾为原料,制备不同普鲁士蓝(PB)含量的PB/TiO_(2)纳米复合材料。利用粉末X射线衍射、电子扫描电镜和紫外-可见漫反射光谱等技术对样品结构、微观形貌和光吸收性能进行表征。通过紫外-可... 以纳米级二氧化钛(TiO_(2))、硫酸亚铁铵和铁氰化钾为原料,制备不同普鲁士蓝(PB)含量的PB/TiO_(2)纳米复合材料。利用粉末X射线衍射、电子扫描电镜和紫外-可见漫反射光谱等技术对样品结构、微观形貌和光吸收性能进行表征。通过紫外-可见吸收光谱探究复合材料降解抗生素药物四环素的性能和机理。结果表明,在常温非光照和常温白光照射条件下,3种复合材料均具有较好的类芬顿体系催化降解活性,其中PB/TiO_(2)-100在LED白光(7 W)照射下,30 min内降解四环素效率可达82%。实验内容涉及纳米复合材料的制备及表征、数据分析、催化性能探究等多个环节,不仅加深了学生对化学、材料、环境等多学科基础知识的综合理解,还能激发学生的学习积极性和创新意识。 展开更多
关键词 综合化学实验 普鲁士蓝 二氧化钛 类芬顿反应 四环素
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聚集诱导发光效应材料制备及其智能响应性——综合化学实验设计
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作者 董翠芳 张雪琪 +3 位作者 郑温馨 胡宾 李耀坤 刘长霞 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第2期167-172,共6页
选用具有聚集诱导发光(AIE)效应的典型分子四苯乙烯醛(TPA)和壳聚糖(CS)为原料,利用醛基和氨基发生缩合反应生成亚胺键制备AIE材料。利用红外光谱、荧光光谱对AIE材料结构和性能进行表征;亚胺键的“动态可逆”对AIE材料酸碱响应进行探... 选用具有聚集诱导发光(AIE)效应的典型分子四苯乙烯醛(TPA)和壳聚糖(CS)为原料,利用醛基和氨基发生缩合反应生成亚胺键制备AIE材料。利用红外光谱、荧光光谱对AIE材料结构和性能进行表征;亚胺键的“动态可逆”对AIE材料酸碱响应进行探究。该实验操作过程简单、AIE效应明显、动态响应速度快,有助于学生理解有机反应机理和响应性能、掌握仪器表征和数据处理方法、培养开展全过程科学研究的能力。该综合实验将有机化学、高分子化学、超分子化学和仪器分析等学科知识集合于一体,内容丰富,难度适中,适合化学及相关专业本科阶段开展。 展开更多
关键词 综合化学实验 聚集诱导发光效应 动态亚胺键 酸碱响应
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“大思政”背景下“环境化学实验”课程思政教育优化路径
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作者 王展 邹洪涛 +2 位作者 韩艳玉 范庆锋 吴岩 《农村科学实验》 2025年第10期175-177,共3页
课程思政建设是新时代思想政治教育的重要途径,通过将思政元素融入专业课程教学的各个环节,可实现知识传授和价值引领的协同育人目标。针对当前“环境化学实验”课程思政建设中存在的目标不明确、思政元素与课程内容融合不足及课程思政... 课程思政建设是新时代思想政治教育的重要途径,通过将思政元素融入专业课程教学的各个环节,可实现知识传授和价值引领的协同育人目标。针对当前“环境化学实验”课程思政建设中存在的目标不明确、思政元素与课程内容融合不足及课程思政教育实施难度较大等问题,该文提出从明确课程思政建设目标、加强师资建设、整合课程思政案例资源、优化教学方法四个维度全面推进课程思政改革,切实践行全过程、全方位育人的“大思政”教育理念。 展开更多
关键词 “环境化学实验 课程思政教育 路径优化 “大思政”
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有机化学实验线上预习及穿插式教学的探索与实践——以乙酰苯胺制备为例
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作者 周忠强 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第6期179-182,共4页
探索采用超星学习通线上检查预习效果,让学生把更多的时间用来掌握实验原理、思考相关问题,从而提高了预习效果和教学效率。合理分配教学内容,利用实验过程中等待的间歇期,结合实验现象进行穿插式讲授和讨论,启发学生积极参与,调动其学... 探索采用超星学习通线上检查预习效果,让学生把更多的时间用来掌握实验原理、思考相关问题,从而提高了预习效果和教学效率。合理分配教学内容,利用实验过程中等待的间歇期,结合实验现象进行穿插式讲授和讨论,启发学生积极参与,调动其学习主动性。这种教学模式提升了学生的学习兴趣,还锻炼和培养了学生的观察能力、思维能力,既强化了教师的指导作用,也突出了学生的主体地位,对提高教学效率和提升实验课教学质量起到了积极作用。 展开更多
关键词 有机化学实验 穿插式教学 乙酰苯胺
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PBL教学模式在《化学分析实验》课程中的应用研究
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作者 喻学文 《现代农村科技》 2025年第1期113-114,共2页
PBL教学模式在《化学分析实验》课程中的应用,极大地提升了学生在《化学分析实验》课程学习中的自主性、积极性以及创新性等,并且为职业技能竞赛的人才选拔奠定了基础。然而,《化学分析实验》课程教学过程中存在教师教学观念陈旧(主观方... PBL教学模式在《化学分析实验》课程中的应用,极大地提升了学生在《化学分析实验》课程学习中的自主性、积极性以及创新性等,并且为职业技能竞赛的人才选拔奠定了基础。然而,《化学分析实验》课程教学过程中存在教师教学观念陈旧(主观方面)和教学硬件不足(客观方面)的问题,通过应用PBL教学模式,发挥PBL教学法的优势,提高了教学效果,同时为其他课程教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 PBL教学模式 化学分析实验 应用
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新工科背景下基于成果导向教育理念的小规模限制性在线课程混合教学模式在物理化学实验课程中的构建与应用 被引量:2
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作者 刘国清 高利红 +2 位作者 郑国芳 许青青 赵颖俊 《应用化学》 北大核心 2025年第2期256-263,共8页
在新工科教育改革的大背景下,本文以物理化学实验课程为研究对象,探讨了基于成果导向教育理念(Outcomes-based education,OBE)的小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)混合教学模式的应用。针对传统物理化学实验教学... 在新工科教育改革的大背景下,本文以物理化学实验课程为研究对象,探讨了基于成果导向教育理念(Outcomes-based education,OBE)的小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)混合教学模式的应用。针对传统物理化学实验教学存在的问题,通过线上教学资源的建设、在线学习平台的搭建、考核评价体系的设计等方面构建了基于OBE理念的SPOC混合教学框架体系,实现了“线上自学+线下操作、课前预习+课中实操+课后总结”的立体化教学,体现了“以学生为中心、学习成果为导向和持续改进为重点”的OBE教学理念。实践结果表明,这种创新教学模式对于学生的理论知识、实践操作和自主学习、团队协作和科研创新等各方面综合素质的有效提升具有重要作用,对推动传统工科教育的改革和发展具有重要的理论和实践意义,对其他应用型本科高校在新工科建设中进行实验课程教学改革亦具有一定的借鉴和指导作用。 展开更多
关键词 新工科 物理化学实验 成果导向教育理念 小规模限制性在线课程 混合教学
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“融思政、凸特色、重过程”的基础化学实验课程体系创新与实践
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作者 张丹丹 黄伟韩 +4 位作者 黄鑫 王少博 杜海娟 郝克倩 汪青 《应用化学》 北大核心 2025年第5期712-722,共11页
针对非化学专业基础化学实验课程在专业人才培养课程体系中定位不明晰,实验内容设置缺乏与后续专业课程的衔接性,以及实验教学评价“重结果、轻过程”等问题,以轻工类专业为例,明确了基础化学实验系列课程在专业人才培养中承上启下的地... 针对非化学专业基础化学实验课程在专业人才培养课程体系中定位不明晰,实验内容设置缺乏与后续专业课程的衔接性,以及实验教学评价“重结果、轻过程”等问题,以轻工类专业为例,明确了基础化学实验系列课程在专业人才培养中承上启下的地位和作用,优化、精选了融入思政元素和轻工专业特征的实验教学内容,构建了科学合理、结构完整连贯的实验课程体系,创新了过程性考核评价方法,重点关注学生实验过程中化学技能训练和综合能力的培养。实践结果表明,基础化学实验课程的教学改革显著提升了教学效果,学生实验技能、数据收集与处理、分析解决问题的能力以及社会责任和职业道德理念等均获得全面提高,学生对于过程性考核评价方式和实验课程思政教育较为满意。这种“融思政、凸特色、重过程”的基础化学实验课程体系可推广至化学类专业及其他非化学类专业的学科基础课程教育教学,具有一定借鉴和指导价值。 展开更多
关键词 课程思政 基础化学实验 工程教育理念 专业特色 过程性考核
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武汉市初中化学实验教学现状的调查研究 被引量:2
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作者 韩富军 汪玲 《化学教学》 北大核心 2025年第2期63-69,共7页
武汉市初中化学实验教学的现状调查显示,尽管实验教学作为科学研究和化学教育的核心环节,但在设施配置、教学安排及效能等方面仍存在诸多问题,阻碍了实验教学的顺畅实施。通过数据的深入分析,给出有力的改进建议,为“双新”背景下的中... 武汉市初中化学实验教学的现状调查显示,尽管实验教学作为科学研究和化学教育的核心环节,但在设施配置、教学安排及效能等方面仍存在诸多问题,阻碍了实验教学的顺畅实施。通过数据的深入分析,给出有力的改进建议,为“双新”背景下的中小学实验教学改革提供了新思路,并为行政决策和改进中小学实验教学工作提供了重要的参考依据。 展开更多
关键词 新课标 创新 化学实验 调查研究 对策与建议
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新加坡GCE O-Level《化学实验与探究报告册》设计特点评析与启示
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作者 吴杵潢 邓峰 《化学教学》 北大核心 2025年第7期91-97,共7页
新加坡的化学实验教学体系相对成熟。以新加坡GCE O-Level《化学实验与探究报告册》为研究对象,介绍报告册中的安全指引、技能指导、主题内容、活动目标、活动评价五个方面的设计特点,以期为我国编写《化学实验与探究报告册》与改进中... 新加坡的化学实验教学体系相对成熟。以新加坡GCE O-Level《化学实验与探究报告册》为研究对象,介绍报告册中的安全指引、技能指导、主题内容、活动目标、活动评价五个方面的设计特点,以期为我国编写《化学实验与探究报告册》与改进中学化学实验教学提供一些新思路。 展开更多
关键词 新加坡 化学实验与探究报告册 设计特点 化学实验教学
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高校化学实验室安全学生知信行调查分析
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作者 杨校毅 冯婉 +3 位作者 杨雪松 周步壮 夏明 佟瑞鹏 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第2期212-219,共8页
该文基于知信行理论和人机环管理论开发化学实验室安全知信行量表,以学生为研究对象发放调查问卷,开展描述性统计,单因素、相关性和多因素回归分析。结果表明:部分学生在实验室安全知识储备方面不足、有不安全心理、对实验室安全不够重... 该文基于知信行理论和人机环管理论开发化学实验室安全知信行量表,以学生为研究对象发放调查问卷,开展描述性统计,单因素、相关性和多因素回归分析。结果表明:部分学生在实验室安全知识储备方面不足、有不安全心理、对实验室安全不够重视、不能严格遵守实验室的规章制度、应急处置的行为能力不足。学生安全知识的影响因素为年级、实验课频次、安全培训;安全信念的影响因素为安全知识;安全行为的影响因素为年级、安全培训、安全信念。为提升实验室安全水平,应提升培养学生做自己实验安全的第一责任人,塑造实验室安全文化,打造本质安全实验室。 展开更多
关键词 高校学生 化学实验 实验室安全 知信行 调查分析
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高校化学实验教学存在的问题及改进策略
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作者 彭皓 崔莉 郝俊生 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第6期53-56,共4页
高校化学实验是环境科学与工程、生命科学、功能材料等专业的必修课,在人才培养中起着不可替代的作用。目前,高校化学实验教学存在的问题是:化学实验教学理念较为固化、化学实验教学内容缺少创新、化学实验教学方法比较单一、学生动手... 高校化学实验是环境科学与工程、生命科学、功能材料等专业的必修课,在人才培养中起着不可替代的作用。目前,高校化学实验教学存在的问题是:化学实验教学理念较为固化、化学实验教学内容缺少创新、化学实验教学方法比较单一、学生动手能力有待加强、学生环保意识重视不够、化学实验教学评价方式相对简单。高校化学实验教学改进策略可以是:革新化学实验教学理念、丰富化学实验教学内容、创新化学实验教学方法、加强学生实验操作、推进化学实验“绿色化”教学、优化化学实验评价体系。 展开更多
关键词 高校 化学实验教学 教学理念 教学内容 教学方法 环保意识 评价体系
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“新工科”背景下《食品化学实验》课程的混合式教学模式探索
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作者 侯贺丽 任双 +4 位作者 陈亚蓝 杨玲玲 李建芳 耿书宝 朱静 《现代畜牧科技》 2025年第8期166-168,共3页
随着新工科建设的积极推进,以培养新工科创新型、应用型人才为目标,该文结合《食品化学实验》课程特点和教学现状,通过线上线下混合式教学对教学内容的设计、教学平台的优化和评价方式的革新3个方向进行全面的教学改革,可有效地激发学... 随着新工科建设的积极推进,以培养新工科创新型、应用型人才为目标,该文结合《食品化学实验》课程特点和教学现状,通过线上线下混合式教学对教学内容的设计、教学平台的优化和评价方式的革新3个方向进行全面的教学改革,可有效地激发学生的自主学习能力和提升课程的教学效果,为学生后续实验课程的学习奠定基础。 展开更多
关键词 新工科 食品化学实验课程 线上线下 改革
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有机化学实验中的课程思政探究——以“甲基橙的制备”为例
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作者 王言 付凤艳 张彦 《现代农村科技》 2025年第1期126-128,共3页
将课程思政教育融入到实验教学改革是必然的发展趋势。相较于传统有机化学实验教学模式,如何将思政元素有效地应用到实验课程教学过程中,这具有十分重要的意义。该过程不仅能夯实学生的理论知识,还能培养学生良好的品德。然而,思政课程... 将课程思政教育融入到实验教学改革是必然的发展趋势。相较于传统有机化学实验教学模式,如何将思政元素有效地应用到实验课程教学过程中,这具有十分重要的意义。该过程不仅能夯实学生的理论知识,还能培养学生良好的品德。然而,思政课程体系的构建需要教师不断探索创新,并将思政案例细化到各个实验及操作细节之中。甲基橙的制备是大学化学常见的有机实验之一,该实验蕴含着丰富的科学思维方法与思政元素。本文以甲基橙的制备教学设计为例,从甲基橙的历史背景、制备原理、制备方法,以及其在生活和科研中的应用等方面,深入探讨该实验的课程思政元素,并将之融入教学过程,协同提升学生的科学素养和人文素养水平,不断提高人才培养质量。 展开更多
关键词 课程思政 有机化学实验 甲基橙的制备
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物理化学实验的教学理论与实践——评《物理化学实验(2版)》
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作者 张雁华 《化学工程》 北大核心 2025年第1期F0003-F0003,共1页
立足“新工科”专业教育场域,物理化学实验能力是化学、材料、生物、环保等专业人才的一项基本素养,在学科设置上,具备一定的前置条件,通常应在系统学习分析化学实验的基本原理与操作规范的基础上,以及熟悉常规实验工具、仪器、方法之后... 立足“新工科”专业教育场域,物理化学实验能力是化学、材料、生物、环保等专业人才的一项基本素养,在学科设置上,具备一定的前置条件,通常应在系统学习分析化学实验的基本原理与操作规范的基础上,以及熟悉常规实验工具、仪器、方法之后,再进入的物理化学实验领域。基于教学主体视角,物理化学实验的基本内涵是运用物理学知识、技术、经验及规律去解决化学问题,这意味着单个物理化学实验项目有着复合属性,所涉及的教学理论与实践过程也更为丰富、复杂。 展开更多
关键词 物理化学实验 物理学知识 分析化学实验 教学理论与实践 常规实验 专业人才 教育场域 学科设置
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磷石膏固体废弃物利用的综合化学实验教学探索
17
作者 张娟 张文鹏 孙琦 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第1期215-218,共4页
针对废弃磷石膏长期堆存会导致环境污染问题,提出一种新的磷石膏变废为宝的利用途径,设计了题为“改性磷石膏固相微萃取纤维的制备及应用的综合化学实验”。实验主要内容包括改性磷石膏固相微萃取纤维的制备,形貌结构表征及性能评价,固... 针对废弃磷石膏长期堆存会导致环境污染问题,提出一种新的磷石膏变废为宝的利用途径,设计了题为“改性磷石膏固相微萃取纤维的制备及应用的综合化学实验”。实验主要内容包括改性磷石膏固相微萃取纤维的制备,形貌结构表征及性能评价,固相微萃取条件优化和气相色谱分析,多环芳烃分析方法的建立。通过该实验学生能够熟练掌握红外光谱仪和气相色谱仪的使用方法、吸附剂制备方法,了解整个固相微萃取和气相色谱分析过程及有机污染物分析检测方法。 展开更多
关键词 综合化学实验 学科交叉 磷石膏 固相微萃取 气相色谱
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化学实验中的马克思主义哲学探微——评《化学发现的哲学思考》
18
作者 张笑寒 龚艳 《化学工程》 北大核心 2025年第1期I0006-I0006,共1页
马克思主义哲学是对人类社会发展规律的全面科学总结,包含了人们对于世界运行规则、发展演变原理的根本看法,为人们认识世界、改造世界提供了方法论指导。虽然化学教材以及教学大纲中并未出现过哲学理论或相关术语,但在研究学习化学知... 马克思主义哲学是对人类社会发展规律的全面科学总结,包含了人们对于世界运行规则、发展演变原理的根本看法,为人们认识世界、改造世界提供了方法论指导。虽然化学教材以及教学大纲中并未出现过哲学理论或相关术语,但在研究学习化学知识的过程中经常可以发现哲学思想的身影。因此,如果教师能够在化学实验教学中巧妙引导学生运用哲学思维方式来理解分析化学问题,能够有效提升学生的化学思维能力,引导他们树立正确的人生观、价值观。由刘昌利、彭婕编,辽宁师范大学出版社出版的《化学发现的哲学思考》一书,结合化学学科特点,围绕学生核心素养培育要求,积极探索在化学教学中挖掘哲学元素的具体方式,引导学生在学习化学知识的同时感悟科学精神、厚植爱国情怀、强化人文底蕴。 展开更多
关键词 辽宁师范大学 化学教材 化学实验 人文底蕴 化学知识 哲学思维方式 化学教学 分析化学
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化学实验在小学科学实践中的教学功能——评《趣味化学实验》
19
作者 明志华 《化学工程》 北大核心 2025年第5期I0012-I0012,共1页
化学是提升全民科学素养的基础性学科,在培育优秀复合型人才方面发挥着巨大作用。作为国民经济水平的评价依据,化学学科始终保持着优势地位,人们把化学工业称作工业之父,源源不断的科学家们围绕化学学科展开系统深入地研究,激发了人类... 化学是提升全民科学素养的基础性学科,在培育优秀复合型人才方面发挥着巨大作用。作为国民经济水平的评价依据,化学学科始终保持着优势地位,人们把化学工业称作工业之父,源源不断的科学家们围绕化学学科展开系统深入地研究,激发了人类文明进步的力量。历史告诉我们,化学的发展与自然科学关系密切,化学的发展与社会的发展紧密相关,充分利用好化学学科的价值,极有必要。 展开更多
关键词 教学功能 科学素养 小学科学 趣味化学实验
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创客教育融合苯酚化学性质实验的设计
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作者 袁明辉 《化学教学》 北大核心 2025年第1期61-64,共4页
通过Arduino和Matlab的串口通讯,实现对苯酚化学性质实验的实时监测和分析。实验中同步监测苯酚的电导率、pH和氧化还原电位,通过数字实验提供数据支持从多个维度理解苯酚的化学性质。创客教育与化学实验的融合旨在激发学生在化学实验... 通过Arduino和Matlab的串口通讯,实现对苯酚化学性质实验的实时监测和分析。实验中同步监测苯酚的电导率、pH和氧化还原电位,通过数字实验提供数据支持从多个维度理解苯酚的化学性质。创客教育与化学实验的融合旨在激发学生在化学实验设计和创新能力的潜能,为未来教育模式的创新作一些探索。 展开更多
关键词 化学实验 苯酚化学性质 创客教育 实验设计
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