大类培养模式下化学基础课程体系的改革与建设 被引量：12

1

作者 王艳 李洁 +3 位作者 黄可龙 罗一鸣 陈国辉 刘常青 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第11期36-38,共3页

面对大类培养的教育新形势，中南大学化学化工学院依托国家级、省级和校级教改项目的立项支持，对矿冶材料类、生物医学类、化工与制药类等本科专业的化学基础课程的教学体系、科学方法训练平台、教学团队建设进行了一系列改革，在本科... 面对大类培养的教育新形势，中南大学化学化工学院依托国家级、省级和校级教改项目的立项支持，对矿冶材料类、生物医学类、化工与制药类等本科专业的化学基础课程的教学体系、科学方法训练平台、教学团队建设进行了一系列改革，在本科创新人才培养中取得了一些实效，积累了一些经验，形成了自己的特色。 展开更多

关键词 大类培养 创新教育 化学基础课程

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“虚拟实验室”在高等院校化学基础课程中的作用研究 被引量：12

2

作者 孙长霞 《安徽农业科学》 CAS 2012年第34期16942-16943,共2页

分析了高等院校化学基础课程数学中存在的问题,认为"虚拟实验室"的出现和发展对化学基础课程的教学提供了良好的辅助和促进作用,进而对"虚拟实验室"在高等院校化学基础课程教学中应用过程的特点和存在的主要问题进... 分析了高等院校化学基础课程数学中存在的问题,认为"虚拟实验室"的出现和发展对化学基础课程的教学提供了良好的辅助和促进作用,进而对"虚拟实验室"在高等院校化学基础课程教学中应用过程的特点和存在的主要问题进行了分析和总结。 展开更多

关键词 虚拟实验室 化学基础课程 教学创新

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基于复合应用型卓越农业人才培养的化学基础课程建设与实践 被引量：2

3

作者 杨新斌 陈朝晖 吴方琼 《安徽农业科学》 CAS 2020年第2期280-282,共3页

以复合应用型卓越农业人才培养为导向,积极探索西南大学动物科学、动物医学、动物药学专业化学基础课程改革。从课程体系、教学方法、师资队伍、教材建设等方面进行了探索和实践,取得了良好效果。同时为适应卓越农业人才培养2.0计划,对... 以复合应用型卓越农业人才培养为导向,积极探索西南大学动物科学、动物医学、动物药学专业化学基础课程改革。从课程体系、教学方法、师资队伍、教材建设等方面进行了探索和实践,取得了良好效果。同时为适应卓越农业人才培养2.0计划,对基础化学课程建设提出了新的建设思路。 展开更多

关键词 卓越农业人才培养 化学基础课程 建设 实践

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科教融合模式下包装工程专业《大学化学》基础课程教学改革 被引量：1

4

作者 张小娟 方长青 +3 位作者 闫畅 雷婉青 邹小彤 陈静 《包装工程》 CAS 北大核心 2024年第S02期28-31,共4页

在科教融合模式下,文章剖析了目前包装工程专业开设的《大学化学》基础课程教学中存在的问题及国内外相关教学改革策略,并根据包装工程专业的特色及其科技竞赛性质,探究了该课程的教学改革。首先通过动态优化教学内容,让该专业的最新科... 在科教融合模式下,文章剖析了目前包装工程专业开设的《大学化学》基础课程教学中存在的问题及国内外相关教学改革策略,并根据包装工程专业的特色及其科技竞赛性质,探究了该课程的教学改革。首先通过动态优化教学内容,让该专业的最新科研成果进入第一课堂,在深化知识点的同时开阔学生的科学视野;其次结合分组讨论,通过分享式教学建立阶梯式知识链条,促使学生在目标任务驱动下主动参与知识讨论;最后以工程应用为导向,强化实验及实践教学,将科研预模拟真正地融入第二课堂。通过实行本研贯通的创新人才培养模式,希望能够将本课程建设成为探究型、研究型课程,以期为进一步促进工科学生基础课程的科教融合建设及教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 大学化学基础课程 包装工程 科教融合 本研贯通

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通识课程思政体系融合农业生产活动路径的探索与实践——以基础化学课为例

5

作者 余江敏 原容莲 莫丝雨 《中南农业科技》 2024年第5期225-228,共4页

以广西农业职业技术大学基础化学课为例,通过分析基础化学课程思政体系与农业生产融合程度不深等问题,探讨优化涉农职业本科学校人才培养质量的基础化学课程思政教学资源、课程教学方法与课程考核方法、内容,深入挖掘农业生产活动在基... 以广西农业职业技术大学基础化学课为例,通过分析基础化学课程思政体系与农业生产融合程度不深等问题,探讨优化涉农职业本科学校人才培养质量的基础化学课程思政教学资源、课程教学方法与课程考核方法、内容,深入挖掘农业生产活动在基础化学课程教学过程中的深层价值,构建以践行优秀农耕技术为课程教学基础的农业类职业本科学校基础化学课程思政体系,实现农业生产活动与通识课程思政体系融合的育人目标。 展开更多

关键词 基础化学课程 思政体系 农业生产活动 融入路径 探索与实践 广西农业职业技术大学

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大理科模式中基础化学课程体系的设计与实践

6

作者 葛欣 许望 卢德馨 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2003年第z2期25-26,共2页

本着强调宽厚的基础,注意科学研究训练,实行多次选择的大理科模式,在对大理科模式中基础化学课程体系设计和安排时从化学课程的安排、课程内容的整合及新型人才的特征着眼,分别设计了不同的基础化学课程体系,取得了好的效果.

关键词 大理科模式 基础化学课程 设计 实践

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高等农林院校基础化学课程的功能与体系

7

作者 廖家耀 张明晓 《重庆工商大学学报（西部论坛）》 2005年第B09期198-199,共2页

分析了在新的环境下，高等农林院校基础化学课程的教学目的和功能，介绍了现今高等农林院校基础化学课程体系的特点及其完善与发展。

关键词 高等农林院校 基础化学课程 教学目的

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论高校基础化学实验教学的改革 被引量：37

8

作者 申欣 李明 张书圣 《实验室研究与探索》 CAS 2003年第4期32-34,共3页

分析了高校传统实验室和实验教学的弊端;探讨了"基础化学"融合后实验室与实验教学改革的内涵和外延;提出了高校实验教学改革的几点设想。

关键词 高校 基础化学课程 实验教学 教学改革 教学体制 教学模式

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名师风采

9

作者 宋天佑 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第4期F0002-F0002,共1页

宋天佑,吉林大学化学学院教授。教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会副主任委员、化学基础课程教学指导分委员会主任委员,中国化学会化学教育委员会副主任委员。

关键词 风采 名师 化学基础课程 教学指导委员会

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浙江大学理学部巡礼

10

《浙江大学学报（理学版）》 CAS CSCD 2014年第1期F0002-F0002,F0003,共2页

浙江大学理学部下辖数学系、物理学系、化学系、地球科学系、心理与行为科学系等5个系，设有学术委员会、学位委员会、人力资源委员会、教学委员会等4个专门委员会．现有27个研究所、3个校内研究中心．建有数学、物理、化学、心理学4个... 浙江大学理学部下辖数学系、物理学系、化学系、地球科学系、心理与行为科学系等5个系，设有学术委员会、学位委员会、人力资源委员会、教学委员会等4个专门委员会．现有27个研究所、3个校内研究中心．建有数学、物理、化学、心理学4个国家理科人才培养基地，化学、物理2个国家工科课程基地，化学基础课程、数学建模方法与实践2个国家级教学团队。 展开更多

关键词 浙江大学 物理学 学术委员会 人才培养基地 化学基础课程 数学建模方法 化学系 地球科学

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高松院士介绍

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《光谱学与光谱分析》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2009年第6期1481-1481,共1页

关键词 中国科学院院士 长江学者奖励计划 审定委员会 中国化学会 北京大学 化学基础课程 松 分子科学

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聚酰亚胺材料的分子模拟实验设计与实践 被引量：5

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作者 郑凤 王晓岗 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2022年第6期120-124,136,共6页

从化学及材料前沿领域选取素材,利用现代计算机技术对聚酰亚胺的分子结构进行设计和模拟,比较不同分子构型材料热性能的差异,从分子和原子层面探讨材料单体的分子结构、材料构型以及分子间作用力等对其热性能的影响规律。实验融合了化... 从化学及材料前沿领域选取素材,利用现代计算机技术对聚酰亚胺的分子结构进行设计和模拟,比较不同分子构型材料热性能的差异,从分子和原子层面探讨材料单体的分子结构、材料构型以及分子间作用力等对其热性能的影响规律。实验融合了化学、材料、计算机等多学科内容,在培养学生现代材料设计理念,以及对多学科知识的综合运用能力方面取得了良好效果,是“新工科”背景下化学实验改革的一个很好的教学案例。 展开更多

关键词 分子模拟 聚酰亚胺 化学基础实验课程 教学改革 材料设计

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