配平化学反应方程式的矩阵方法 被引量：3

1

作者 胡龙桥 《天津师大学报（自然科学版）》 CAS 1997年第2期63-66,共4页

本文讨论了一种近年来由Alberly等提出的矩阵方法，在此方法中，反应的化学体系可用一种矩阵形式描述，通过使用线性代数的方法可获得对应的反应方程式．

关键词 矩阵法 化学反应方程式 配平法

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一种新的化学反应方程式配平方法 被引量：3

2

作者 钮银锋 王淑月 +1 位作者 于涛 钮敏 《河北科技大学学报》 CAS 2004年第2期24-26,73,共4页

介绍了一种新的化学反应方程式的配平方法,使用这种方法可以配平任何类型的氧化还原反应方程式,却不需知道反应式中氧化剂、还原剂氧化数的变化值及得失电子数。本方法包括下面几步:1)将要配平的反应式分解为2个半反应式,并将这2个半反... 介绍了一种新的化学反应方程式的配平方法,使用这种方法可以配平任何类型的氧化还原反应方程式,却不需知道反应式中氧化剂、还原剂氧化数的变化值及得失电子数。本方法包括下面几步:1)将要配平的反应式分解为2个半反应式,并将这2个半反应式通过添加氢原子配平;2)使用2个半反应式中氢原子数目的最小公倍数将2个半反应式相加,整理后便可得到最后的结果。 展开更多

关键词 配平方法 氢原子 氧化数 化学反应方程式 电子 最小公倍数 氧化还原反应 相加 变化 目的

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配平和求解化学反应方程式的数学模型

3

作者 关丽娟 《山东农业大学学报（自然科学版）》 CSCD 北大核心 2008年第1期138-142,共5页

本文根据质量守恒定律建立了配平化学反应方程式的数学模型,并给出了模型的人工解法和计算机解法。该模型适合所有类型的化学反应,为数学模型构建提供了范例。

关键词 数学模型 化学反应方程 配平

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化学反应方程式的教学

4

作者 周德馨 《教学与管理（中学版）》 1993年第3期44-45,共2页

一、教学中应揭示化学反应方程式中的反应原理、实质和规律这是化学反应方程式教学中最重要关键的环节。我们知道酸和盐反应有两个原理,一是难挥发性酸能和易挥发性酸的盐反应,二是酸性较强的酸能与酸性较弱的酸的盐反应,这也是制酸的... 一、教学中应揭示化学反应方程式中的反应原理、实质和规律这是化学反应方程式教学中最重要关键的环节。我们知道酸和盐反应有两个原理,一是难挥发性酸能和易挥发性酸的盐反应,二是酸性较强的酸能与酸性较弱的酸的盐反应,这也是制酸的原理。我们在讲教材中实验室制氯化氢、氟化氢、硝酸等反应方程式时应指出它们应用的是前者原理,在讲实验室制二氧化硫、硫化氢,工业上制磷酸等反应方程式时应指出应用的是后者原理。那末学生就不难得出应用前者原理可制取溴化氢、碘化氢等气体（只不过浓硫酸要氧化HBr、HI、故改用难挥发的浓磷酸就可以了）。从后者反应原理就不难理解漂白粉在空气作用下的漂白反应方程式Ca（ClO）₂+CO₂+H₂O=CaCO₂↓+2HClO。 展开更多

关键词 化学反应方程式 挥发性酸 浓磷酸 热化学方程式 非金属性 化学教学质量 平行反应 离子反应 溶液反应 发散性思维

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化学反应方程式的教学探索

5

作者 周虹 《教学与管理（中学版）》 1997年第Z2期68-69,共2页

化学反应方程式的教学探索●山西太原市第１８中学周虹化学方程式是中学化学大纲要求学生必须掌握的内容之一。据不完全统计，中学教材中有数百个化学方程式需学生理解掌握，学生对要掌握如此之多的化学反应方程式往往感到茫然，不知所... 化学反应方程式的教学探索●山西太原市第１８中学周虹化学方程式是中学化学大纲要求学生必须掌握的内容之一。据不完全统计，中学教材中有数百个化学方程式需学生理解掌握，学生对要掌握如此之多的化学反应方程式往往感到茫然，不知所措。究其原因主要是学生缺乏对所学知... 展开更多

关键词 化学反应方程式 氧化还原反应 离子反应方程式 化学方程式 复分解反应 离子方程式 化学实验 有机反应 学习方法 教学探索

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对含固体的化学反应平衡移动时分子量变化的探讨

6

作者 尚瑶 《化学教学》 CAS 北大核心 1997年第3期39-40,共2页

关键词 平均分子量 混合气体 化学反应平衡 分子量变化 等物质的量 化学平衡移动 固体 化学反应方程式 质量守恒定律 比例增大

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书写化学反应式应注意什么?

7

作者 饶宠林 《化学教学》 CAS 北大核心 1990年第2期41-43,共3页

书写化学反应方程式是基本功之一。在书写过程中,必须掌握具体步骤,灵活运用化学反应的一般规律,遵循原子平衡、电荷(或电于)平衡的原则,采用适当的平衡方法,此外,还必须注意以下几个易被忽视的问题。 (一)化学反应方程式是化学变化。... 书写化学反应方程式是基本功之一。在书写过程中,必须掌握具体步骤,灵活运用化学反应的一般规律,遵循原子平衡、电荷(或电于)平衡的原则,采用适当的平衡方法,此外,还必须注意以下几个易被忽视的问题。 (一)化学反应方程式是化学变化。切忌凭空臆造。有些人并没有注意到这一点。 展开更多

关键词 化学反应方程式 凭空臆造 书写过程 热化学方程式 氧化-还原反应 物质结构 银锌蓄电池 电极反应式 终态 氧化数

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1,2,3,4,6-五-O-乙酰基-5-Br-β-D-吡喃葡萄糖的声化学反应动力学 被引量：2

8

作者 林丽 史济斌 +3 位作者 陈国荣 周剑侠 陈孔常 PRALY Jean-Pierre 《华东理工大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2005年第1期126-129,共4页

在(85±1)°C的恒温水浴中,以声源频率为80kHz,功率为80W的超声波辐照,合成了1,2,3,4,6-五-O-乙酰基-5-Br-β-D-吡喃葡萄糖,研究发现在反应时间不超过90min时其声化学转化率(以反应液中糖的浓度表征)随超声辐照时间的增加而提高... 在(85±1)°C的恒温水浴中,以声源频率为80kHz,功率为80W的超声波辐照,合成了1,2,3,4,6-五-O-乙酰基-5-Br-β-D-吡喃葡萄糖,研究发现在反应时间不超过90min时其声化学转化率(以反应液中糖的浓度表征)随超声辐照时间的增加而提高,分别运用一次法和初速度法建立了该反应的声化学反应动力学方程,确认这一反应对糖为一级反应,并由反应速率系数推断产物及副产物对反应有阻滞作用。 展开更多

关键词 溴化葡萄糖 声化学反应动力学方程 反应速率系数

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一类反应扩散方程组的渐近行为 被引量：1

9

作者 吴宏伟 《应用数学》 CSCD 2000年第1期1-3,共3页

本文讨论了一类反应扩散方程组的渐进行为 .证明了对任意 v >0解在 Cv(Ω)中收敛于常数平衡解 .

关键词 反应扩散方程组 渐近性 解 化学反应方程组

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线性方程组的基本理论在配平化学方程式中的应用——改进的线性代数法 被引量：4

10

作者 孙会霞 职桂珍 《郑州轻工业学院学报》 2001年第4期68-71,共4页

利用线性方程组的基本理论对现有的配平化学方程式的方法———线性代数法加以改进 ,通过增加一行元素 ,将电子表征向量体现出来 ,使之适用于一切化学反应方程式的配平 .实例证明改进后的方法比其他配平化学方程式方法更优越 。

关键词 化学反应方程式 线性代数计算法 线性方程组 配平方法 改进

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一维反应扩散方程中的行波波速及行波解 被引量：1

11

作者 周天寿 张锁春 《应用数学和力学》 EI CSCD 北大核心 2001年第6期602-608,共7页

通过Painlev啨分析 ,详细研究了一类一维化学反应扩散方程中的行波解及波速·　分别给出了当歼灭项的指数大于创造项的指数及创造项的指数大于歼灭项的指数时 ,这两种情形下的波速及行波解的显式表示·　此外 ,还给出了一类常... 通过Painlev啨分析 ,详细研究了一类一维化学反应扩散方程中的行波解及波速·　分别给出了当歼灭项的指数大于创造项的指数及创造项的指数大于歼灭项的指数时 ,这两种情形下的波速及行波解的显式表示·　此外 ,还给出了一类常见激励介质中的波速及平面波解在薄的边界层内的公式· 展开更多

关键词 PAINLEVÉ分析 行波 激励介质 行波解 平面波解 一维化学反应扩散方程

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记忆化学方程式的方法

12

作者 李牧 《化学教学》 CAS 北大核心 1990年第1期34-35,共2页

在中学化学中有许多化学反应方程式,这些方程式是学好化学的工具,是应该在学习过程中逐个熟练掌握的。牢固记忆、正确书写、熟练掌握化学方程式是很重要的。熟练掌握,不仅意味着会写、会配平、会应用;还意味着要熟记有关物质间的摩尔比... 在中学化学中有许多化学反应方程式,这些方程式是学好化学的工具,是应该在学习过程中逐个熟练掌握的。牢固记忆、正确书写、熟练掌握化学方程式是很重要的。熟练掌握,不仅意味着会写、会配平、会应用;还意味着要熟记有关物质间的摩尔比、迅速准确、高效率的利用化学方程式中的定量、定性关系。 展开更多

关键词 中学化学 化学反应方程式 定性关系 有关物质 学习过程 联想法 实验事实 氢氧化铜 对比法 思维过程

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确定化学方程式的思维方法

13

作者 沈坤华 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第9期40-41,共2页

确定化学方程式的思维方法浙江桐乡市第一中学（３１４５００）沈坤华有一类信息给予题是：题给新信息，要求写出陌生的化学反应方程式。这类题型不但能考查学生运用已学知识能力，还考查了学生接受新知识，发挥创造性思维的智力。学生... 确定化学方程式的思维方法浙江桐乡市第一中学（３１４５００）沈坤华有一类信息给予题是：题给新信息，要求写出陌生的化学反应方程式。这类题型不但能考查学生运用已学知识能力，还考查了学生接受新知识，发挥创造性思维的智力。学生对这类习题常感到束手无策，分析原因... 展开更多

关键词 思维方法 化学反应方程式 创造性思维 一类信息 已学知识 浙江桐乡 沈坤 化学基础知识 思维过程 知识迁移

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Word的EQ域在化学文档编辑中的应用 被引量：2

14

作者 郭相坤 王晓玲 《化学教学》 CAS 2007年第1期46-49,共4页

首先介绍了MicrosoftWord域的基本概念、组成和功能,然后详细讨论了利用EQ域编辑化学反应方程式、简单化合物结构的方法,并给出了具体实例。

关键词 WORD EQ域 化学反应方程式 化合物结构

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也探“复分解反应的概念” 被引量：5

15

作者 李大堃 《化学教学》 CAS 2007年第6期71-73,共3页

《化学教学》2006年第7期中刊登的“关于复分解反应概念的探讨”（以下简称“探讨”）一文发人深思。该文的确提出了一个重要问题。即：在九年制义务教育阶段的化学教学中，如何让学生很好地掌握化学反应四种基本类型的判断和基本化学... 《化学教学》2006年第7期中刊登的“关于复分解反应概念的探讨”（以下简称“探讨”）一文发人深思。该文的确提出了一个重要问题。即：在九年制义务教育阶段的化学教学中，如何让学生很好地掌握化学反应四种基本类型的判断和基本化学反应方程式的书写。笔者与“探讨”有不同的观点。其主要分歧不一定是“复分解反应的概念”本身，而是在于初三化学是化学教育和教学的启蒙阶段，在教学中究竟如何使学生学好有关“复分解反应的概念”这一点。特撰文引发讨论。 展开更多

关键词 复分解反应 《化学教学》 化学反应方程式 九年制义务教育 化学教育 学生 书写 类型

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复合反应系统独立反应数的确定

16

作者 于水军 栗志 《焦作工学院学报》 1997年第5期85-88,共4页

应用线性代数理论，介绍了确定独立反应数的原理和方法，并提出了化学反应方程式的系数矩阵法。

关键词 相律 独立反应数 矩阵 化学反应方程 相平衡

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计算机信息技术在大学有机化学教学中的应用 被引量：6

17

作者 盛晓蕾 张玉军 《日用化学工业》 CAS 北大核心 2022年第8期I0005-I0006,共2页

现如今在大数据时代背景下,随着计算机信息技术的深入研发,计算机信息技术已成为高校教学中重要的辅助手段,各种化学计算机软件应用到大学有机化学教学中。通过计算机化学软件不仅可以将有机化学课本上抽象描述的原子或分子结构,电子排... 现如今在大数据时代背景下,随着计算机信息技术的深入研发,计算机信息技术已成为高校教学中重要的辅助手段,各种化学计算机软件应用到大学有机化学教学中。通过计算机化学软件不仅可以将有机化学课本上抽象描述的原子或分子结构,电子排布及化学反应方程式模拟出来,而且借助计算机信息技术还可更深入在空间层面上探索有机化学的微观奥秘。大学有机化学内容包括理论知识学习和实验操作两部分,在理论教学中教师借助计算机信息技术将课本内容形象展示给学生,使学生从本质上理解有机化学与我们日常生活紧密相连,学会运用有机化学知识解释生活现象,也为学生学习其他化学专业课程打下了基础。 展开更多

关键词 理论知识学习 计算机信息技术 课本内容 知识解释 化学反应方程式 计算机软件应用 有机化学 电子排布

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关于次氯酸钙与二氧化碳的反应 被引量：3

18

作者 陆军 《化学教学》 CAS 北大核心 2002年第1期44-45,共2页

关键词 中学 次氯酸钙 二氧化碳 化学教学 化学反应方程式

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高中化学新课程中STS内容的教学设计 被引量：5

19

作者 赵玉玲 《化学教学》 CAS 2007年第4期56-58,共3页

普通高中化学课程作为学校科学教育的重要组成部分，其根本目的是要提高学生的科学素养。促进学生的全面发展，满足21世纪科学技术和社会可持续发展对高素质人才的需要。在传统的化学教学中。课程过分强调了学科的知识体系．使得化学被... 普通高中化学课程作为学校科学教育的重要组成部分，其根本目的是要提高学生的科学素养。促进学生的全面发展，满足21世纪科学技术和社会可持续发展对高素质人才的需要。在传统的化学教学中。课程过分强调了学科的知识体系．使得化学被一个个元素符号、化学反应方程式、化学定律、化学反应现象等所代替。在人们的观念中，化学是同污染、农药、毒品等联系在一起的。这是强调“学科本位”、“知识本位”的必然结果。传统教学中。忽略了化学与生活、化学与社会的联系。使得学生学到的化学知识不能很好的或根本不能应用到生活中去。《高中化学课程标准》明确提出，高中化学课程应“有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度。更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想”，这一课程性质体现了高中化学教育中的STS思想。 展开更多

关键词 高中化学 化学课程 STS 教学设计 社会可持续发展 化学反应方程式 科学教育 科学技术

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FeCl_3与Na_2CO_3等的反应问题讨论 被引量：1

20

作者 何立琳 王海莉 《化学教学》 CAS 北大核心 1996年第9期38-39,共2页

ＦｅＣｌ_３与Ｎａ_２ＣＯ_３等的反应问题讨论湖南醴陵市一中（４１２２００）何立琳，王海莉一、问题高一化学课本第１９６真和初三化学课本第２７３页的＜＜酸、碱、盐溶解性表＞＞里Ｆ。’十离子与Ｃｏ：一离子反应用“不”表示着... ＦｅＣｌ_３与Ｎａ_２ＣＯ_３等的反应问题讨论湖南醴陵市一中（４１２２００）何立琳，王海莉一、问题高一化学课本第１９６真和初三化学课本第２７３页的＜＜酸、碱、盐溶解性表＞＞里Ｆ。’十离子与Ｃｏ：一离子反应用“不”表示着生成Ｆｅ。（ＣＯ。）ａ难溶于水．意?.. 展开更多

关键词 Na₂CO₃ FeCl₃ 双水解反应 问题讨论 化学反应方程式 溶解性 棕色沉淀 反应机理 醴陵市 全溶解

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