“双减”背景下初中化学作业的创新设计

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作者 庞敏 《教育界》 2024年第3期35-37,共3页

在“双减”政策背景下,作业形式与内容的创新设计具有重要意义。初中化学教师需要在确保轻量化作业内容的前提下,构思新颖性作业形式,创新趣味性作业内容,进一步激发学生的化学学习兴趣,发展学生的化学核心素养,最终达成化学教学目标。

关键词 “双减” 初中化学作业 化学核心素养 化学实验

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高中化学作业的分层评价与辅导 被引量：3

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作者 吴风琴 龚正元 《化学教与学》 2014年第1期17-18,16,共3页

作业评价是教学评价的重要组成部分，新课程要求在课堂教学改变的同时，评价方式和方法也要与课堂教学同步。分层评价是用不同层次的评价标准来衡量不同层次的学生，使每一个层次的学生都能达到其本人或他人设定的预期目标，其目的是了... 作业评价是教学评价的重要组成部分，新课程要求在课堂教学改变的同时，评价方式和方法也要与课堂教学同步。分层评价是用不同层次的评价标准来衡量不同层次的学生，使每一个层次的学生都能达到其本人或他人设定的预期目标，其目的是了解学生达到目标的情况，为进一步改进教学提供反馈信息。文章就分层评价的内容、原则、模式及分层辅导的措施等问题进行了阐述。 展开更多

关键词 化学作业 分层评价 辅导

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浅谈耗散结构理论在化学作业设计中的应用 被引量：4

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作者 胡珺晶 《化学教与学》 2011年第3期9-11,共3页

学生学习化学的过程,实际上是将表面杂乱无序的大量化学基础知识,根据其内涵、本质及内在相互联系,逐步变成有序的知识结构的过程。文章依托耗散结构理论,分析、探讨了该理论在中学化学作业设计中的一些应用。

关键词 耗散结构理论 化学作业设计 非平衡态 自组织 能量消耗

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涉农地区初中化学作业现状调查与反思 被引量：1

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作者 刘伟 《化学教与学》 2015年第12期28-30,共3页

通过对涉农地区学校不同学业水平的初三学生化学作业现状的调查分析，根据目前化学作业中存在的问题及产生问题的原因，探索提高作业有效性和趣味性的途径。

关键词 涉农地区 化学作业 现状调查 反思

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例谈新课程背景下化学作业编制的实践与思考 被引量：4

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作者 郭吉兵 《化学教与学》 2011年第6期55-56,38,共3页

从《电化学知识及其运用》作业编制的阐释对新课程背景下化学作业功能的认识、编制时策略及其一些反思。

关键词 新课程 化学作业 编制 策略 实践 反思

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农村初中化学作业有效设计的实践与探索 被引量：1

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作者 张丁阳 吴新建 张贤金 《化学教与学》 2014年第8期26-27,75,共3页

针对农村初中化学教学在作业设计上存在的问题,结合教学实践提出了从关注农村初中学生的群体特点、思维品质、语言表达弱势、科学素养提升及全面发展等不同功能取向的作业设计策略,为如何提高学生对知识的固化效果做了实践性的探索。

关键词 农村初中 化学作业 有效设计

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例谈化学作业的生活化设计 被引量：2

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作者 王卫东 《化学教与学》 2011年第12期40-40,81,共2页

通过作业的生活化设计,实现评价方法的多元化,通过生活问题化学化,让学生体会生活离不开化学,增强化学的趣味性。

关键词 化学作业 生活化

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克服“一多、二重、三无效”,优化化学作业设计 被引量：1

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作者 秦勤 《化学教与学》 2010年第3期68-69,共2页

作业是教学的重要环节．是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工。通过作业，可以使学生的知识得以巩固。思维得到锻炼．作业也是师生交流的重要载体。传统化学作业被视为“课堂教学的延伸和补充”．作业内容局限于学科知识范围．封... 作业是教学的重要环节．是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工。通过作业，可以使学生的知识得以巩固。思维得到锻炼．作业也是师生交流的重要载体。传统化学作业被视为“课堂教学的延伸和补充”．作业内容局限于学科知识范围．封闭僵化．往往远离学生实际。 展开更多

关键词 作业设计 化学作业 优化 学生实际 知识范围 课堂教学 师生交流 作业内容

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初中化学作业设计的现状分析与对策研究 被引量：4

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作者 缪陈亚 《化学教与学》 2014年第1期26-27,46,共3页

作业是教学过程中的一个重要环节，也是初中生课外学习的主要方式。文章通过调查初三年级学生的课外作业情况，分析了目前初中化学作业设计所存在的主要问题，在现代学习理论指导下，结合自身的教学实际和经验，对所教班级的化学作业进... 作业是教学过程中的一个重要环节，也是初中生课外学习的主要方式。文章通过调查初三年级学生的课外作业情况，分析了目前初中化学作业设计所存在的主要问题，在现代学习理论指导下，结合自身的教学实际和经验，对所教班级的化学作业进行了改革，寻求更适合初中学生特点的作业量、作业难度、作业方式，探索提高化学作业有效性设计的对策，从而减轻学生的课业负担，提高学生化学学习效率，提高学生的学习能力，调动学生化学学习的兴趣。 展开更多

关键词 化学作业 有效性 现状分析 对策研究

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“双减”背景下初中化学作业设计形式研究 被引量：8

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作者 周广 曹红梅 《化学教与学》 2022年第7期27-29,共3页

“双减”背景下提高作业的设计质量是提质增效的一种重要途径,文中以初中化学作业设计形式为例,结合学科教学内容创新作业形式,尝试设计能调动学生多感官参与的作业,让学生在写、画、唱、炫、展、亮、演、做等活动中完成作业,力求作业... “双减”背景下提高作业的设计质量是提质增效的一种重要途径,文中以初中化学作业设计形式为例,结合学科教学内容创新作业形式,尝试设计能调动学生多感官参与的作业,让学生在写、画、唱、炫、展、亮、演、做等活动中完成作业,力求作业形式的多样化,调动学生完成作业的热情,提升作业的质量,推动“双减”政策落地生效。 展开更多

关键词 双减 化学作业 形式

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弃题海战术,扬减负增效——有效布置化学作业 被引量：1

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作者 黄小龙 《数理化解题研究（高中版）》 2012年第5期58-59,共2页

从2007年最先新课改高考至今已5届新课标高考,新课程改革数年有成功之处,也有反思之处,其中最明显的问题是一些学校、一些教师又慢慢从课改情景中绕回去搞应试教育,搞＂题海战术＂,教师倾向于把练习、

关键词 题海战术 化学作业 减负增效 布置 2007年 新课程改革 应试教育 新课标

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提高化学作业有效性的思考 被引量：3

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作者 张富谦 《化学教与学》 2012年第3期16-17,共2页

针对当前化学作业布置存在的问题,文章提出了提高作业有效性的几点建议。

关键词 化学作业 有效性 几点建议

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浅谈新课标下高中化学作业的优化设计

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作者 康文清 张小波 《化学教与学》 2013年第6期16-17,25,共3页

作业是课堂教学的有效延伸，是教学过程中不可或缺的一个重要环节。教师在作业的设计中也应该体现新课程的理念。文章分析了传统化学作业存在的主要问题，并提出了在新课标下高中化学作业优化设计应该遵循的十条原则。

关键词 高中化学作业 优化设计 原则

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基于核心素养下有效设计高中化学作业 被引量：3

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作者 徐岩 《数理化解题研究》 2022年第33期119-121,共3页

作业是教学中的一个重要环节,有效设计作业以教学目标为出发点,以教学中的问题为导向,让学生形成知识体系,从学生的学情和教学内容的需要,让学生能从不同类型的作业的设计,关注学生的学习和学生的发展情况,充分发挥有效设计作业的功能性... 作业是教学中的一个重要环节,有效设计作业以教学目标为出发点,以教学中的问题为导向,让学生形成知识体系,从学生的学情和教学内容的需要,让学生能从不同类型的作业的设计,关注学生的学习和学生的发展情况,充分发挥有效设计作业的功能性,通过作业的反馈的情况对教学形成教学评一体化的评价. 展开更多

关键词 核心素养 化学作业 有效设计 高中化学

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高中生化学作业抄袭的成因及矫正对策 被引量：1

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作者 韩竹海 《化学教与学》 2014年第8期62-64,共3页

高中生化学作业抄袭是令化学教师颇为头疼的一件事,从2013年8月份开始的江苏省高中化学教师网络培训中,全省一线化学教师围绕＂如何看待和应对学生作业抄袭的问题＂展开热议,文章把参与研讨的老师的观点进行了梳理,力求找到高中生化学... 高中生化学作业抄袭是令化学教师颇为头疼的一件事,从2013年8月份开始的江苏省高中化学教师网络培训中,全省一线化学教师围绕＂如何看待和应对学生作业抄袭的问题＂展开热议,文章把参与研讨的老师的观点进行了梳理,力求找到高中生化学作业抄袭的原因及矫正对策。 展开更多

关键词 高中 化学作业 抄袭 成因 对策

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也谈高中化学作业的有效设计与评价 被引量：1

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作者 魏华姬 《福建基础教育研究》 2015年第11期72-73,共2页

作业是高中化学教学的重要组成部分,对整个教学过程有着重要影响。化学作业可以分为课堂作业和课后作业。对当前高中化学作业存在的普遍问题进行分析,提出了高中化学作业有效设计的若干对策,最后对高中化学作业评价如何完善提出了建议。

关键词 化学作业 普遍问题 有效设计 评价完善

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浅谈化学作业的批改

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作者 吕奕 《黑龙江科技信息》 2009年第22期143-143,共1页

就如何切实有效的进行化学作业的批改,整体提高教学质量,谈谈个人的粗浅看法。

关键词 化学作业 批改 问题

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高中生化学作业情绪调查研究

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作者 李娜 王后雄 郭孝培 《化学教与学》 2020年第2期90-93,共4页

参考Goetz等人的作业情绪问卷,并稍作改编用于调查某中学高中生在完成化学作业过程中的愉快、自豪、紧张、愤怒、厌烦五种情绪。分析高中生化学作业情绪现状、高中生化学作业情绪性别及年级差异、高中生化学作业情绪与化学学习成绩的相... 参考Goetz等人的作业情绪问卷,并稍作改编用于调查某中学高中生在完成化学作业过程中的愉快、自豪、紧张、愤怒、厌烦五种情绪。分析高中生化学作业情绪现状、高中生化学作业情绪性别及年级差异、高中生化学作业情绪与化学学习成绩的相关性。研究结果表明:高中生化学作业愉快情绪不高;高中生化学作业情绪不存在显著性别差异;高二年级学生化学作业紧张、愤怒及厌烦情绪比较明显;高中生化学作业情绪与化学学习成绩存在显著相关性。 展开更多

关键词 高中生 化学作业 作业情绪

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新课程背景下化学作业的功能开发 被引量：1

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作者 朱寿龙 《化学教与学》 2011年第11期61-62,共2页

新课程标准基本理念强调．化学学科要为学生形成科学的世界观、培养学生的社会责任感、激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力、发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。化学... 新课程标准基本理念强调．化学学科要为学生形成科学的世界观、培养学生的社会责任感、激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力、发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。化学作业作为化学教学的重要组成部分。不仅要注重基础知识、基本技能的训练，也要促进学生在认知、情感、态度、价值观等方面的全面发展。 展开更多

关键词 化学作业 新课程背景 开发 功能 科学探究 学习方式 新课程标准 社会责任感

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化学作业布置要注重层次和成效

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作者 胡怀敏 《化学教与学》 2013年第9期84-84,69,共2页

作业有利于学生巩固和应用所学知识,能够提高学生分析问题和解决问题的能力,而且也能检验教学效果.如何通过作业激发学生学习化学的兴趣、主动学化学成为每位化学老师必须面临的问题.文章主要从化学作业布置要注重层次和成效两方面进行... 作业有利于学生巩固和应用所学知识,能够提高学生分析问题和解决问题的能力,而且也能检验教学效果.如何通过作业激发学生学习化学的兴趣、主动学化学成为每位化学老师必须面临的问题.文章主要从化学作业布置要注重层次和成效两方面进行阐述. 展开更多

关键词 江苏高考模式 化学作业设计 层次和成效

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