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如何将一门理科基础课程建设成通识教育核心课程——以“化学与社会发展”课为例 被引量：15
1
作者 陈三平 谢钢 +2 位作者 杨奇 王尧宇 高胜利 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第5期28-30,共3页
从通识教育中应充满专业知识元素、化学是自然学科的中心学科等方面论述了应把“化学与社会发展”课程建设成通识教育核心课程的观点。本文以在西北大学开设“化学与社会发展”通识教育课程的实践，通过对课程目标的界定、课程内容框架... 从通识教育中应充满专业知识元素、化学是自然学科的中心学科等方面论述了应把“化学与社会发展”课程建设成通识教育核心课程的观点。本文以在西北大学开设“化学与社会发展”通识教育课程的实践，通过对课程目标的界定、课程内容框架的设置和课程教学方式的改革，介绍并论述了如何将一门理科基础课建成通识教育核心课程。认为加强建设通识教育课程就是切实地促进本科教育向更高的目标迈进。 展开更多
关键词 化学与社会发展 通识教育 课程目标 课程内容 教学方式
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人教版高中化学必修教材跨学科教学内容分析及教学建议 被引量：6
2
作者 韩梅 韩祉曼 《教学与管理》 北大核心 2024年第30期95-99,共5页
跨学科教学是当前基础教育课程改革的关注点,教材中跨学科教学内容的设置情况是教师有效开展跨学科教学的重要载体,必须进行积极挖掘与利用。基于“化学与社会发展”主题,以人教版高中化学必修教材为分析文本,采用内容分析法分别从学科... 跨学科教学是当前基础教育课程改革的关注点,教材中跨学科教学内容的设置情况是教师有效开展跨学科教学的重要载体,必须进行积极挖掘与利用。基于“化学与社会发展”主题,以人教版高中化学必修教材为分析文本,采用内容分析法分别从学科领域、呈现方式、教学功能三个维度对其中的跨学科教学内容进行分析,并在此基础上有针对性地提出开展化学跨学科教学的建议,以期为高中化学教师有效使用教材开展跨学科教学提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 高中化学 人教版 必修教材 跨学科教学 化学与社会发展
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