如何将一门理科基础课程建设成通识教育核心课程——以“化学与社会发展”课为例 被引量：15

1

作者 陈三平 谢钢 +2 位作者 杨奇 王尧宇 高胜利 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第5期28-30,共3页

从通识教育中应充满专业知识元素、化学是自然学科的中心学科等方面论述了应把“化学与社会发展”课程建设成通识教育核心课程的观点。本文以在西北大学开设“化学与社会发展”通识教育课程的实践，通过对课程目标的界定、课程内容框架... 从通识教育中应充满专业知识元素、化学是自然学科的中心学科等方面论述了应把“化学与社会发展”课程建设成通识教育核心课程的观点。本文以在西北大学开设“化学与社会发展”通识教育课程的实践，通过对课程目标的界定、课程内容框架的设置和课程教学方式的改革，介绍并论述了如何将一门理科基础课建成通识教育核心课程。认为加强建设通识教育课程就是切实地促进本科教育向更高的目标迈进。 展开更多

关键词 化学与社会发展 通识教育 课程目标 课程内容 教学方式

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中国大学MOOC“化学与社会”的建设与应用 被引量：4

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作者 胡涛 孟长功 +3 位作者 王慧龙 赵艳秋 陶胜洋 刘淑芹 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第5期39-41,52,共4页

本文介绍了"化学与社会"MOOC的设计、制作以及在"中国大学MOOC"平台上的使用情况,指出MOOC的建设过程是对原课程的提炼、浓缩和总结,MOOC的制作应量体裁衣,因"课"制宜。

关键词 MOOC 化学与社会 中国大学 网络 应用

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高职院校开设化学与社会公选课的探索与实践——基于去“泛职业化”视角 被引量：4

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作者 杨伟群 柯中炉 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第11期155-159,共5页

化学作为一门重要的自然科学已经渗透到了社会生活与经济发展的各个领域,在高职教育"泛职业化"和高职学生科学素养普遍缺失的背景下,高职院校开设化学与社会课程更有其必要性和现实意义。它不仅有利于提高学生的科学素养,而... 化学作为一门重要的自然科学已经渗透到了社会生活与经济发展的各个领域,在高职教育"泛职业化"和高职学生科学素养普遍缺失的背景下,高职院校开设化学与社会课程更有其必要性和现实意义。它不仅有利于提高学生的科学素养,而且有助于他们融入社会生活,使其在未来发展中兼备"职业人"和"社会人"的双重属性。台州职业技术学院开设的化学与社会公选课因其教学内容的贴近性、教学方法的多样性、考核方式的灵活性,赢得了不少学生的青睐。未来该校仍将在教学内容、教学组织、教学资源、教学目的等方面作进一步思考与探索。 展开更多

关键词 公选课 高职院校 化学与社会 泛职业化 科学素养

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美国化学教材中信息技术的应用特点分析及启示——以《化学与社会》为例 被引量：3

4

作者 陈凯 陈维维 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第7期118-121,132,共5页

该文对美国化学教材中应用信息技术的特点进行分析。美国《化学与社会》教材建设了配套网站,从教师和学生两个角度体现对使用教材的支持;教材中大量安排应用信息技术的多元化活动与问题,引导学生用技术学习化学。文章在分析、评价《化... 该文对美国化学教材中应用信息技术的特点进行分析。美国《化学与社会》教材建设了配套网站,从教师和学生两个角度体现对使用教材的支持;教材中大量安排应用信息技术的多元化活动与问题,引导学生用技术学习化学。文章在分析、评价《化学与社会》的基础上,结合国内化学教材改革现状和网络教学现状深入反思,从资源开发、信息素养和整合形式三个方面提出建议。 展开更多

关键词 网络教学资源 化学与社会 信息素养 信息技术

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化学与社会类课程网络教学资源体系建设比较研究——以中国和美国“化学与社会”类课程主要网站为例 被引量：2

5

作者 马宏佳 李新璐 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第6期82-86,共5页

网络教学资源体系建设是加快教育信息化进程的重要步骤。“化学与社会”类课程的网络教学资源体系建设具有迫切的使用需要和明显的资源优势。从定位、内容和研发三个维度对中美此类代表性课程分析比较表明，存在“橱窗秀”与“工作坊”... 网络教学资源体系建设是加快教育信息化进程的重要步骤。“化学与社会”类课程的网络教学资源体系建设具有迫切的使用需要和明显的资源优势。从定位、内容和研发三个维度对中美此类代表性课程分析比较表明，存在“橱窗秀”与“工作坊”两种主要实际定位，存在“课堂搬家”与“深度加工”两种主要内容模式，存在“一校之力”与“校企联盟”两种主要研发途径。确立立足于使用的建设理念、拓展内容设计模式、走校企联合的研发之路是课程网络教学资源体系建设的必由之路。 展开更多

关键词 网络教学资源 化学与社会 课程网站 比较研究

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用Authorware开发《化学与社会》通识课MCAI课件

6

作者 粟智 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2003年第z2期295-296,共2页

探讨了用Authorware 6.0设计开发《化学与社会》通识课多媒体教学课件的制作过程、典型UCD、Xtras和知识对象的技术处理、课件内容功能特点.该课件具有操作简便、界面生动、兼容性好和运行速度快等优点,并且具有很好的交互性、趣味性和... 探讨了用Authorware 6.0设计开发《化学与社会》通识课多媒体教学课件的制作过程、典型UCD、Xtras和知识对象的技术处理、课件内容功能特点.该课件具有操作简便、界面生动、兼容性好和运行速度快等优点,并且具有很好的交互性、趣味性和开放性,有利于教学中重点、难点知识的传授,可供教师课堂演示、学生自主学习以及网上使用. 展开更多

关键词 多媒体计算机辅助教学 化学与社会 通识课 课件

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开设“化学与社会”选修课的探讨 被引量：1

7

作者 沈坤华 《化学教学》 CAS 北大核心 2000年第11期23-25,共3页

本文根据近年来开设“化学与社会”选修课的实践 ,从问题的提出、选修课的基本内容、选择教学内容的基本原则、选修课教学形式。

关键词 化学与社会 选修课 化学素养 中学 化学教学

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开设“化学与社会”选修课的探讨 被引量：1

8

作者 沈坤华 《学科教育》 北大核心 2001年第3期1-5,共5页

对高中学生开设“化学与社会”选修课 ,以加强化学知识应用和体现化学新成就的化学素养教育 ,拓展学生化学视野 ,从而提高解决实际问题的能力和综合素质 ,适应 2 1世纪对人才素质的要求。本文根据近年来开设“化学与社会”选修课的实践 ... 对高中学生开设“化学与社会”选修课 ,以加强化学知识应用和体现化学新成就的化学素养教育 ,拓展学生化学视野 ,从而提高解决实际问题的能力和综合素质 ,适应 2 1世纪对人才素质的要求。本文根据近年来开设“化学与社会”选修课的实践 ,从问题的提出、选修课的基本内容、选择教学内容的基本原则、选修课教学形式。 展开更多

关键词 “化学与社会” 选修课 化学素养 学生 高中 必修课 教学形式 教学内容 课程改革

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一组化学与社会的习题

9

作者 柯绿松 《化学教学》 CAS 北大核心 1996年第3期34-36,共3页

一组化学与社会的习题福建省南安市成功中学（３６２３１２）柯绿松化学与社会类题目涉及化工生产、环境保护、军事医疗、现代科技、日常生活、新型能源等方面．这类题目不但点多面广、新颖别致、非易非难、纵横联系，它既可考查学生基... 一组化学与社会的习题福建省南安市成功中学（３６２３１２）柯绿松化学与社会类题目涉及化工生产、环境保护、军事医疗、现代科技、日常生活、新型能源等方面．这类题目不但点多面广、新颖别致、非易非难、纵横联系，它既可考查学生基础知识，又可考查学生的能力。而且在... 展开更多

关键词 化学与社会 工业用盐 食物中毒 四氯化锡 结构简式 氟里昂 结构单元 四氯化硅 尼古丁 建筑工地

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人教版高中化学必修教材跨学科教学内容分析及教学建议 被引量：5

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作者 韩梅 韩祉曼 《教学与管理》 北大核心 2024年第30期95-99,共5页

跨学科教学是当前基础教育课程改革的关注点,教材中跨学科教学内容的设置情况是教师有效开展跨学科教学的重要载体,必须进行积极挖掘与利用。基于“化学与社会发展”主题,以人教版高中化学必修教材为分析文本,采用内容分析法分别从学科... 跨学科教学是当前基础教育课程改革的关注点,教材中跨学科教学内容的设置情况是教师有效开展跨学科教学的重要载体,必须进行积极挖掘与利用。基于“化学与社会发展”主题,以人教版高中化学必修教材为分析文本,采用内容分析法分别从学科领域、呈现方式、教学功能三个维度对其中的跨学科教学内容进行分析,并在此基础上有针对性地提出开展化学跨学科教学的建议,以期为高中化学教师有效使用教材开展跨学科教学提供参考与借鉴。 展开更多

关键词 高中化学 人教版 必修教材 跨学科教学 化学与社会发展

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优化思政教育助力化学专业学生成长——评《有机化学课程思政案例》

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作者 刘祖强 《应用化学》 CSCD 北大核心 2024年第12期I0006-I0006,共1页

在现代高等教育体系中,思政教育正经历着重要的转变,传统的思政教育模式已经逐渐演变,不再局限于单一的课程框架内,而是巧妙地融入到了各个专业课程的教学中。这种新型课程思政教学模式,丰富了教学内容,在传授知识的过程中,还对学生世... 在现代高等教育体系中,思政教育正经历着重要的转变,传统的思政教育模式已经逐渐演变,不再局限于单一的课程框架内,而是巧妙地融入到了各个专业课程的教学中。这种新型课程思政教学模式,丰富了教学内容,在传授知识的过程中,还对学生世界观、人生观和价值观进行了正面的塑造。通过将思政教育融入专业课程,教师能够引导学生形成正确的价值导向,实现知识传授与价值引领的完美结合。《有机化学课程思政案例》的出版,正是这一新型课程思政教学的指导性参考,这本书为化学教师提供了一套丰富的思政教育案例,也为学生提供了宝贵的学习资源。通过阅读这些案例,学生能够在学习有机化学知识的同时,深刻理解化学与社会、自然和人文的紧密联系,为学生全面发展奠定基础。 展开更多

关键词 思政教育 化学与社会 学生世界观 思政教学 课程框架 价值引领 新型课程 化学教师

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化学事实性知识教学中的记忆策略及其应用 被引量：3

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作者 吴良根 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第11期77-80,共4页

化学事实性知识是指那些反映物质的性质、制法和用途等多方面内容的元素化合物知识以及化学与社会、生产和生活实际密切联系的知识。化学事实性知识是学生学习其他化学知识的基础。没有丰富具体的元素化合物知识，化学基本概念和原理就... 化学事实性知识是指那些反映物质的性质、制法和用途等多方面内容的元素化合物知识以及化学与社会、生产和生活实际密切联系的知识。化学事实性知识是学生学习其他化学知识的基础。没有丰富具体的元素化合物知识，化学基本概念和原理就成为无源之水、无本之木。 展开更多

关键词 化学与社会 事实性知识 知识教学 记忆策略 元素化合物知识 应用 化学基本概念 生活实际

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选修课是加强大学生化学素质教育的可行举措——谈我校两门选修课的开出 被引量：2

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作者 邹振扬 《重庆大学学报（社会科学版）》 2001年第5期139-140,共2页

为扩大现代大学生知识领域 ,作者开设了两门新课 :化学与社会、城市生态与城市环境 ,作为学生选修课 ,该两门课程在实现素质教育的意义上获得了一定成绩 。

关键词 选修课 化学与社会 城市生态与城市环境

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“硫酸与社会”教学初探

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作者 陈雪泥 钱承之 《化学教学》 CAS 北大核心 1996年第3期2-4,共3页

“硫酸与社会”教学初探江苏省常州市第一中学（２１３００３）陈雪泥，钱承之一、“化学与社会”教学的构思我们的教育对象是跨越世纪、振兴中华的年青一代，面临当今社会科技的迅猛发展和今后几十年我国和世界各国在经济、科技领域里... “硫酸与社会”教学初探江苏省常州市第一中学（２１３００３）陈雪泥，钱承之一、“化学与社会”教学的构思我们的教育对象是跨越世纪、振兴中华的年青一代，面临当今社会科技的迅猛发展和今后几十年我国和世界各国在经济、科技领域里的剧烈竞争，一种按照新的教育思想和... 展开更多

关键词 硫酸生产 科学教育 现场教学 转化器 化学教育 科学价值观 滴定分析 社会发展 化学与社会 教育思想

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试论高中化学新教材内容的现代化

15

作者 江家发 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第11期24-25,共2页

试论高中化学新教材内容的现代化安徽师范大学化学系江家发教育现代化的核心是课程教材的现代化，而课程教材的现代化主要是实现教学内容的现代化。本文拟就高中化学新教材内容的现代化问题，提出个人的一些粗浅看法。我国现行高中化学... 试论高中化学新教材内容的现代化安徽师范大学化学系江家发教育现代化的核心是课程教材的现代化，而课程教材的现代化主要是实现教学内容的现代化。本文拟就高中化学新教材内容的现代化问题，提出个人的一些粗浅看法。我国现行高中化学必修、选修教材是在原１９７８年人教... 展开更多

关键词 高中化学 教材内容 新教材 《化学教育》 模式研究与实践 量和单位 化学素养 化学计算 理工科大学 化学与社会

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荷兰的化学教育 被引量：1

16

作者 耿艳 李敏 《化学教学》 CAS 北大核心 1995年第1期12-14,共3页

荷兰的化学教育上海市东新中学（２０００６３）耿艳上海市化工学校李敏编译荷兰的整个教育体系（见图１）。图１荷兰教育体系（阴影部分表示该阶段化学为必修）１．小学教育，又称基础教育，对象主要为４到１１岁的儿童。在这一时期很... 荷兰的化学教育上海市东新中学（２０００６３）耿艳上海市化工学校李敏编译荷兰的整个教育体系（见图１）。图１荷兰教育体系（阴影部分表示该阶段化学为必修）１．小学教育，又称基础教育，对象主要为４到１１岁的儿童。在这一时期很少传授化学知识，同时，小学老师们自... 展开更多

关键词 高等职业教育 化学教育 生物化学 开放大学 荷兰 课程设置 化学与社会 师资培训 课程计划 化学课程

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微型化学选修课程开设初探

17

作者 王云生 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1993年第11期37-38,共2页

国家教委关于调整普通高中教学计划现行的意见中,提出了在高中一、二年级开设单科性选修课的要求。选修课的开设对于因才施教、发展学生的个性、特长,培养学生对现代社会生活和生产等方面的适应能力,无疑是十分有益的。两年来,我们就高... 国家教委关于调整普通高中教学计划现行的意见中,提出了在高中一、二年级开设单科性选修课的要求。选修课的开设对于因才施教、发展学生的个性、特长,培养学生对现代社会生活和生产等方面的适应能力,无疑是十分有益的。两年来,我们就高一、二年级单科性选修课的开设工作进行了一些实验探索。 展开更多

关键词 选修课程 微型化学 化学选修课 单科性 化学与社会 必修课程 趣味实验 课程内容 教学计划 化学教师

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重新审视和利用实验在化学教学中的作用

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作者 李迎春 《当代教育科学》 北大核心 2009年第4期61-,共1页

新的化学课程标准倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促进学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程,也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活... 新的化学课程标准倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促进学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程,也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观、社会价值观的过程。因此,在化学课堂中我们要重新审视和利用实验的作用。一、利用化学实验激发学习兴趣。 展开更多

关键词 化学实验 兴趣 个性心理特征 酚酞试液 化学与社会 镁条

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化学选修课程的开设探讨

19

作者 王云生 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第4期3-5,共3页

化学选修课程的开设探讨福州市第八中学（３５０００４）王云生国家教委关于调整现行普通高中教学计划的意见中，提出了在高中一、二年级开设单课性选修课的要求。选修课的开设对于因才施教、发展学生的个性、特长，培养学生对现代社会... 化学选修课程的开设探讨福州市第八中学（３５０００４）王云生国家教委关于调整现行普通高中教学计划的意见中，提出了在高中一、二年级开设单课性选修课的要求。选修课的开设对于因才施教、发展学生的个性、特长，培养学生对现代社会生活和生产等方面的适应能力，无疑是... 展开更多

关键词 化学选修课 高中教学 化学科学 元素化合物 社会生活 实验探索 化学与社会 过氧化钠 化学原理 性化学

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科学史教育中的学科立场与实践取向 被引量：11

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作者 孟献华 倪娟 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第4期19-23,共5页

通过教育思想和实践的历史回顾,提出科学史在学科教学中可以起到理解学科方法、形成学科思想、认识学科社会本质等作用,以理论陈述和案例呈现的方式,从内容选取的目标、原则方面全面阐述基于科学史进行教学设计的核心观念。

关键词 科学史教育 化学方法 化学思想 化学与社会

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