人工智能时代下的设计艺术专业教育高质量发展研究——以包装设计课程为例

1

作者 郭丹 《上海包装》 2025年第3期228-230,共3页

以包装设计课程为例,分析了AI技术对设计艺术专业教育的影响,探讨了AI时代下包装设计课程面临的挑战与机遇,提出了AI时代下包装设计课程高质量发展路径。研究表明,AI技术不仅优化了包装设计课程教学流程,提升了教学效率,还为学生提供了... 以包装设计课程为例,分析了AI技术对设计艺术专业教育的影响,探讨了AI时代下包装设计课程面临的挑战与机遇,提出了AI时代下包装设计课程高质量发展路径。研究表明,AI技术不仅优化了包装设计课程教学流程,提升了教学效率,还为学生提供了更加丰富的学习资源和真实的学习体验。设计艺术专业教育应积极探索与AI技术的深度融合,推动教育模式创新,实现教育高质量发展。 展开更多

关键词 设计艺术专业 包装设计课程 人工智能 高质量发展

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湖湘红色文化在高职院校包装设计课程教学中的应用研究

2

作者 易能静 文琬淇 《上海包装》 2025年第3期225-227,共3页

高职院校的包装设计课程承担着培养学生专业技能与创新思维的重任,将湖湘红色文化融入其中,既能为课程注入新的活力,又能拓宽学生的文化视野。阐述了湖湘文化的构成内容、艺术特征和应用价值,探讨了湖湘红色文化在高职院校包装设计课程... 高职院校的包装设计课程承担着培养学生专业技能与创新思维的重任,将湖湘红色文化融入其中,既能为课程注入新的活力,又能拓宽学生的文化视野。阐述了湖湘文化的构成内容、艺术特征和应用价值,探讨了湖湘红色文化在高职院校包装设计课程教学中的应用难点,并提出相应的应用优化路径,旨在提升学生设计创新能力与历史文化素养。 展开更多

关键词 包装设计课程 湖湘红色文化 高职院校

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包装设计课程的教学反思与改进策略 被引量：1

3

作者 王惠 张频 《上海包装》 2024年第4期198-200,共3页

包装设计课程是视觉传达设计专业的核心课程,旨在培养学生的包装设计能力和创新思维,但在实际教学过程中存在理论与实践脱节、课程内容过于单一、缺乏创新和个性化等问题。总结了包装设计课程中存在的问题和不足,并提出了相应的改进建议... 包装设计课程是视觉传达设计专业的核心课程,旨在培养学生的包装设计能力和创新思维,但在实际教学过程中存在理论与实践脱节、课程内容过于单一、缺乏创新和个性化等问题。总结了包装设计课程中存在的问题和不足,并提出了相应的改进建议,旨在提高教学质量和效果。 展开更多

关键词 包装设计课程 教学策略 教学资源 教学质量

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河东地域文化融入包装设计课程的项目教学研究 被引量：1

4

作者 张芹 《上海包装》 2024年第1期195-197,共3页

拥有独特地域特色的产品包装设计不仅能够赋予包装鲜明的地方特征和独具辨识度的视觉特征,更能够吸引消费者的审美共鸣。设计专业学生要深刻认识到地域文化与包装设计之间的关系,并在设计实践过程中巧妙融合地域文化。阐述了包装设计课... 拥有独特地域特色的产品包装设计不仅能够赋予包装鲜明的地方特征和独具辨识度的视觉特征,更能够吸引消费者的审美共鸣。设计专业学生要深刻认识到地域文化与包装设计之间的关系,并在设计实践过程中巧妙融合地域文化。阐述了包装设计课程在设计教育中的重要性,以及传统包装设计课程的特点和限制;介绍了项目教学的概念和特点、优势和挑战以及项目教学在包装设计课程中的必要性;探讨了河东地域文化融入包装设计的项目实践,讨论了项目实施和评估的重要性。研究表明,项目教学为包装设计课程注入了新的活力,可以培养学生的创造性、实践技能和文化敏感性,加深了学生对文化与设计之间互动关系的理解。 展开更多

关键词 河东地域文化 包装设计课程 项目教学

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包装设计课程思政教学改革探索研究 被引量：4

5

作者 覃惠婷 《造纸信息》 2024年第6期96-98,共3页

随着时代的发展,在包装设计课程中融入思政元素已成为高校教学改革的重要手段,有助于提升学生的思想道德素质、创新能力和实践能力,增强学生的社会责任感和就业竞争力。通过一系列改革措施,包括实践性教学强化、持续改进和创新、跨学科... 随着时代的发展,在包装设计课程中融入思政元素已成为高校教学改革的重要手段,有助于提升学生的思想道德素质、创新能力和实践能力,增强学生的社会责任感和就业竞争力。通过一系列改革措施,包括实践性教学强化、持续改进和创新、跨学科融合、师资队伍建设和评价机制完善等,高校可以有效提高教学质量和效果。包装设计思政改革意义深远,对学生、社会和教育都具有重要价值。 展开更多

关键词 包装设计课程 思政教学 课程改革探索

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设计思维融入民办高校包装设计课程教学实践研究 被引量：2

6

作者 朱贤冰 《鞋类工艺与设计》 2024年第3期169-171,共3页

以民办本科设计课程建设为例,应用设计思维EDIPT方法模型(观察共情-定义需求-概念设想-构建原型-测试迭代)进行包装设计课程革新。从课程思路设置上使设计思维融入包装设计课程的实践,从而论证设计思维融入包装设计课程建设的契合性,实... 以民办本科设计课程建设为例,应用设计思维EDIPT方法模型(观察共情-定义需求-概念设想-构建原型-测试迭代)进行包装设计课程革新。从课程思路设置上使设计思维融入包装设计课程的实践,从而论证设计思维融入包装设计课程建设的契合性,实现“应用型”人才培养目标的具体可行性路径。 展开更多

关键词 民办本科 设计思维 设计教育 包装设计课程

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非遗信宜竹编文化融入包装设计课程的教学研究 被引量：2

7

作者 周媛媛 王安东 《上海包装》 2024年第2期202-204,共3页

将竹编文化与包装设计课程相结合,能够激发本地传统文化的生命力,使之在现代社会得以活化传承,同时也能够丰富现代设计元素,提升学生创新能力,拓展市场潜力。探讨了非遗竹编文化融入包装设计课程的教学现状、意义和路径,以期对培养具有... 将竹编文化与包装设计课程相结合,能够激发本地传统文化的生命力,使之在现代社会得以活化传承,同时也能够丰富现代设计元素,提升学生创新能力,拓展市场潜力。探讨了非遗竹编文化融入包装设计课程的教学现状、意义和路径,以期对培养具有地域特色和传统文化底蕴的包装设计人才具有重要意义。 展开更多

关键词 信宜竹编 包装设计课程 产教融合

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陕西地域文化融入包装设计课程思政教学的研究

8

作者 刘月 严梓萁 《上海包装》 2024年第12期181-183,共3页

陕西地域文化具有独特的思政价值,寻找其与包装设计课程目标、内容与方法的契合点,可以培养学生的文化自信和创新能力。概述了包装设计课程与陕西地域文化相关内容,总结了陕西地域文化融入包装设计课程思政教学的现状,探索了陕西地域文... 陕西地域文化具有独特的思政价值,寻找其与包装设计课程目标、内容与方法的契合点,可以培养学生的文化自信和创新能力。概述了包装设计课程与陕西地域文化相关内容,总结了陕西地域文化融入包装设计课程思政教学的现状,探索了陕西地域文化融入包装设计课程思政教学的路径,分析了陕西地域文化融入包装设计课程思政教学的实践成果与教学评价,以期为未来的教学改革提供参考。 展开更多

关键词 陕西地域文化 包装设计课程 课程思政 教学改革

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基于学生创新创业素养培养的“三融合”教学研究——以包装设计课程教学为例

9

作者 熊翼霄 《造纸装备及材料》 2024年第9期218-220,共3页

包装设计课程教学涉及的知识具有较强的综合性,教师在教学过程中,要融入大思政思维,综合考虑如何培养学生的创新创业素养。因此,文章采用“三融合”教学,提出将创新创业教育与人文社科教育融合、创新创业教育与课程教学内容融合、创新... 包装设计课程教学涉及的知识具有较强的综合性,教师在教学过程中,要融入大思政思维,综合考虑如何培养学生的创新创业素养。因此,文章采用“三融合”教学,提出将创新创业教育与人文社科教育融合、创新创业教育与课程教学内容融合、创新创业能力与顶岗实习教学融合,将创新创业的精神落实在教学的各个环节,让学生具有终身发展的创新创业能力和素养。 展开更多

关键词 创新创业素养 包装设计课程 “三融合”教学 思政教育

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包装设计课程竞赛式项目教学探析——以钟山职业技术学院月饼包装设计课程为例 被引量：3

10

作者 赵澄 《艺术探索》 2010年第3期81-82,共2页

本文以月饼包装设计课程竞赛式项目教学为例,通过项目动员、项目启动、项目展开、任务实施、成果验收、考核评价、分析总结等环节的教学,针对教学内容、教学活动、教学情境、教学结果的分析研究,探讨新型包装设计课程教学方法及符合高... 本文以月饼包装设计课程竞赛式项目教学为例,通过项目动员、项目启动、项目展开、任务实施、成果验收、考核评价、分析总结等环节的教学,针对教学内容、教学活动、教学情境、教学结果的分析研究,探讨新型包装设计课程教学方法及符合高等职业教育的职业化人才培养模式。 展开更多

关键词 包装设计课程 竞赛式 项目教学 月饼包装设计

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翻转课堂在包装设计课程中的应用 被引量：2

11

作者 刘昊鑫 《艺术科技》 2019年第3期257-257,共1页

科技时代之下的教育模式也逐步开始向信息化方向发展,得益于日渐成熟的互联网技术,翻转课堂这一新型的教学模式也获得了越来越多的青睐,将课堂教学的主体从教师变为学生,这种教学模式无疑是对传统教学方式的一大变革。虽然翻转课堂有着... 科技时代之下的教育模式也逐步开始向信息化方向发展,得益于日渐成熟的互联网技术,翻转课堂这一新型的教学模式也获得了越来越多的青睐,将课堂教学的主体从教师变为学生,这种教学模式无疑是对传统教学方式的一大变革。虽然翻转课堂有着诸多优点,但也不能一概而论地将其用于所有科目的课程教学中,也需要根据实际情况进行调整。本文就翻转课堂的特点及在包装设计课程中的应用进行探讨。 展开更多

关键词 翻转课堂 包装设计课程 应用

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基于校媒合作导向的传媒类专业实践教学研究——以报道包装设计课程实践作品为例 被引量：1

12

作者 郭惠玲 李子扬 刘福利 《上海包装》 2023年第8期197-199,共3页

从校媒合作的概念及意义出发,分析了融媒体时代背景下校媒合作的新趋势和新特点,将数字媒体技术与包装设计课程融合,进而提出了数字媒体专业实践教学的策略,旨在提高校媒合作的质量与效率。

关键词 数字传媒专业 校媒合作 包装设计课程

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高校包装设计课程教学改革策略分析 被引量：7

13

作者 卓玲 《轻纺工业与技术》 2021年第2期167-168,共2页

目前我国高校的包装设计课程体系具有一定的滞后性,虽然能让学生学到有关包装设计的专业知识,但是由于时代发展的速度较快,学生掌握的专业知识已经无法满足当代包装设计行业的需求。因此,高校包装设计课程需要结合时代的发展进行改革。... 目前我国高校的包装设计课程体系具有一定的滞后性,虽然能让学生学到有关包装设计的专业知识,但是由于时代发展的速度较快,学生掌握的专业知识已经无法满足当代包装设计行业的需求。因此,高校包装设计课程需要结合时代的发展进行改革。现针对高校包装设计课程的教学改革策略作一分析。 展开更多

关键词 高校 包装设计课程 教学改革 有效策略

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产教融合下的包装设计课程教学探索 被引量：1

14

作者 姚佩伶 《上海包装》 2023年第1期198-200,共3页

包装设计课程是培养学生包装设计知识和技能的重要渠道,是培养优秀包装设计专业人才的有效路径。随着国内外包装行业的迅速发展,对于包装专业人才的需求量不断增加,对于包装专业人才的要求也逐步提高。尤其是要求包装专业人才不仅具备... 包装设计课程是培养学生包装设计知识和技能的重要渠道,是培养优秀包装设计专业人才的有效路径。随着国内外包装行业的迅速发展,对于包装专业人才的需求量不断增加,对于包装专业人才的要求也逐步提高。尤其是要求包装专业人才不仅具备扎实的基础知识和技能,更应具备较强的实践能力和创新精神。针对这种情况,包装设计课程教学应积极顺应时代发展潮流,在产教融合模式下不断优化课程教学,借助有效策略提高教学质量和效率,不断提高学生的知识应用水平和实操能力,以满足行业发展的需求,进而推动包装设计课程教学更上一个新台阶。基于此,文章深入分析了产教融合的重要意义及包装设计课程教学现状,探究了产教融合下包装设计课程教学策略,供相关人士参考。 展开更多

关键词 产教融合 包装设计课程 教学策略

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智能包装引入包装设计课程教学研究

15

作者 杨宇 《上海包装》 2022年第4期44-46,共3页

分析了智能包装设计人才的市场需求特点,明确了学生的岗位职责和应具备的知识结构,探讨了智能化包装设计的人才培养策略,以期为视觉传达设计专业和包装工程设计专业构建相对完善的人才培养理论体系提供解决方案。

关键词 智能包装 包装设计课程 课程教学改革

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包装设计课程教学改革浅析 被引量：7

16

作者 李佳龙 《美术教育研究》 2012年第10期125-125,共1页

笔者分析了现阶段我国各高校包装设计课程教学存在的问题,对包装设计教学改革方向提出一些看法,希望能抛砖引玉,引起读者更多的思考。

关键词 包装设计课程 现状 教学改革

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包装设计课程的生态式教学分析 被引量：1

17

作者 钱江 《美术教育研究》 2013年第21期149-149,共1页

包装设计是高等院校的重要专业课程之一。在包装设计课程越来越受重视的背景下,积极采用生态式教学理念,是新形势下提升包装设计课程教学质量的重要手段。笔者简要阐述对包装设计课堂教学实施生态式教学法的理解。

关键词 包装设计课程 生态式教学

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学科融合背景下包装设计课程教学的数字化转型与实践探析 被引量：9

18

作者 赵熙 《造纸信息》 2023年第12期75-76,共2页

包装设计课程作为一门兼具创新性、综合性、交叉性的课程,理应响应新文科建设要求并顺应学科融合趋势,推进包装设计课程教学的数字化转型。文章针对现阶段包装设计课程教学所面临的理念陈旧、内容单一、手段落后、反馈片面等问题,提出... 包装设计课程作为一门兼具创新性、综合性、交叉性的课程,理应响应新文科建设要求并顺应学科融合趋势,推进包装设计课程教学的数字化转型。文章针对现阶段包装设计课程教学所面临的理念陈旧、内容单一、手段落后、反馈片面等问题,提出了当前呕需在数据驱动、学科融合、技术赋能与平台支持的助力下,探索包装设计课程教学的数字化转型模式与实践路径。 展开更多

关键词 学科融合 包装设计课程教学 教学数字化

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基于项目教学法在包装设计课程中的构建与实践 被引量：4

19

作者 肖丹 《轻纺工业与技术》 2021年第6期159-160,共2页

项目教学法的实践教学特性,特别适合用来组织包装设计课程的教学,在校企合作、工学结合与教学做一体化等理念下,依托项目教学法,开展包装设计课程教学,能够显著提升教学效果,因此,采取文献法、综合分析法和对比实验法,对项目教学法进行... 项目教学法的实践教学特性,特别适合用来组织包装设计课程的教学,在校企合作、工学结合与教学做一体化等理念下,依托项目教学法,开展包装设计课程教学,能够显著提升教学效果,因此,采取文献法、综合分析法和对比实验法,对项目教学法进行分析,讨论项目教学法在包装设计课程教学中的实际应用策略以及可能出现的问题,进而提出了一些建议,以供参考。 展开更多

关键词 项目教学法 包装设计课程 教学

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乡村振兴背景下包装设计课程的实践教学改革研究——以涠洲岛农产品包装设计为例 被引量：2

20

作者 郭梦楠 李林平 《上海包装》 2023年第2期192-194,共3页

包装设计课程包含理论、技术和工艺等综合实践课程,教学中充分利用课程资源,引入涠洲岛农产品包装实际项目,提高了学生体验感和实践能力。阐述了包装设计课程的现状,分析了乡村振兴和包装设计课程的联系,提出了乡村振兴背景下包装设计... 包装设计课程包含理论、技术和工艺等综合实践课程,教学中充分利用课程资源,引入涠洲岛农产品包装实际项目,提高了学生体验感和实践能力。阐述了包装设计课程的现状,分析了乡村振兴和包装设计课程的联系,提出了乡村振兴背景下包装设计课程教学改革的内容。实践表明,以地域文化资源为导向、倡导“企业进校园、项目进课堂”的包装设计课程改革,对提升教学质量、善教学方法、培养高素质应用型人才、助力乡村振兴发展具有重要意义。 展开更多

关键词 包装设计课程 教学改革 农产品包装设计 乡村振兴

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