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题名我国高校分类发展的历史探索与实践逻辑
被引量：10
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作者
徐高明
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机构
常州大学
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出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2024年第3期53-64,共12页
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基金
国家社会科学基金教育学一般课题“我国第二方阵高校的发展困境与破解策略研究”(BIA200183)。
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文摘
实现高校分类发展,既是高等教育普及化的必然要求,更是建设高等教育强国的必由之路。依托历史制度主义理论,基于对中央政府及其职能部门相关政策文件的文本分析,发现中华人民共和国成立70多年来我国高校分类发展,经历了探索建设、恢复调整、规范制度化、创新深化四个阶段,并隐含着底线思维、非均衡发展、知识社会建制、以评促建等实践逻辑,它们主导着高校分类发展的方向。未来,应借鉴历史经验,并根据新时代社会矛盾发生转化的新趋势,构建高校分类发展的包容性政策框架,发展多样、公平且有质量的高等教育。
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关键词
高校分类发展
管理体制
实践逻辑
包容性政策框架
历史制度主义
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Keywords
classified development of universities
management system
practical logic
inclu-sive policy framework
historical institutionalism
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
G40-011.8
[文化科学—教育学原理]
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