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大学生素质教育的再思考
1
作者
刘昕
杨晓春
刘海鹰
《滨州师专学报》
2003年第3期86-87,共2页
从人才培养的角度认为素质是一种心理品质,是知识内化、升华、沉淀的结果,具有相对稳定的品质。分析了素质教育的由来及发展要求。提出了大学生素质教育内容:思想品德素质教育、科学技术素质教育、人文素质教育、劳动素质教育和心理素...
从人才培养的角度认为素质是一种心理品质,是知识内化、升华、沉淀的结果,具有相对稳定的品质。分析了素质教育的由来及发展要求。提出了大学生素质教育内容:思想品德素质教育、科学技术素质教育、人文素质教育、劳动素质教育和心理素质教育。
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关键词
大学生
素质教育
思想品德
素质教育
科学技术
素质教育
人文
素质教育
劳动素质教育
心理
素质教育
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题名
大学生素质教育的再思考
1
作者
刘昕
杨晓春
刘海鹰
机构
山东理工大学
出处
《滨州师专学报》
2003年第3期86-87,共2页
文摘
从人才培养的角度认为素质是一种心理品质,是知识内化、升华、沉淀的结果,具有相对稳定的品质。分析了素质教育的由来及发展要求。提出了大学生素质教育内容:思想品德素质教育、科学技术素质教育、人文素质教育、劳动素质教育和心理素质教育。
关键词
大学生
素质教育
思想品德
素质教育
科学技术
素质教育
人文
素质教育
劳动素质教育
心理
素质教育
Keywords
quality
quality-oriented education
college students
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
大学生素质教育的再思考
刘昕
杨晓春
刘海鹰
《滨州师专学报》
2003
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