关于复杂劳动简化法的改进建议 被引量：9

1

作者 徐浪 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2002年第1期57-59,共3页

教育贡献率的测算长期以来都是国内外学者致力于研究的一个问题 ,在各种测算方法中 ,比较切合我国实际的是复杂劳动简化法 ,但迄今能够查阅到的文献中对该方法的阐述和应用反映出该方法自身的一些缺陷 ,主要表现在简化系数的确定和教育... 教育贡献率的测算长期以来都是国内外学者致力于研究的一个问题 ,在各种测算方法中 ,比较切合我国实际的是复杂劳动简化法 ,但迄今能够查阅到的文献中对该方法的阐述和应用反映出该方法自身的一些缺陷 ,主要表现在简化系数的确定和教育贡献额的计算公式上。本文针对这些缺陷提出了改进办法 ,并构建出合理、科学。 展开更多

关键词 简化系数 测算方法 教育贡献率 复杂劳动简化方法 教育经济

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教育经济效益计量的劳动简化法应用质疑——兼与韩宗礼 沈百福商榷 被引量：3

2

作者 叶平 《教育与经济》 1993年第4期32-38,共7页

近年来,韩宗礼先生多次发表了应用劳动简化法计量我国教育经济效益的研究成果,沈百福在1991年9期《教育研究》发表的一篇论文里,称韩宗礼公式是测量教育经济效益“最为合理的一种”,并认为可以用此“放手计算不同受教育阶段投资的社会... 近年来,韩宗礼先生多次发表了应用劳动简化法计量我国教育经济效益的研究成果,沈百福在1991年9期《教育研究》发表的一篇论文里,称韩宗礼公式是测量教育经济效益“最为合理的一种”,并认为可以用此“放手计算不同受教育阶段投资的社会经济效益。”对于这种说法,笔者实在不敢苟同,并准备从它的理论方法、数学方法、实证方法和应用效果诸方面提出质询, 展开更多

关键词 教育经济学 我国教育 劳动者 社会经济效益 研究成果 经济功能 劳动简化法 提高管理水平 时代特征 科技进步

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宁夏教育投入与地方经济发展探析 被引量：2

3

作者 张奎 楼晓悦 《宁夏社会科学》 CSSCI 2004年第6期35-40,共6页

目前估算教育对经济增长贡献的一般方法中 ,大都没有计量科技进步促进经济增长中教育的贡献 ,本文力图给予弥补。采用改进的分析方法 ,本文计算了 1 997～ 2 0 0 0年教育和高等教育对宁夏经济增长的贡献 ,并与常用方法比较 。

关键词 教育经济学 教育经济效益 劳动简化比 宁夏经济

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略论高等教育的个人投资 被引量：1

4

作者 李霞 《华东理工大学学报（社会科学版）》 1999年第4期92-98,共7页

高等教育是一种产业,这是教育界与经济界学者们近年来所逐步取得的共识之一。 随着产业革命的兴起和科学技术在生产上的广泛应用,教育与经济的关系日益紧密。从国家到个人,投资教育都看作是投入固定资本。因为,一个人花钱到学校去学习知... 高等教育是一种产业,这是教育界与经济界学者们近年来所逐步取得的共识之一。 随着产业革命的兴起和科学技术在生产上的广泛应用,教育与经济的关系日益紧密。从国家到个人,投资教育都看作是投入固定资本。因为,一个人花钱到学校去学习知识,这样投入的资本已经实现并固定在他的人格上了。这对于他个人来说,固然是财产的一部分,对于社会来说,也是一样的。这种优越的技能,可以与职业上缩减劳动时间的机械工具,作同样看待。也就是说是社会上的固定资本。接受高等教育的阶段固然要投资一笔费用,但这种投资是能够获取可观的经济效益和社会效益的。 展开更多

关键词 高等教育经费 劳动简化比 投资回收期 个人投资 受教育者 劳动者 简化系数 净收益率 临界值 高等教育学

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浅析经济增长中的教育因素 被引量：3

5

作者 王玮 王培根 《交通高教研究》 2002年第2期29-31,共3页

本文通过确定劳动简化比 ,计算了教育对经济增长的贡献情况 ,并把我国与其它发达国家在经济增长中人力、物力和技术各自的贡献率进行了比较 ,认为我国教育投资和技术对经济增长的贡献率偏低。这与知识经济时代的要求是不相适应的 。

关键词 经济增长 贡献率 教育发展 技术 物质资本 教育投资 劳动简化比

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陕西省教育投资直接经济效益的实证分析 被引量：12

6

作者 申亚民 吴润 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2003年第1期46-47,共2页

本文运用斯特鲁米林的劳动简化法对陕西省教育投资直接经济效益进行测定 ,结果表明 ,1982 - 1990年教育投资对经济增长贡献率为 2 7 13% ,1990 - 2 0 0 0年贡献率为 30 0 8% ,1982 - 2 0 0 0年贡献率为 2 9 5 1%。

关键词 陕西 教育投资 直接经济效益 实证分析 劳动简化法

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北京市教育对经济增长贡献的计量研究 被引量：8

7

作者 刘亚荣 张兴 《教育与经济》 北大核心 1998年第1期17-21,共5页

现代教育经济学认为,教育的社会经济效益表现为多方面,主要是教育培养的各级各类劳动者在社会生产过程中发挥作用,使经济得到增长。计算教育对经济增长的贡献,是教育经济学中的一个难点。许多学者都采用不同的方法进行过研究,主要方法... 现代教育经济学认为,教育的社会经济效益表现为多方面,主要是教育培养的各级各类劳动者在社会生产过程中发挥作用,使经济得到增长。计算教育对经济增长的贡献,是教育经济学中的一个难点。许多学者都采用不同的方法进行过研究,主要方法有前苏联的劳动简化法;美国舒尔茨的教育收益率法,丹尼森的因素分析法。究其根源,其实都是生产函数法的变形。其中劳动简化法中系数的确定一般采用以劳动工资高低、教育年限长短或教育费用大小为简化依据。运用这些方法计算的结果,教育对经济增长的贡献率大约都在20％—30％左右。这些方法都有模糊性和不尽如人意的地方,本文也试图对这个指标的计算进行研究。 展开更多

关键词 经济增长贡献 弹性系数 生产函数法 劳动力 技术进步 北京市 简化系数 教育层次 年均增长率 劳动简化法

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关于我国教育经济效益的定量分析 被引量：2

8

作者 焦季才 《教育与经济》 1990年第1期18-21,共4页

本文借鉴苏联经济学家斯特鲁米林1924年提出的劳动简化法,对我国1982年至1987年国民生产总值增长额中教育所做的贡献,作一点简单的定量分析,与大家共同讨论。一、计算教育经济效益的理论依据斯特鲁米林计算教育经济效益的理论依据主要... 本文借鉴苏联经济学家斯特鲁米林1924年提出的劳动简化法,对我国1982年至1987年国民生产总值增长额中教育所做的贡献,作一点简单的定量分析,与大家共同讨论。一、计算教育经济效益的理论依据斯特鲁米林计算教育经济效益的理论依据主要有以下三个方面: 展开更多

关键词 劳动者 教育程度 受教育年限 教育水平 教育经济效益 国民生产总值 我国教育 定量分析 劳动生产率 劳动简化比

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关于教育投资直接经济效益计算问题的探讨——与申亚民等商榷 被引量：2

9

作者 邱雅 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2005年第4期9-11,共3页

本文认为《陕西省教育投资直接经济效益的实证分析》一文中教育投资贡献率的计算方法值得商榷,提出了对教育投资贡献率计算方法的改进意见,并根据实际数据进行我国教育投资对经济增长贡献率的实证分析。

关键词 教育投资贡献率 劳动简化系数 标准劳动力

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我国教育的社会经济效益研究中的几个争议点的思考

10

作者 沈百福 陈建武 《理论月刊》 CSSCI 1991年第8期33-35,43,共4页

当前,在教育的社会经济效益的测量与评价研究中,有许多不同的观点,笔者在《湖北社科通讯》1990年第6期《试评我省教育的社会经济效益》一文中主要用劳动简化法测量了教育投资的社会经济效益,文章发表后,不少同行提出了许多宝贵意见。

关键词 社会经济效益 劳动生产率 简化系数 我国教育 效益研究 劳动者 教育投资 测量与评价 受教育程度 劳动简化法

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教育对经济增长的影响

11

作者 蓝英 张氦铟 《河南农业》 2007年第21期53-53,27,共2页

一、人力资源开发是促进经济增长的重要因素传统的新古典增长理论认为:经济增长是生产要素(主要指物质资本)的累积过程,技术进步虽可以推动经济增长,但它是独立于经济之外的东西,与经济运行不存在必然因果关系。1956年。

关键词 四川省 财政 财政金融 人力投资 人力资本投资 经济 劳动简化法 生产函数法

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我国教育经济效益计算方法新探 被引量：4

12

作者 李银 曹艳芳 《教育与经济》 北大核心 1999年第4期37-38,47,共3页

关键词 劳动生产率 教育经济效益 简化系数 计算方法 劳动者 受教育年限 劳动简化法 受教育程度 社会经济效益 大学阶段

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