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品德教学中“典型”素材的使用——以《劳动成果要珍惜》一课为例
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作者 倪丽华 《教学月刊(小学版)(综合)》 2015年第7期21-22,共2页
品德课程是以儿童的生活为基础,促进学生的社会性发展为目标的课程。品德教学中,如何真正发挥典型图片作用,如何运用典型视频音乐,如何抓住典型事例生成新的认识,真正做到学生的社会性发展,这是值得我们深入研究的。本文笔者即通... 品德课程是以儿童的生活为基础,促进学生的社会性发展为目标的课程。品德教学中,如何真正发挥典型图片作用,如何运用典型视频音乐,如何抓住典型事例生成新的认识,真正做到学生的社会性发展,这是值得我们深入研究的。本文笔者即通过《劳动成果要珍惜》的教学为例来阐述典型素材在品德教学中的使用策略。 展开更多
关键词 品德教学 劳动成果 “典型” 素材 社会性发展 典型事例 使用策略 课程
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增养学生“爱惜劳动成果”品质的一点体会
2
作者 韩玉琨 《青海教育》 1999年第6期15-15,共1页
关键词 劳动成果 热爱劳动 劳动 学生综合素质 自我服务能力 课堂理论教学 思想教育 生产劳动 中小学生 操作技能
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劳动教育的熔炉价值 被引量:4
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作者 杨斌 《教育家》 2021年第4期73-73,共1页
劳动教育究竟如何在青少年中有效开展?根子还是在搞懂弄通劳动教育到底要解决什么问题上。其中,设计、开发课程,调整、完善评价,是改革的焦点,也是难点。在一些青少年中已出现"不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动"的现象,不... 劳动教育究竟如何在青少年中有效开展?根子还是在搞懂弄通劳动教育到底要解决什么问题上。其中,设计、开发课程,调整、完善评价,是改革的焦点,也是难点。在一些青少年中已出现"不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动"的现象,不劳而获、坐享其成的意识,轻视、蔑视体力劳动并疏离、歧视体力劳动者的倾向,纠正这些问题,是将劳动教育放在如此重要的位置上加以强调并加紧行动的出发点。 展开更多
关键词 体力劳动 劳动成果 完善评价 开发课程 青少年
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海滨的一天
4
作者 曾羽萱 丁寅(指导) 《小学生作文》 2025年第1期88-89,共2页
清早,海水涨潮,没过了一半沙滩。朝霞铺满东方的天空,像是用电脑渲染出来的一样,美丽得仿佛不属于这个世界。颜色最深的是贴着海面的一边,红得娇嫩,红得可爱。向上,颜色逐渐变浅至橘黄色,橘黄色连着一片亮黄,像黄透了的银杏。海面上依... 清早,海水涨潮,没过了一半沙滩。朝霞铺满东方的天空,像是用电脑渲染出来的一样,美丽得仿佛不属于这个世界。颜色最深的是贴着海面的一边,红得娇嫩,红得可爱。向上,颜色逐渐变浅至橘黄色,橘黄色连着一片亮黄,像黄透了的银杏。海面上依稀可见薄薄的雾气。渔船出海,向远处的雾中走去,逐渐变成几个小黑点。那黑点若隐若现,像海上的浮标,又像彼岸的岛屿。渔船附近还有几个更小的黑点在盘旋,那是一群海鸥。它们早已学会了偷懒,不想劳心费力地扎进海水里捉鱼,而是跟在渔船旁,伺机俯冲,叼走渔民的劳动成果。 展开更多
关键词 橘黄色 小黑点 渔船 劳动成果
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合理应用激励机制 加强劳动定额管理
5
作者 严文庆 寇新峰 《山东煤炭科技》 2004年第4期71-71,共1页
关键词 激励机制 劳动定额 企业管理 企业职工 劳动成果 报酬
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小学生劳动技能形成过程的研究 被引量:1
6
作者 刘金广 《当代教育科学》 1999年第Z1期50-51,共2页
小学劳动课的教学目的是通过劳动教育和实践,“使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能”。引导学生掌握基本的劳动技能,也是劳动课教学的主要任务。这是因为:个体劳动技能的形成过程,既是巩固劳动知识的过程,又是落实劳动实践训... 小学劳动课的教学目的是通过劳动教育和实践,“使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能”。引导学生掌握基本的劳动技能,也是劳动课教学的主要任务。这是因为:个体劳动技能的形成过程,既是巩固劳动知识的过程,又是落实劳动实践训练的过程,也是培养其良好劳动习惯的... 展开更多
关键词 劳动技能 形成过程 小学生 操作方法 整体动作 评价指导 劳动成果 动作技能 操作要领 熟练性
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在语文教学中进行劳动教育 被引量:2
7
作者 刘瑞先 《中小学教师培训》 1999年第4期38-38,共1页
关键词 语文教学 劳动教育 引导学生 导之以行 劳动成果 劳动习惯 教师 课文 劳动 感情
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建好劳动课程,促进幼儿园高品质发展 被引量:1
8
作者 归云 《四川教育》 2021年第34期45-45,共1页
劳动教育当前得到了广泛关注,对幼儿开设劳动课程能够使他们养成良好的劳动习惯,端正他们的劳动态度,懂得尊重他人的劳动成果,促进幼儿全面发展。成都市蓉府阳光幼儿园贯彻落实立德树人的精神,根据幼儿的身心发展特点开发劳动课程,引导... 劳动教育当前得到了广泛关注,对幼儿开设劳动课程能够使他们养成良好的劳动习惯,端正他们的劳动态度,懂得尊重他人的劳动成果,促进幼儿全面发展。成都市蓉府阳光幼儿园贯彻落实立德树人的精神,根据幼儿的身心发展特点开发劳动课程,引导幼儿去体验、感知和实践,实现幼儿的健康发展,也推动幼儿园实现高品质发展。 展开更多
关键词 劳动习惯 身心发展特点 立德树人 劳动态度 幼儿园 幼儿全面发展 引导幼儿 劳动成果
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浅淡市级科技情报成果的评价及管理
9
作者 赵学福 《现代情报》 1986年第5期18-20,共3页
科技情报研究成果的评价不仅是情报部门,也是科技管理部门的重要工作内容。市级科技情报成果是广大科研单位和企业中科技情报工作人员辛勤劳动的结晶,这些成果对全市科技进步和发展起着重要的促进作用。
关键词 情报成果 科技情报研究 经济效益 科技成果 科技情报工作 劳动成果 评价 研究成果 情报部门 科技进步
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小学劳动技能课五环节教学初探
10
作者 王振贤 李瑞婷 《当代教育科学》 1999年第Z2期108-109,共2页
劳动技能课以指导学生学习和掌握一定的劳动技能技巧,培养学生良好的劳动习惯为主,它约占教材总数的80%左右,是小学劳动课的一种非常重要的课型。因此,探索劳动技能课课堂教学结构,优化课堂教学,对提高劳动课教学质量有着十分... 劳动技能课以指导学生学习和掌握一定的劳动技能技巧,培养学生良好的劳动习惯为主,它约占教材总数的80%左右,是小学劳动课的一种非常重要的课型。因此,探索劳动技能课课堂教学结构,优化课堂教学,对提高劳动课教学质量有着十分重要的意义。几年来,我依据《小学劳... 展开更多
关键词 五环节教学 技能课 教师 课堂总结 模仿练习 劳动习惯 劳动成果 操作要领 课堂教学结构 集体评价
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深化对社会主义劳动价值论的认识
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作者 任忠伦 《政工学刊》 2003年第1期17-18,共2页
深化对社会主义劳动价值论的认识,必须以马克思的劳动价值论为基础,以社会主义初级阶段劳动的新特点为依据,吸收和借鉴西方效用价值论的合理内核。
关键词 社会主义 劳动价值论 劳动支出 劳动性质 劳动成果 马克思主义
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智慧环境下劳动教育课程的构建
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作者 吴尊华 《四川教育》 2020年第19期32-32,共1页
劳动是人类最基本的实践活动,人的本质在劳动实践过程中才能得到丰富和发展。当前,劳动教育存在诸多薄弱环节。学校对劳动教育重视程度不足,家长代劳现象普遍,小学生劳动机会欠缺,甚至一些学生还存在轻视劳动、浪费劳动成果的现象。
关键词 教育重视程度 劳动实践 小学生 劳动成果 智慧环境 薄弱环节 人的本质
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增强劳动教育的实效性
13
作者 王强 《教育家》 2019年第17期18-19,共2页
经常听人说现在的孩子不爱劳动,不会劳动。究其原因,是因为这些学生在成长过程中没有或很少有参与劳动实践、体验劳动乐趣的机会,从而导致学生没有形成正确的劳动观念、掌握必要的劳动技能。立足新时代学生成长具备新特点的现实,学校要... 经常听人说现在的孩子不爱劳动,不会劳动。究其原因,是因为这些学生在成长过程中没有或很少有参与劳动实践、体验劳动乐趣的机会,从而导致学生没有形成正确的劳动观念、掌握必要的劳动技能。立足新时代学生成长具备新特点的现实,学校要加强科学研究,探索适合学生成长规律的劳动教育内容、方式、途径和评价机制,构建基于学校发展理念、具有学校特色的校本劳动育人体系,增强劳动育人的实效性。首都师范大学附属育新学校成立于1997年。 展开更多
关键词 劳动成果 生产流水线 劳动教育 首都师范大学 育人体系 实效性 劳动光荣 劳动技能
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让劳动教育扎根学生日常生活
14
作者 何霞 陈超超 《教育家》 2021年第41期62-62,共1页
《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出:"近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。"浙江省杭州市景... 《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出:"近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。"浙江省杭州市景华小学从学校的实际情况出发,整合德育常规,将劳动教育融入学生的日常生活。理好"一平米",涵养劳动习惯学校倡议学生对"我的一平米"负责,即负责教室中的个人区域,包括桌面、抽屉以及座位下的地面。 展开更多
关键词 劳动习惯 学生日常生活 大中小学 教育融入 育人价值 德育 浙江省杭州市 劳动成果
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网络媒介重塑文旅IP路径研究——评《文化和旅游IP:理论溯源与实践探索》 被引量:1
15
作者 黄俊又 努尔古丽·阿不都苏力 《人民长江》 北大核心 2024年第1期I0010-I0010,共1页
文化和旅游IP嵌入文旅产业,已成为文旅融合高质量发展的重要途径与产业共识。文旅融合的内在逻辑是旅游者参与创造文化旅游体裁的过程,是主体通过文旅消费行为,对作为象征意义符号的客体进行创造、转换和连接的过程,是主客体之间通过符... 文化和旅游IP嵌入文旅产业,已成为文旅融合高质量发展的重要途径与产业共识。文旅融合的内在逻辑是旅游者参与创造文化旅游体裁的过程,是主体通过文旅消费行为,对作为象征意义符号的客体进行创造、转换和连接的过程,是主客体之间通过符号实现“沉浸”与“唤醒”互动的过程。IP是文化产业化进程中经济资本入注文化生产的产物,文旅IP即旅游业以生成信息产品的方式创造出的智力劳动成果。文旅IP依靠文旅直播和短视频等媒介文本,通过角色、故事、价值观等面向受众建立情感连结,转移旅游者的“凝视”于线上,通过数字空间的IP内容消费丰富人们的旅行体验,拓宽了旅游行为的边界,是推动旅游业转型升级,开发旅游产业新资源,打造旅游创意产业新业态的重要抓手,成为文旅研究的热门话题。当前有关文旅IP研究主要围绕概念探索、开发策略、产品设计、IP小镇建设、超级IP建设和经济价值展开,虽积累了一定成果,但相对产业实践,亟待继续深入。 展开更多
关键词 文旅融合 旅游创意产业 智力劳动成果 数字空间 网络媒介 新业态 产品设计 短视频
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荔枝种植技术的卓越带头人 被引量:1
16
作者 张嘉伟 《中国农垦》 2024年第8期75-76,共2页
在广东农垦水丰农场有限公司19队荔枝果园里,陈兴文正忙碌地采摘着冰荔,他的脸上洋溢着对荔枝种植的热情和执着。冰荔号称为荔枝界的“宾利”,是陈兴文改良的高端荔枝品种之一,也是他这几年辛勤培育的劳动成果。陈兴文今年46岁,现为水... 在广东农垦水丰农场有限公司19队荔枝果园里,陈兴文正忙碌地采摘着冰荔,他的脸上洋溢着对荔枝种植的热情和执着。冰荔号称为荔枝界的“宾利”,是陈兴文改良的高端荔枝品种之一,也是他这几年辛勤培育的劳动成果。陈兴文今年46岁,现为水丰农场荔枝基地负责人,他带领农场职工大胆探索、勇闯新路,不仅提高了荔枝的产量和品质,而且示范带动周边的荔枝产业焕发出新的活力。 展开更多
关键词 农场职工 荔枝产业 荔枝种植 荔枝品种 广东农垦 带头人 劳动成果 示范带动
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漫画的启示
17
作者 张颖哲 《小学生作文》 2024年第11期27-28,共2页
张老师:同学们,还记得我们五年级上学期写过的习作“漫画老作师”吗?漫画幽默、夸张,往往也蕴含着一些哲理,可以给我们启示。今天我们来看看第八单元的这两幅漫画,你们从中看出了什么?阿呆:书中的第一幅漫画是在警示我们有的人什么也不... 张老师:同学们,还记得我们五年级上学期写过的习作“漫画老作师”吗?漫画幽默、夸张,往往也蕴含着一些哲理,可以给我们启示。今天我们来看看第八单元的这两幅漫画,你们从中看出了什么?阿呆:书中的第一幅漫画是在警示我们有的人什么也不想干,却想直接享用别人的劳动成果,我们可不能成为这样的人。 展开更多
关键词 张老师 五年级 漫画 劳动成果 习作 启示
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豆·生
18
作者 马美伦 《中国宝玉石》 2024年第1期84-85,共2页
作品记录大豆的生长方式进行首饰设计制作,将大豆生长的三阶段:豆荚期、发芽期、成芽期进行制作,以此来体现农民农作物耕种时的辛劳与大豆这种作物为我国的国计民生做出的伟大贡献。代表着体恤乡村、体恤农民辛劳之情,也呼吁观者与佩戴... 作品记录大豆的生长方式进行首饰设计制作,将大豆生长的三阶段:豆荚期、发芽期、成芽期进行制作,以此来体现农民农作物耕种时的辛劳与大豆这种作物为我国的国计民生做出的伟大贡献。代表着体恤乡村、体恤农民辛劳之情,也呼吁观者与佩戴者投身于乡村振兴、珍惜农民的劳动成果。 展开更多
关键词 乡村振兴 首饰设计 大豆生长 发芽期 佩戴者 农民 劳动成果 农作物
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外婆的“碎碎念”
19
作者 杨子闻 段绍亮(指导) 《小学生作文》 2024年第23期6-6,共1页
我的外婆是个话匣子。她每天都有说不完的话,跟她待在一起,你的耳朵里都是她的碎碎念。每次我踏进家门,书包还没来得及放下,外婆就迎上来,用她那独特的乐清方言热情地招呼我,如同放鞭炮一般噼里啪啦地开始她的碎碎念:她会问我在学校吃... 我的外婆是个话匣子。她每天都有说不完的话,跟她待在一起,你的耳朵里都是她的碎碎念。每次我踏进家门,书包还没来得及放下,外婆就迎上来,用她那独特的乐清方言热情地招呼我,如同放鞭炮一般噼里啪啦地开始她的碎碎念:她会问我在学校吃没吃饱,学习怎么样;和我说今天做了什么好菜,为什么要做这些菜;和我分享她和外公的劳动成果。 展开更多
关键词 放鞭炮 劳动成果 外婆 话匣子 分享
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爸爸炒菜
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作者 刘艺珂 刘树国(指导) 《小学生作文》 2024年第13期58-58,共1页
爸爸吃饭总是很挑剔。奶奶炒出菜来,爸爸不是嫌这个菜不脆,就是嫌那个菜过火,可难伺候哩!奶奶总是说他“白吃馒头嫌面黑”。爷爷也说:“我吃你妈妈做的饭都吃了几十年了,也从没感觉味道不好。你这是对别人劳动成果的不尊重!”爸爸却振... 爸爸吃饭总是很挑剔。奶奶炒出菜来,爸爸不是嫌这个菜不脆,就是嫌那个菜过火,可难伺候哩!奶奶总是说他“白吃馒头嫌面黑”。爷爷也说:“我吃你妈妈做的饭都吃了几十年了,也从没感觉味道不好。你这是对别人劳动成果的不尊重!”爸爸却振振有词,说什么菜和什么菜搭配科学,什么菜配什么菜最有味道,埋怨奶奶做菜一点儿都不讲究。 展开更多
关键词 劳动成果 尊重 爸爸 奶奶
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