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“岗课赛证”融通在“数控编程与CAM 技术”课程的探索——基于劳动实践育人
1
作者
田明瑜
李自强
卢建青
《数字农业与智能农机》
2022年第22期111-113,共3页
《数控编程与CAM技术》课程是机电专业学生学习数控加工技能的核心专业课程。在高职院校改革推广1+X证书制度的背景下,通过“岗课赛证”融通、“三课堂”互动、“三育人”融合,将劳动意识、实践意识、创新意识融合到专业课程中,结合课...
《数控编程与CAM技术》课程是机电专业学生学习数控加工技能的核心专业课程。在高职院校改革推广1+X证书制度的背景下,通过“岗课赛证”融通、“三课堂”互动、“三育人”融合,将劳动意识、实践意识、创新意识融合到专业课程中,结合课程思政教学,让学生切实经历动脑实践、动手操作、参赛锻炼、磨练意志,使其尊重劳动、尊重实践、强化担当,推进课程的实践育人改革。
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关键词
劳动实践育人
岗课赛证
数控编程
课程思政
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题名
“岗课赛证”融通在“数控编程与CAM 技术”课程的探索——基于劳动实践育人
1
作者
田明瑜
李自强
卢建青
机构
唐山职业技术学院机电系
出处
《数字农业与智能农机》
2022年第22期111-113,共3页
基金
唐山市社科联项目:提高职业院校就业质量的课程教改策略研究(TSSKL2022-113)
唐山职业技术学院思政课题(YSZ-02,YSZ-13,YSZ-14)。
文摘
《数控编程与CAM技术》课程是机电专业学生学习数控加工技能的核心专业课程。在高职院校改革推广1+X证书制度的背景下,通过“岗课赛证”融通、“三课堂”互动、“三育人”融合,将劳动意识、实践意识、创新意识融合到专业课程中,结合课程思政教学,让学生切实经历动脑实践、动手操作、参赛锻炼、磨练意志,使其尊重劳动、尊重实践、强化担当,推进课程的实践育人改革。
关键词
劳动实践育人
岗课赛证
数控编程
课程思政
分类号
TP311.5-4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
“岗课赛证”融通在“数控编程与CAM 技术”课程的探索——基于劳动实践育人
田明瑜
李自强
卢建青
《数字农业与智能农机》
2022
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