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身体素养教育视角下“体育与健康”和“劳动”跨学科融合的理论基础与实施路径
1
作者
秦立凯
《成都体育学院学报》
北大核心
2025年第4期80-86,共7页
跨学科融合是学生提高运动能力、学习健康知识和促进核心素养培育的重要形式和途径。以身体素养教育为理论视角,运用实地调研、逻辑分析等方法系统探究跨学科融合的理论逻辑与实现路径,认为劳动教育和体育与健康教育都是身体素养教育的...
跨学科融合是学生提高运动能力、学习健康知识和促进核心素养培育的重要形式和途径。以身体素养教育为理论视角,运用实地调研、逻辑分析等方法系统探究跨学科融合的理论逻辑与实现路径,认为劳动教育和体育与健康教育都是身体素养教育的有机组成,在“五育”中具有战略支撑地位,跨学科融合具有深厚的理论基础。研究提出加强身体素养教育,开展劳动和体育一体化课程,利用城乡融合契机开展劳动教育和体育教育等路径,以期解决劳动教育之困和体育教育之困,并为提升青少年身体素养和以劳强体等提供借鉴。
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关键词
体育与健康
劳动教育
跨学科融合
身体素养教育
劳体结合
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题名
身体素养教育视角下“体育与健康”和“劳动”跨学科融合的理论基础与实施路径
1
作者
秦立凯
机构
淮北师范大学体育学院
出处
《成都体育学院学报》
北大核心
2025年第4期80-86,共7页
基金
安徽省哲学社会科学规划课题“安徽资源型城市体育新空间绿色生产路径研究”(AHSKY2022D189)
淮北师范大学校级教研项目“体育学硕士论文质量保障体系建设——基于知识链的视角”(2022xyjsjxyj005)
淮北师范大学省级质量工程项目“体育社会学”(2023kcszsf123)。
文摘
跨学科融合是学生提高运动能力、学习健康知识和促进核心素养培育的重要形式和途径。以身体素养教育为理论视角,运用实地调研、逻辑分析等方法系统探究跨学科融合的理论逻辑与实现路径,认为劳动教育和体育与健康教育都是身体素养教育的有机组成,在“五育”中具有战略支撑地位,跨学科融合具有深厚的理论基础。研究提出加强身体素养教育,开展劳动和体育一体化课程,利用城乡融合契机开展劳动教育和体育教育等路径,以期解决劳动教育之困和体育教育之困,并为提升青少年身体素养和以劳强体等提供借鉴。
关键词
体育与健康
劳动教育
跨学科融合
身体素养教育
劳体结合
Keywords
physical and health education
labor education
interdisciplinary integration
physical literacy education
laborphysical integration
分类号
G811.5 [文化科学—体育学]
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作者
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1
身体素养教育视角下“体育与健康”和“劳动”跨学科融合的理论基础与实施路径
秦立凯
《成都体育学院学报》
北大核心
2025
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