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学前儿童努力控制的发展轨迹与父母养育的关系:一项多水平分析被引量：12: 1; 作者梁宗保张光珍 +2 位作者邓慧华宋媛郑文明《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第5期556-567,共12页; 通过3年追踪研究,采用问卷法考察了474名学前儿童努力控制发展变化的轨迹,以及初始父母养育方式对其发展水平和发展速率的影响。多水平分析的结果表明:(1)学前儿童的努力控制呈线性增长,其发展水平和增长速度均存在明显的个体差异,努力... 展开更多; 关键词学前儿童努力控制父母养育追踪研究多水平分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

3～6岁儿童努力控制各成分的快速发展期及性别差异研究: 2; 作者胡飞丽吴丽芸 +1 位作者张兴利施建农《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2016年第29期3549-3553,共5页; 目的探讨3~6岁儿童努力控制各成分的快速发展期及性别差异,为儿童努力控制训练及干预奠定理论基础。方法于2014年7—8月在北京市两所幼儿园整群选取3~6岁儿童130名,采用4（年龄）×2（性别）×5（任务）的混合试验设计,通过选... 展开更多; 关键词儿童行为努力控制快速发展期性别差异; 在线阅读下载PDF 职称材料

海南黎、汉儿童母亲教养方式、努力控制与学业成绩的关系被引量：5: 3; 作者宋爱芬盖笑松梁碧珠《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2018年第3期115-120,共6页; 使用父母教养方式问卷(EMBU)和儿童行为问卷(CBQ)对配伍抽样获得的190对黎、汉高年级小学生进行调查。结果显示:城乡高年级儿童的学业成绩存在显著的民族差异,且黎族儿童的学业发展风险随年级升高而加大;相对而言,农村黎族母亲"偏... 展开更多; 关键词教养方式努力控制学业成绩黎族儿童; 在线阅读下载PDF 职称材料

特质愤怒与反应性攻击的综合认知模型述评被引量：38: 4; 作者杨丽珠杜文轩沈悦《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第9期1249-1258,共10页; 综合认知模型(Integrative Cognitive Model,ICM)整合多个相关理论,探讨在敌意情境下不同特质愤怒水平的个体反应性攻击行为出现差异的内部认知机制,构建了敌意解释、反思注意和努力控制三个核心认知加工过程之间的关系模型。该模型具... 展开更多; 关键词特质愤怒反应性攻击综合认知模型敌意解释反思注意努力控制; 在线阅读下载PDF 职称材料

儿童早期的母亲生活压力对其5岁行为问题的预测效应:链式中介分析被引量：9: 5; 作者郝叶芳王争艳 +3 位作者董书阳刘斯漫武萌卢珊《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第1期85-95,共11页; 通过对107名幼儿及其母亲历时5年的5次追踪测量,考察了儿童早期(9～38个月)母亲生活压力对5岁时儿童行为问题的预测效应及其作用机制。结果发现,在儿童早期,母亲生活压力具有相对的稳定性,但引起母亲生活压力的主要生活事件排序有所变化... 展开更多; 关键词母亲生活压力行为问题积极养育努力控制学前儿童; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学前儿童努力控制的发展轨迹与父母养育的关系:一项多水平分析被引量：12: 1; 作者梁宗保张光珍邓慧华宋媛郑文明; 机构东南大学学习科学研究中心/儿童发展与学习科学教育部重点实验室苏州市立医院儿童保健科; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第5期556-567,共12页; 基金国家自然科学基金重点项目(61231002) 教育部高等学校博士点基金新教师类课题(20110092120061) 教育部人文社会科学一般项目青年基金(10YJCXLX026); 文摘通过3年追踪研究,采用问卷法考察了474名学前儿童努力控制发展变化的轨迹,以及初始父母养育方式对其发展水平和发展速率的影响。多水平分析的结果表明:(1)学前儿童的努力控制呈线性增长,其发展水平和增长速度均存在明显的个体差异,努力控制初始水平较高的儿童,其增长速度也较快。(2)初始的父母鼓励与接纳对儿童努力控制的最后发展水平有促进作用,而父母的拒绝与惩罚则起反作用。(3)父亲鼓励与接纳能加速儿童努力控制的平均增长速率,而母亲鼓励与接纳则会延缓其平均增长速率。(4)初始的父亲养育方式可分别解释儿童努力控制发展水平和发展速率10%和2%的变异,初始的母亲养育方式可分别解释其14%和3%的变异,父母养育方式累计可分别解释其19%和10%的变异。; 关键词学前儿童努力控制父母养育追踪研究多水平分析; Keywords preschooler effortful control parenting longitudinal study multilevel analysis; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名3～6岁儿童努力控制各成分的快速发展期及性别差异研究: 2; 作者胡飞丽吴丽芸张兴利施建农; 机构中国科学院心理研究所中国科学院大学丹麦奥尔堡大学学习与哲学系; 出处《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心 2016年第29期3549-3553,共5页; 基金国家自然科学基金青年基金资助项目(31100754) 中国科学院知识创新工程重要方向项目(KSCX2-EW-J-8); 文摘目的探讨3~6岁儿童努力控制各成分的快速发展期及性别差异,为儿童努力控制训练及干预奠定理论基础。方法于2014年7—8月在北京市两所幼儿园整群选取3~6岁儿童130名,采用4（年龄）×2（性别）×5（任务）的混合试验设计,通过选取努力控制试验的慢走、龟兔回家、袋中玩具、搭塔、低声耳语5项任务,评价儿童大动作控制、精细动作控制、延迟满足、根据信号抑制/启动活动及控制或调整声音的能力。结果重复测量方差分析显示,年龄与各成分交互作用显著（F=2.131,P=0.015）,性别与各成分交互作用显著（F=3.068,P=0.019）。为检验年龄的简单效应,对努力控制试验结果进行多因素方差分析发现,年龄对努力控制试验各成分评分及总分主效应均显著（P〈0.05）。其中3岁儿童大动作控制评分低于5、6岁儿童,4岁儿童大动作控制评分低于5岁儿童;3、4岁儿童精细动作控制评分低于5、6岁儿童;3岁儿童延迟满足、根据信号抑制/启动活动评分低于4、5、6岁儿童;3岁儿童控制或调整声音评分低于4、5、6岁儿童,4岁儿童控制或调整声音评分低于5、6岁儿童;3岁儿童总分低于4、5、6岁儿童,4岁儿童总分低于5、6岁儿童,差异均有统计学意义（P〈0.05）。为检验性别的简单效应,对努力控制试验结果进行独立样本t检验,男童精细动作控制评分高于女童,差异有统计学意义（t=2.244,P=0.027）。结论3~6岁儿童努力控制能力的增长呈现一定的年龄趋势,大动作控制、精细动作控制的快速发展期为4~5岁,延迟满足和根据信号抑制/启动活动的快速发展期为3~4岁,控制或调整声音的快速发展期为3~5岁,男童精细动作控制优于女童。; 关键词儿童行为努力控制快速发展期性别差异; Keywords Child behavior Effortful control Rapid development period Gender difference; 分类号 R339.31 [医药卫生—人体生理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名海南黎、汉儿童母亲教养方式、努力控制与学业成绩的关系被引量：5: 3; 作者宋爱芬盖笑松梁碧珠; 机构海南热带海洋学院教育学院东北师范大学心理学院; 出处《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2018年第3期115-120,共6页; 基金海南热带海洋学院学科带头人与博士科研启动基金项目(项目编号:QYXB201405) 海南省高等学校教育教学改革研究资助项目(Hnjg2017-47); 文摘使用父母教养方式问卷(EMBU)和儿童行为问卷(CBQ)对配伍抽样获得的190对黎、汉高年级小学生进行调查。结果显示:城乡高年级儿童的学业成绩存在显著的民族差异,且黎族儿童的学业发展风险随年级升高而加大;相对而言,农村黎族母亲"偏爱被试"教养方式得分更高;母亲的情感温暖和理解关爱与黎、汉儿童的努力控制、黎族儿童的学业成绩有正相关;母亲严厉惩罚和拒绝否认与黎、汉儿童的努力控制和学业成绩呈负相关;母亲过分严厉、过度惩罚不仅会直接影响汉族儿童的学业成绩,还会通过弱化其注意控制能力而增加学业失败的风险。结论:农村黎族母亲"偏爱被试"的教养方式是六年级儿童的学业风险因素;母亲的情感温暖与理解关爱有利于促进黎族儿童的学业成绩;母亲过分严厉、过度惩罚对汉族高年级儿童的学业成绩既有直接影响也有间接影响。; 关键词教养方式努力控制学业成绩黎族儿童; Keywords parenting pattern effort control scholastic achievement Li children; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名特质愤怒与反应性攻击的综合认知模型述评被引量：38: 4; 作者杨丽珠杜文轩沈悦; 机构辽宁师范大学心理发展与教育研究中心; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第9期1249-1258,共10页; 基金国家社会科学基金(教育类)项目(BBA080048); 文摘综合认知模型(Integrative Cognitive Model,ICM)整合多个相关理论,探讨在敌意情境下不同特质愤怒水平的个体反应性攻击行为出现差异的内部认知机制,构建了敌意解释、反思注意和努力控制三个核心认知加工过程之间的关系模型。该模型具有结构清晰、易于操控等特点,对该领域的实证研究与理论探索具有启发意义,并有巨大的应用价值。该理论仍缺乏囊括更多因素的综合实证研究支持,以及有关的神经生理研究和心理干预探索,这将是未来研究的重要方向。; 关键词特质愤怒反应性攻击综合认知模型敌意解释反思注意努力控制; Keywords trait anger reactive aggression integrative cognitive model hostile interpretation ruminativeattention effortful control; 分类号 B849 [哲学宗教—应用心理学] C91 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名儿童早期的母亲生活压力对其5岁行为问题的预测效应:链式中介分析被引量：9: 5; 作者郝叶芳王争艳董书阳刘斯漫武萌卢珊; 机构首都师范大学心理学院首都师范大学儿童发展研究中心北京市"学习与认知"重点实验室乌特勒支大学社会与行为科学学院新乡医学院心理学院; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第1期85-95,共11页; 基金国家自然科学基金(31470994) 北京市社会科学基金项目(15JYB016)资助; 文摘通过对107名幼儿及其母亲历时5年的5次追踪测量,考察了儿童早期(9～38个月)母亲生活压力对5岁时儿童行为问题的预测效应及其作用机制。结果发现,在儿童早期,母亲生活压力具有相对的稳定性,但引起母亲生活压力的主要生活事件排序有所变化;儿童早期母亲生活压力对儿童行为问题的作用机制有两种方式:一方面表现为母亲生活压力对儿童5岁时的情绪症状和品行问题的直接效应;另一方面表现为通过减少母亲积极养育行为进一步影响儿童情绪症状和同伴问题的间接效应;此外,儿童早期母亲生活压力还通过积极养育和儿童努力控制的链式中介作用对儿童过度活跃和亲社会行为产生影响。结论:母亲生活压力对儿童行为问题具有预测效应,这种效应的机制包括母亲生活压力的直接效应以及通过积极养育、努力控制的间接效应。; 关键词母亲生活压力行为问题积极养育努力控制学前儿童; Keywords maternal life event stress behavior problem positive parenting effortful control preschooler; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学前儿童努力控制的发展轨迹与父母养育的关系:一项多水平分析	梁宗保张光珍邓慧华宋媛郑文明	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2013	12	在线阅读下载PDF 职称材料
2	3～6岁儿童努力控制各成分的快速发展期及性别差异研究	胡飞丽吴丽芸张兴利施建农	《中国全科医学》 CAS CSCD 北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	海南黎、汉儿童母亲教养方式、努力控制与学业成绩的关系	宋爱芬盖笑松梁碧珠	《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	特质愤怒与反应性攻击的综合认知模型述评	杨丽珠杜文轩沈悦	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2011	38	在线阅读下载PDF 职称材料
5	儿童早期的母亲生活压力对其5岁行为问题的预测效应:链式中介分析	郝叶芳王争艳董书阳刘斯漫武萌卢珊	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2019	9	在线阅读下载PDF 职称材料