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儿童英语教学中不同词汇呈现方式的效果研究
被引量：
7
1
作者
杨玉明
温晴
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2009年第2期17-21,共5页
本研究比较了3种词汇呈现方式下儿童动词习得效果的差异。结果显示,词汇呈现方式不同,儿童动词习得的效果亦不同。感知呈现方式和游戏呈现方式优于描述呈现方式。性别差异方面,女生对传统的描述呈现方式适应性较好,男生则偏爱游戏呈现方...
本研究比较了3种词汇呈现方式下儿童动词习得效果的差异。结果显示,词汇呈现方式不同,儿童动词习得的效果亦不同。感知呈现方式和游戏呈现方式优于描述呈现方式。性别差异方面,女生对传统的描述呈现方式适应性较好,男生则偏爱游戏呈现方式,感知呈现方式趋于中性化。
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关键词
儿童英语教学
词汇呈现方式
动词习得效果
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职称材料
题名
儿童英语教学中不同词汇呈现方式的效果研究
被引量：
7
1
作者
杨玉明
温晴
机构
杭州电子科技大学外语学院
出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2009年第2期17-21,共5页
文摘
本研究比较了3种词汇呈现方式下儿童动词习得效果的差异。结果显示,词汇呈现方式不同,儿童动词习得的效果亦不同。感知呈现方式和游戏呈现方式优于描述呈现方式。性别差异方面,女生对传统的描述呈现方式适应性较好,男生则偏爱游戏呈现方式,感知呈现方式趋于中性化。
关键词
儿童英语教学
词汇呈现方式
动词习得效果
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
儿童英语教学中不同词汇呈现方式的效果研究
杨玉明
温晴
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2009
7
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