解决碰撞问题应注意的两个定律——机械能守恒定律和动量守恒定律 被引量：1

1

作者 吴群兴 《现代远程教育研究》 1995年第2期93-94,共2页

物体在没有空气阻力和摩擦力的条件下运动时,动能和势能之和保持不变;动能只能转变为势能,势能只能转变为动能,在互相转变的过程中,物体总的机械能是守恒的,这就是机械能守恒守律。机械能守恒定律只是能的转变和守恒定律的一种特例。在... 物体在没有空气阻力和摩擦力的条件下运动时,动能和势能之和保持不变;动能只能转变为势能,势能只能转变为动能,在互相转变的过程中,物体总的机械能是守恒的,这就是机械能守恒守律。机械能守恒定律只是能的转变和守恒定律的一种特例。在一般情况下,运动物体在克服摩擦力和媒质的阻力的做功过程中,机械能会减少,所减小的机械能等于所产生的其他形式的能(物体的内能)。实际上,一切形式的能都可以互相转变,在转变的过程中,各种形式的能的总和是一个恒量。 展开更多

关键词 机械能守恒定律 动量守恒定律 碰撞问题 动能 摩擦力 空气阻力 运动物体 势能 碰撞过程 转变

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验证机械能守恒定律实验的改进

2

作者 弭宝国 赵文琳 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第5期74-74,共1页

关键词 机械能守恒定律实验 验证性实验 打点计时器 高中 纸带 物理 实验改进

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验证机械能守恒定律实验中对第一、二点间距离“2mm”的讨论

3

作者 钱宏达 《教学与管理（中学版）》 2002年第4期68-69,共2页

关键词 机械能守恒定律实验 验证实验 距离 物理教学 高一年级 自由落体 守恒关系 瞬时速度

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基于动力学守恒定律的弹道有源假目标鉴别方法 被引量：10

4

作者 饶彬 王雪松 +1 位作者 丹梅 肖顺平 《宇航学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2009年第3期908-913,共6页

针对外层空间有源假目标欺骗干扰,提出了一种基于动力学守恒定律的弹道有源假目标鉴别方法。有源假目标由于并不是客观存在的运动实体,不满足动量矩守恒定律和机械能守恒定律,可以利用这种差异进行鉴别。首先从理论上分析了假目标不满... 针对外层空间有源假目标欺骗干扰,提出了一种基于动力学守恒定律的弹道有源假目标鉴别方法。有源假目标由于并不是客观存在的运动实体,不满足动量矩守恒定律和机械能守恒定律,可以利用这种差异进行鉴别。首先从理论上分析了假目标不满足动力学守恒定律,其次推导了动力学常量的方差估计式并设计了鉴别门限,最后仿真试验验证了算法的有效性。 展开更多

关键词 守恒定律 有源假目标 机械能 动量矩 鉴别

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液相色谱流动系统的流体动力学研究 被引量：1

5

作者 庞秀言 孙汉文 申世刚 《河北大学学报（自然科学版）》 CAS 2004年第5期498-501,共4页

以流体机械能守恒定律为依据,建立了流动相在液相色谱系统中的流体动力学模型P=k1+k2qv,并以典型的液相色谱系统证明了其正确性,即流动相的体积流量和其在色谱流动系统中产生的压强降为线性关系,而流动相的粘度对压强的影响表现在系数k... 以流体机械能守恒定律为依据,建立了流动相在液相色谱系统中的流体动力学模型P=k1+k2qv,并以典型的液相色谱系统证明了其正确性,即流动相的体积流量和其在色谱流动系统中产生的压强降为线性关系,而流动相的粘度对压强的影响表现在系数k2上的不同,粘度增加,k2值增大.此研究为高效液相色谱分析中色谱柱、流动相及其体积流量的优化选择及辅助系统的设置提供了理论依据和指导. 展开更多

关键词 高效液相色谱 机械能守恒定律 流体动力学模型 体积流量 粘度

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关于力学相对性原理——与梁昆森先生商榷

6

作者 陈俊衡 《华南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 1990年第1期108-110,共3页

指出“机械能守恒定律与机械能守恒”一文对力学相对性原理的错误理解,其证明是适得其反的,有必要提出来讨论.

关键词 力学相对性原理 机械能守恒定律 伽利略变换

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大学物理复习指导

7

作者 董锐 《现代远程教育研究》 1997年第8期34-38,共5页

《大学物理》是理工类的一门公共基础课,按照教学计划,97级由第一学期第10周开始,开设《大学物理》(理论核心部分),共36学时。为帮助大家掌握所学知识,本文着重介绍新的教学要求,并选编一些适当例题。

关键词 大学物理 教学要求 理解 理想气体 概念 质点系 角动量定理 电场强度 机械能守恒定律 动量守恒定律

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浅谈“三把力学金钥匙”的解题应用

8

作者 杨海斌 《河南农业》 2011年第4X期28-29,共2页

"力是改变物体运动状态的原因",也就是说,物体的运动状态取决于力的作用效果。在力学中有三组重要定律,分别是牛顿第二定律、动能定理和机械能守恒定律、动量定理和动量守恒定律,俗称"三把力学金钥匙"。从这三组定... "力是改变物体运动状态的原因",也就是说,物体的运动状态取决于力的作用效果。在力学中有三组重要定律,分别是牛顿第二定律、动能定理和机械能守恒定律、动量定理和动量守恒定律,俗称"三把力学金钥匙"。从这三组定律的内在联系入手,对三组定律在解题时的应用进行分析与探讨。 展开更多

关键词 牛顿第二定律 动能定理和机械能守恒定律 动量定理和动量守恒定律 应用

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大学物理复习指导

9

作者 董锐 《现代远程教育研究》 1999年第11期20-22,共3页

第一篇守恒定律1 教学要求1.1 运动和力理解运动方程的概念深入理解速度、加速度的矢量性和瞬时性。掌握根据运动学方程求解质点运动的位移、速度和加速度的方法(限二维)。理解法向加速度和切向加速度的概念。理解牛顿运动定律及其适用... 第一篇守恒定律1 教学要求1.1 运动和力理解运动方程的概念深入理解速度、加速度的矢量性和瞬时性。掌握根据运动学方程求解质点运动的位移、速度和加速度的方法(限二维)。理解法向加速度和切向加速度的概念。理解牛顿运动定律及其适用条件。理解万有引力、重力、弹性力以及摩擦力的基本作用规律,掌握在这些力作用下典型运动的特征。 展开更多

关键词 理解 概念 机械能守恒定律 摩擦力 教学要求 理想气体 法向加速度 质点系 牛顿运动定律 作用规律

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《大学物理》辅导(一)

10

作者 董锐 《现代远程教育研究》 1994年第2期11-14,共4页

《大学物理》(理论部分)本学期共72学时,学习内容较多,学习难度较大。本文仅将其中重点问题作些辅导,以帮助同学们进一步加深理解,掌握教学要求。1.根据质点运动方程求解质点运动的位移、速度、加速度。

关键词 法向加速度 大学物理 运动方程 质点运动 重点问题 加深理解 质点组 机械能守恒定律 教学要求 运动过程

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在物理教学中提高学生解决问题能力的几点做法

11

作者 赵春华 《当代教育科学》 1996年第6期60-60,共1页

培养学生解决问题的能力,是教学工作的重要目标。在物理教学中,如何使学生更好地驾驭物理规律,合理地解决实际问题,是值得我们认真探讨的课题。下面结合功能关系教学,谈谈一些不成熟的看法。

关键词 解决问题能力 物理教学 解决实际问题 培养学生 物理规律 功能关系 重要目标 机械能守恒定律 教学工作 功能原理

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物理习题课教学的一种有效方法 被引量：1

12

作者 贺宝有 刘永安 《教学与管理（中学版）》 1998年第Z1期81-82,共2页

物理习题课教学的一种有效方法●山西贺宝有刘永安物理习题课在中学物理教学中占有很大的比重，如何设计好一节物理习题课是每个物理教师都关心的问题。一节好的习题课能使学生克服对物理问题的畏惧心理，轻松自如地驾驭物理规律，并从... 物理习题课教学的一种有效方法●山西贺宝有刘永安物理习题课在中学物理教学中占有很大的比重，如何设计好一节物理习题课是每个物理教师都关心的问题。一节好的习题课能使学生克服对物理问题的畏惧心理，轻松自如地驾驭物理规律，并从中获得有益的启示，起到举一反三的良... 展开更多

关键词 物理习题课 空气柱 机械能守恒定律 开口端 教学质量 演示实验 物理习题教学 教师的主导作用 气态方程 匀加速运动

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DY刚体转动实验仪

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作者 丁美娜 徐毅 《实验技术与管理》 CAS 1995年第1期40-43,共4页

1.DY刚体转动实验仪的结构与功能 该实验仪由可变转动支架、转动刚体、光电门计时测速系统组成。如图1所示。可变转动支架可以按需要使转动刚体在水平面内或竖直面内转动。转动刚体包括均质园盘、均质细棒、可变转动惯量圆盘和复摆。可... 1.DY刚体转动实验仪的结构与功能 该实验仪由可变转动支架、转动刚体、光电门计时测速系统组成。如图1所示。可变转动支架可以按需要使转动刚体在水平面内或竖直面内转动。转动刚体包括均质园盘、均质细棒、可变转动惯量圆盘和复摆。可变转动惯量圆盘是一个在转动中可自行改变其转动惯量的装置,如图2所示。光电门计时测速系统由扇形挡光片、光电门、数字毫秒计组成。挡光片安装在刚体上,对应的圆心角为△θ,如图3所示。刚体转动时,挡光片通过光电门, 展开更多

关键词 可变转动惯量 刚体转动 光电门 机械能守恒定律 测速系统 挡光片 实验仪 数字毫秒计 动量矩守恒定律 振动周期

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技校生如何阅读物理教材

14

作者 董瑞新 闫循领 《职业技术教育》 北大核心 1997年第2期49-49,共1页

关键词 物理教材 阅读教材 技校生 预习教材 学生学习 课前预习 细读 适用于 机械能守恒定律 作业

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单杠屈体前空翻1(1/2)越杠再握动作技术特征及发展新动作可能性的研究

15

作者 欧文勤 吕万刚 方兴 《中国体育科技》 北大核心 1991年第9期20-29,48,共11页

本文在通用的运动学研究方法基础上加入了动量矩和能量指标来探讨技术的特征,这在方法学上是一个进步。通过本文的研究,揭示了在倒立下摆振浪沉肩技术过程中,除了要保持必要的机械能之外,更重要的是要为发力撩腿鞭打储备肌肉弹性能。这... 本文在通用的运动学研究方法基础上加入了动量矩和能量指标来探讨技术的特征,这在方法学上是一个进步。通过本文的研究,揭示了在倒立下摆振浪沉肩技术过程中,除了要保持必要的机械能之外,更重要的是要为发力撩腿鞭打储备肌肉弹性能。这个观点为发展技术的基础理论提出了新的见解。 展开更多

关键词 撩腿鞭打 越杠再握 动量矩守恒定律 难度动作 前空翻 技术特征 撒手瞬间 重心速度 机械能 单杠

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物理高考中的“理解能力”

16

作者 张明雪 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2000年第S2期242-243,共2页

关键词 理解能力 物理高考 输电线 机械能守恒定律 电压降 输电电压 加速度 成正比 作用力 适用条件

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浅谈《工程力学》课堂教学的三个创新

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作者 苏梅坤 《职教论坛》 2002年第8期36-,共1页

下面就课堂教学的创新,谈谈自己的做法和体会. 一、观念的创新--以学生为本,为学生的会学而教 我认为创新教育的观念有以下几点: 1.培养学生的问题意识,鼓励学生提出思考性的问题,培养怀疑和批判精神.这是创新动机的具体体现.

关键词 《工程力学》 动量守恒定律 动量守恒定理 动能定理 课堂教学 班级授课制 教学方式 创新教育

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旋流筛主要参数的关系

18

作者 唐承思 《煤炭工程》 1988年第8期44-,共1页

近几年来,我国自行制造的旋流筛,是一种比较好的脱水设备.但是,我们常常遇到如下的问题:究竟旋流筛半径的大小、处理量、入料水头、煤泥水速度之间有什么关系?本文拟探讨这些主要参数之间的关系.一定静压将煤泥水输入旋流筛,从切线方向... 近几年来,我国自行制造的旋流筛,是一种比较好的脱水设备.但是,我们常常遇到如下的问题:究竟旋流筛半径的大小、处理量、入料水头、煤泥水速度之间有什么关系?本文拟探讨这些主要参数之间的关系.一定静压将煤泥水输入旋流筛,从切线方向入料,煤泥水经喷嘴喷出在旋流筛中作旋转运动,产生离心力使物料脱水.其生产系统如图1所示. 展开更多

关键词 旋流筛 煤泥水 脱水效果 生产系统 选煤厂 切线方向 脱水设备 数据统计 机械能守恒定律 系列设计

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自然(物理部分)

19

作者 傅静 《远程教育杂志》 1994年第2期18-19,共2页

第一章 力 1.掌握三种力(重力、弹力、摩擦力)的概念,力的方向性; 2.熟练掌握力的合成、分解平行四边形法则的作图法,能用直角三角形知识计算力的合成与分解问题。 第二章 直线运动和运动定律 1.了解参照系、质点、位移概念; 2.掌握速度... 第一章 力 1.掌握三种力(重力、弹力、摩擦力)的概念,力的方向性; 2.熟练掌握力的合成、分解平行四边形法则的作图法,能用直角三角形知识计算力的合成与分解问题。 第二章 直线运动和运动定律 1.了解参照系、质点、位移概念; 2.掌握速度(平均速度、即时速度)、加速度的定义及计算; 3.熟练掌握匀变速直线运动的规律: 展开更多

关键词 熟练掌握 力的合成与分解 直线运动 平行四边形法则 位移概念 匀变速 运动定律 适用条件 机械能守恒定律 物理

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谈教学影片运用重复和渲染深化知识

20

作者 张也 《电化教育研究》 1985年第3期75-78,共4页

近年来,随着电化教育事业的发展,教学影片的种类、数量在日益增多,质量也在不断提高,同时也越来越受广大师生欢迎。目前摆在我们面前并亟待我们认真探索和研究的新课题是:进一步增强教学影片的教学效果,从而更好地开发学生的智力,引导... 近年来,随着电化教育事业的发展,教学影片的种类、数量在日益增多,质量也在不断提高,同时也越来越受广大师生欢迎。目前摆在我们面前并亟待我们认真探索和研究的新课题是:进一步增强教学影片的教学效果,从而更好地开发学生的智力,引导学生积极思维,使学生准确、扎实、牢固地掌握知识并加以运用。我认为恰当地运用重复和渲染深化知识,是增强教学影片课堂教学效果的重要途径。本文想就这一问题,结合电影教学的实践,谈一点粗浅的体会和认识。 展开更多

关键词 教学影片 电影教学 教学效果 课堂教学 摩擦面 编导者 教学电影 机械能守恒定律 麦克斯韦滚摆 听小骨

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