检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

严密的逻辑性生动的形象性——鲁迅杂文教学浅谈: 1; 作者祝诚《高校教育管理》 1979年第3期46-49,共4页; 中学语文教材中选入了一些鲁迅杂文。这是语文教学的难点之一。造成难点的原因是多方面的,而其中之一是由鲁迅杂文的逻辑性与形象性有其独特的表现方式造成的。因此,把握鲁迅杂文的逻辑性与形象性的表现特点,有助于解决这一教学难点。... 展开更多; 关键词鲁迅杂文教学浅谈动的形象逻辑性梁实秋逻辑力量资本家形象性中心论点自信力; 在线阅读下载PDF 职称材料

形象思维反映客观世界的能动性: 2; 作者李传龙《河北学刊》 1985年第1期73-77,共5页; 形象思维能动地反映客观世界,这是形象思维能动作用的一个重要方面。人类的思维,作为感性认识的深化,作为理性认识,作为认识过程的高级阶段,是具有能动性的,是能够能动地反映客观世界的。形象思维也是一种思维,因而它也能够能动地反映... 展开更多; 关键词形象思维客观世界事物的本质作家感性认识能动性物本抽象思维反映现实动的形象; 在线阅读下载PDF 职称材料

形象的时代感与时代的形象感——评《猎神,走出山谷》: 3; 作者邓仪中《当代文坛》 1985年第3期33-35,共3页; 黄放是我省的一位已发表过相当数量作品的青年作家。他已经用自己的笔勾勒了自己的形象:他积极进取,辛勤耕耘,努力热情地拥抱现实生活,敏锐地感应时代精神。他同许多还不成熟的青年作家一样,在自己的招数中也露出过短处和破绽。当他过... 展开更多; 关键词形象感猎人作品铁力作家金钱豹时代精神周克芹乏时动的形象; 在线阅读下载PDF 职称材料

应用文与文字作品: 4; 作者孙景武《学习论坛》 1998年第4期43-44,共2页; 应用写作,是指人民群众或国家机关、企事业单位、社会团体在日常生活、工作活动中形成和发展的、具有某些惯用格式的一种文体。是人们交流思想、处理事务、解决问题、互通情况所经常使用的一种工具。; 关键词应用文文学作品逻辑思维社会效应象思维应用写作应用文写作动的形象文字文心雕龙; 在线阅读下载PDF 职称材料

揆情度理　洞幽烛微──谈谈“白蛇娘娘的故事”: 5; 作者张芸《中学语文教学》北大核心 1997年第3期25-25,共1页; 关键词揆情度理雷峰塔鲁迅杂文封建势力文艺性瞿秋白石油勘探局动的形象故事叙述白蛇传; 在线阅读下载PDF 职称材料

当代新闻报道形态变化: 6; 《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2001年第2期69-69,共1页; 关键词新闻报道母体特征文体变化科技发展展示方式视觉新闻体裁特征现场直播现场报道动的形象; 在线阅读下载PDF 职称材料

兴趣与语文教学中的审美教育: 7; 作者诸荣会《高校教育管理》 1992年第3期143-144,共2页; 笔者曾对语文较好的学生作过调查,发现他们有一个共同特点,就是都喜欢看文学类书籍。然而,他们看书的主观目的并不是学习字、词、句、章、等,而只是被书中动人的故事、生动的形象、优美的意境所吸引,与其说他们是在语文阅读,倒不如说他... 展开更多; 关键词审美教育语文教学兴趣审美感受自然美刘白羽动的形象教材中语文阅读意境; 在线阅读下载PDF 职称材料

穷变态于笔端溶感情于字间——试谈书法美的统一: 8; 作者周金林《高校教育管理》 1989年第2期83-86,共4页; 中国的书法为世界上独特的一门艺术,历来深受人们的喜爱。其普及面之广、时代之久、影响之深,或许是其它艺术门类所不可企及的。鲁迅先生早就说过:“饰文字为观美”是我们“华夏所独”。汉字书法积绽着中华民族丰富的美学思想,融注着炎... 展开更多; 关键词书法家字间抽象美书法艺术意境美形象美章法美动的形象汉字书法情美; 在线阅读下载PDF 职称材料

ASOKA用爱铸造灵魂: 9; 作者司棋《电影评介》 2002年第5期34-35,共2页; 剑,一把无比锋利的剑,从那稚嫩的手中飞出,几片白色羽毛流着鲜红的泪,在空中哭泣着。是为自己的伤痛?还是为了那不谙人世的灵魂?撼人心灵的《阿育王》从这组有着象征意味的镜头开始了故事的叙述。幼小的阿育王还不知什么是世界,但他却... 展开更多; 关键词阿育王白色羽毛象征意味请求庇护永久的魅力生与死旅行者卡瓦母亲动的形象; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名严密的逻辑性生动的形象性——鲁迅杂文教学浅谈: 1; 作者祝诚; 出处《高校教育管理》 1979年第3期46-49,共4页; 文摘中学语文教材中选入了一些鲁迅杂文。这是语文教学的难点之一。造成难点的原因是多方面的,而其中之一是由鲁迅杂文的逻辑性与形象性有其独特的表现方式造成的。因此,把握鲁迅杂文的逻辑性与形象性的表现特点,有助于解决这一教学难点。本文就此略抒管见。; 关键词鲁迅杂文教学浅谈动的形象逻辑性梁实秋逻辑力量资本家形象性中心论点自信力; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名形象思维反映客观世界的能动性: 2; 作者李传龙; 出处《河北学刊》 1985年第1期73-77,共5页; 文摘形象思维能动地反映客观世界,这是形象思维能动作用的一个重要方面。人类的思维,作为感性认识的深化,作为理性认识,作为认识过程的高级阶段,是具有能动性的,是能够能动地反映客观世界的。形象思维也是一种思维,因而它也能够能动地反映客观世界。形象思维能够能动地反映客观世界,是形象思维的根本属性之一。是否承认形象思维能够能动地反映客观世界,涉及到对形象思维的根本性质的看法问题。某些人把形象思维和感性认识等同起来,甚至干脆认为形象思维就是感性认识;因而在他们心目中把形象思维看做只能直观地消极地反映客观世界,而不能能动地反映客观世界。这表明,他们不承认形象思维能够能动地反映客观世界和他们对形象思维和根本性质的看法分不开,和他们把形象思维并没有看作一种思维分不开,和他们把形象思维降低为感性认识分不开。既然形象思维能够能动地反映客观世界,它表现在哪些方面呢?我认为主要有三:能概括地反映客观世界,能反映出客观世界中的本质的东西,能对客观世界作出审美评价。; 关键词形象思维客观世界事物的本质作家感性认识能动性物本抽象思维反映现实动的形象; 分类号 C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名形象的时代感与时代的形象感——评《猎神,走出山谷》: 3; 作者邓仪中; 出处《当代文坛》 1985年第3期33-35,共3页; 文摘黄放是我省的一位已发表过相当数量作品的青年作家。他已经用自己的笔勾勒了自己的形象:他积极进取,辛勤耕耘,努力热情地拥抱现实生活,敏锐地感应时代精神。他同许多还不成熟的青年作家一样,在自己的招数中也露出过短处和破绽。当他过于匆促地将生活和时代的信息转化为艺术观照时,要么形象缺乏时代感,要么时代精神又缺乏生动的形象感。这两种情况中,以后者最为突出。正因为对黄放的创作多少有些了解,每每读到他的新作,都会产生一种矛盾的心情:一方面为他取得了进展窃喜;一方面又不免为他担心。; 关键词形象感猎人作品铁力作家金钱豹时代精神周克芹乏时动的形象; 分类号 I2 [文学—中国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名应用文与文字作品: 4; 作者孙景武; 机构中共郑州铁路局党校; 出处《学习论坛》 1998年第4期43-44,共2页; 文摘应用写作,是指人民群众或国家机关、企事业单位、社会团体在日常生活、工作活动中形成和发展的、具有某些惯用格式的一种文体。是人们交流思想、处理事务、解决问题、互通情况所经常使用的一种工具。; 关键词应用文文学作品逻辑思维社会效应象思维应用写作应用文写作动的形象文字文心雕龙; 分类号 H15 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名揆情度理　洞幽烛微──谈谈“白蛇娘娘的故事”: 5; 作者张芸; 机构长庆石油勘探局子校; 出处《中学语文教学》北大核心 1997年第3期25-25,共1页; 关键词揆情度理雷峰塔鲁迅杂文封建势力文艺性瞿秋白石油勘探局动的形象故事叙述白蛇传; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名当代新闻报道形态变化: 6; 出处《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心 2001年第2期69-69,共1页; 关键词新闻报道母体特征文体变化科技发展展示方式视觉新闻体裁特征现场直播现场报道动的形象; 分类号 G212 [文化科学—新闻学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名兴趣与语文教学中的审美教育: 7; 作者诸荣会; 出处《高校教育管理》 1992年第3期143-144,共2页; 文摘笔者曾对语文较好的学生作过调查,发现他们有一个共同特点,就是都喜欢看文学类书籍。然而,他们看书的主观目的并不是学习字、词、句、章、等,而只是被书中动人的故事、生动的形象、优美的意境所吸引,与其说他们是在语文阅读,倒不如说他们是在美的享受,难怪他们能乐在其中,并乐此不疲!这一现象提示我们:真正的兴趣是同审美相联系的。; 关键词审美教育语文教学兴趣审美感受自然美刘白羽动的形象教材中语文阅读意境; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名穷变态于笔端溶感情于字间——试谈书法美的统一: 8; 作者周金林; 出处《高校教育管理》 1989年第2期83-86,共4页; 文摘中国的书法为世界上独特的一门艺术,历来深受人们的喜爱。其普及面之广、时代之久、影响之深,或许是其它艺术门类所不可企及的。鲁迅先生早就说过:“饰文字为观美”是我们“华夏所独”。汉字书法积绽着中华民族丰富的美学思想,融注着炎黄子孙高尚的审美趣味。; 关键词书法家字间抽象美书法艺术意境美形象美章法美动的形象汉字书法情美; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名ASOKA用爱铸造灵魂: 9; 作者司棋; 机构深圳; 出处《电影评介》 2002年第5期34-35,共2页; 文摘剑,一把无比锋利的剑,从那稚嫩的手中飞出,几片白色羽毛流着鲜红的泪,在空中哭泣着。是为自己的伤痛?还是为了那不谙人世的灵魂?撼人心灵的《阿育王》从这组有着象征意味的镜头开始了故事的叙述。幼小的阿育王还不知什么是世界,但他却把曾是国王的爷爷认为是魔鬼而抛弃了的剑视为了自己的珍藏;; 关键词阿育王白色羽毛象征意味请求庇护永久的魅力生与死旅行者卡瓦母亲动的形象; 分类号 J905 [艺术—电影电视艺术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	操作
1	严密的逻辑性生动的形象性——鲁迅杂文教学浅谈	祝诚	《高校教育管理》	1979	在线阅读下载PDF 职称材料
2	形象思维反映客观世界的能动性	李传龙	《河北学刊》	1985	在线阅读下载PDF 职称材料
3	形象的时代感与时代的形象感——评《猎神,走出山谷》	邓仪中	《当代文坛》	1985	在线阅读下载PDF 职称材料
4	应用文与文字作品	孙景武	《学习论坛》	1998	在线阅读下载PDF 职称材料
5	揆情度理　洞幽烛微──谈谈“白蛇娘娘的故事”	张芸	《中学语文教学》北大核心	1997	在线阅读下载PDF 职称材料
6	当代新闻报道形态变化		《现代传播（中国传媒大学学报）》 CSSCI 北大核心	2001	在线阅读下载PDF 职称材料
7	兴趣与语文教学中的审美教育	诸荣会	《高校教育管理》	1992	在线阅读下载PDF 职称材料
8	穷变态于笔端溶感情于字间——试谈书法美的统一	周金林	《高校教育管理》	1989	在线阅读下载PDF 职称材料
9	ASOKA用爱铸造灵魂	司棋	《电影评介》	2002	在线阅读下载PDF 职称材料