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课程融合——动画运动规律课程与Flash课程综合教学初探 被引量:2
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作者 王楠 《美术教育研究》 2013年第18期100-100,共1页
动画运动规律课程注重对于知识点结构的讲解,主要是培养学生掌握动画的运动方法及表现方法和运动规律,使他们在了解动作运动的共性规律的基础上,达到个性运动规律的形态表现。但是,该课程往往在教学过程中单独向学生讲述理论,以致学生... 动画运动规律课程注重对于知识点结构的讲解,主要是培养学生掌握动画的运动方法及表现方法和运动规律,使他们在了解动作运动的共性规律的基础上,达到个性运动规律的形态表现。但是,该课程往往在教学过程中单独向学生讲述理论,以致学生很难完全掌握知识点,画出来的动作也不能得到实时的讲解和对比。如果教师只是单独地讲解Flash软件课程,就会使学生不能充分体会理论课程的重要性。文章主要是对动画运动规律课程与Flash课程结合应用的讨论,旨在使学生在学习理论的同时熟练运用软件,并且能够实时地体会到两门课程的联系和知识的重要性。 展开更多
关键词 动画运动规律flash综合运用
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Flash与动画运动规律两门课程的融合教学模式研究 被引量:1
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作者 刘鹏 《戏剧之家》 2015年第16期182-182,184,共2页
在《动画运动规律》与《Flash动画制作》这两门课程中,使用传统的教学方法往往难以达到预期的效果,如何提高课堂教学质量和学生的学习效果,使学生能尽快掌握并提高实际操作技能,是教师在教学过程中迫切需要解决的问题。本文根据两门课... 在《动画运动规律》与《Flash动画制作》这两门课程中,使用传统的教学方法往往难以达到预期的效果,如何提高课堂教学质量和学生的学习效果,使学生能尽快掌握并提高实际操作技能,是教师在教学过程中迫切需要解决的问题。本文根据两门课程的特点,对两门课程提出了"融合教学"的教学方法。 展开更多
关键词 动画运动规律 flash动画制作 融合教学
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Flash嵌入式动画运动规律课程教学研究
3
作者 陈彦 《美术教育研究》 2016年第7期153-153,共1页
动画运动规律作为动漫设计专业的核心课程,重点训练学生对各类客观物体运动的观察、分析及设计能力。以往教学中,学生多以手绘的形式完成各类训练,需要通过大量的理解、记忆才能掌握知识点,这对教师和学生在教与学两方面都增加了难度,... 动画运动规律作为动漫设计专业的核心课程,重点训练学生对各类客观物体运动的观察、分析及设计能力。以往教学中,学生多以手绘的形式完成各类训练,需要通过大量的理解、记忆才能掌握知识点,这对教师和学生在教与学两方面都增加了难度,成为教学的瓶颈。文章以解决这一教学难题为出发点,提出了Flash嵌入式动画运动规律教学模式。 展开更多
关键词 flash嵌入式 动画运动规律 课程教学
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基于支架式教学策略的《遮罩层动画》教学案例
4
作者 杨静 《中小学信息技术教育》 2012年第4期39-40,共2页
遮罩层动画是Flash动画的一个重要分支,是动画创作中不可缺少的重要组成部分。很多运动效果如探照灯、放大镜、万花筒等,都需要遮罩层动画来完成。在前几次课中,学生已经通过大量的实例学习了Flash动画的元件、动作补间、形状补间、... 遮罩层动画是Flash动画的一个重要分支,是动画创作中不可缺少的重要组成部分。很多运动效果如探照灯、放大镜、万花筒等,都需要遮罩层动画来完成。在前几次课中,学生已经通过大量的实例学习了Flash动画的元件、动作补间、形状补间、逐帧动画和引导线动画,能够动手绘制一些稍微复杂的场景和形状,对于动画的原理有了一定的认识,但知识的综合运用尚显不足。为了使学生更好地理解遮罩层动画的原理,实现对各种动画知识的融会贯通,根据学生原有知识结构,我设计了这样一堂课。 展开更多
关键词 flash动画 支架式教学策略 教学案例 知识结构 动画创作 运动效果 综合运用 融会贯通
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让动画闪亮登场——《制作基本动画》复习课 被引量:1
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作者 罗珍会 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第10期34-35,共2页
本节课选自江苏科学出版社《信息技术(下册)》第八单元,是一节单元复习课,教学对象为八年级学生。学生在学完动画制作后,缺少财知识的巩固和综合运用,通过本节课的复习,让学生进一步掌握动画制作的基础知识和Flash动画的制作步... 本节课选自江苏科学出版社《信息技术(下册)》第八单元,是一节单元复习课,教学对象为八年级学生。学生在学完动画制作后,缺少财知识的巩固和综合运用,通过本节课的复习,让学生进一步掌握动画制作的基础知识和Flash动画的制作步骤,从而提高学生的信息素养,激发学生对动画制作的兴趣。 展开更多
关键词 动画制作 复习课 flash动画 基础知识 科学出版社 信息技术 教学对象 综合运用
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带电粒子在交变电场中的运动
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作者 孟蓝宏 《数理化解题研究(高中版)》 2009年第5期32-33,共2页
一、用力学基本规律分段研究粒子的运动:这类问题涉及力学和电场知识的综合运用.但实际上是一个力学问题,因而,解答这类问题.仍要从受力分析(力的大小、方向、变化的特征)和运动分析(运动状态及形式)入手,应用力学规律定性、... 一、用力学基本规律分段研究粒子的运动:这类问题涉及力学和电场知识的综合运用.但实际上是一个力学问题,因而,解答这类问题.仍要从受力分析(力的大小、方向、变化的特征)和运动分析(运动状态及形式)入手,应用力学规律定性、定量讨论和计算. 展开更多
关键词 运动状态 交变电场 带电粒子 力学问题 综合运用 受力分析 运动分析 力学规律
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探析静电场问题的重要题型
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作者 徐汉屏 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2016年第19期30-33,共4页
题型一:库仑定律的应用 库仑定律的应用往往涉及带电体在电场中的平衡与加速。求解此类问题的关键是分析带电体的受力情况与运动状态,综合运用库仑定律与力学规律进行分析。
关键词 静电场问题 题型 库仑定律 运动状态 受力情况 力学规律 综合运用 带电体
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碰撞模型解析 被引量:2
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作者 王明恩 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2008年第9期43-45,共3页
碰撞问题是高中物理的重点,是同学们学习的难点,也是高考的热点.碰撞问题常见的题型有两类:一是由两物体碰撞前的运动状态,判断两物体碰撞后的可能运动状态;二是由两物体碰撞后的运动情况,推测两物体碰撞前的运动情况.解答碰撞... 碰撞问题是高中物理的重点,是同学们学习的难点,也是高考的热点.碰撞问题常见的题型有两类:一是由两物体碰撞前的运动状态,判断两物体碰撞后的可能运动状态;二是由两物体碰撞后的运动情况,推测两物体碰撞前的运动情况.解答碰撞问题要求综合运用动量、能量等知识.分析时首先要审清题意,建立正确的碰撞模型,然后抓住模型的特征,运用有关物理规律求解.碰撞模型有下面一些特征. 展开更多
关键词 碰撞模型 解析 碰撞问题 运动状态 运动情况 高中物理 综合运用 物理规律
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