“课程思政”实践与探索——以动物组织学与胚胎学课程为例 被引量：1

1

作者 阿依木古丽·阿不都热依木 蔡勇 +4 位作者 杨迪 陈伟基 扎西英派 王瑞 杨琨 《畜牧兽医杂志》 2024年第4期123-126,142,共5页

“课程思政”是指在公共基础课程、专业教育课程和实践类课程中,润物细无声地融入思想政治教育的育人育才过程。动物组织学与胚胎学是一门古老的形态学学科,随着显微技术的发展而新兴,主要研究动物有机体正常组织器官显微超微结构及相... “课程思政”是指在公共基础课程、专业教育课程和实践类课程中,润物细无声地融入思想政治教育的育人育才过程。动物组织学与胚胎学是一门古老的形态学学科,随着显微技术的发展而新兴,主要研究动物有机体正常组织器官显微超微结构及相关功能,是兽医、畜牧兽医、中兽医、水产养殖、动物检疫等专业学生一年级就面临的专业基础课。为了全面提升课堂教学、专业教育与德育同向同行,利用专业课的课堂,春风化雨般贯穿“三全”育人理念,将思想道德教育与专业知识传授相融合,充分挖掘课程思政元素,为实现全方位育人打下坚实的基础。 展开更多

关键词 动物组织学与胚胎学 课程思政 教学改革与实践

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动物组织学实验教学改革的探索与实践 被引量：23

2

作者 殷俊 陈兵 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2008年第27期12019-12020,12022,共3页

在动物组织学实验教学改革与实践中,探索出适合该课程的教学模式。就加强实验室建设、转变教育观念、更新实验内容、改进实验教学方法以及加强对学生创新意识和创新能力的培养等方面进行论述,以期推动动物组织学教学深入发展和教学质量... 在动物组织学实验教学改革与实践中,探索出适合该课程的教学模式。就加强实验室建设、转变教育观念、更新实验内容、改进实验教学方法以及加强对学生创新意识和创新能力的培养等方面进行论述,以期推动动物组织学教学深入发展和教学质量的不断提高。 展开更多

关键词 动物组织学 实验教学 教学改革 实践

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《动物组织学》计算机辅助教学(CAI)软件研制与应用 被引量：1

3

作者 陈秋生 黄国庆 +1 位作者 毛卫华 杨倩 《甘肃农业大学学报》 CAS CSCD 2001年第2期236-239,共4页

应用Authorware、Photoshop和Flash等软件，成功研制开发《动物组织学》CAI课件，经过—年的使用，取得良好效果。该课件具有形式新颖、信息量大、形象具体而容易理解、节约课堂时间、容易操作和重复性好。建议编制一套与本课件相匹配... 应用Authorware、Photoshop和Flash等软件，成功研制开发《动物组织学》CAI课件，经过—年的使用，取得良好效果。该课件具有形式新颖、信息量大、形象具体而容易理解、节约课堂时间、容易操作和重复性好。建议编制一套与本课件相匹配的讲义和题库练习，以利于学生课后复习使用。 展开更多

关键词 动物组织学 CAI课件 使用 计算机辅助教学 特点

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动物组织学与胚胎学课程教学体会 被引量：5

4

作者 闫峰宾 霍军 刘忠虎 《现代农业科技》 2010年第24期27-27,30,共2页

动物组织学与胚胎学是高等农业院校动物医学和动物科学专业的一门必修专业基础课。从教学观念、教学内容、教学方法等方面就动物组织学与胚胎学的教学展开阐述,以为该课程的教学提供借鉴。

关键词 动物组织学与胚胎学 教学观念 教学内容 教学方法

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问题式学习教学模式在动物组织学与胚胎学课程的初步探索 被引量：3

5

作者 张倩 崔燕 何俊峰 《畜牧兽医杂志》 2018年第5期54-55,59,共3页

PBL(problem-based learning)也称问题式学习,即把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中,通过让学生以小组的形式合作解决实际问题。动物组织学与胚胎学作为重要的专业基础课程,将PBL教学模式初步应用于教学环节,取得了一定效果,也带... PBL(problem-based learning)也称问题式学习,即把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中,通过让学生以小组的形式合作解决实际问题。动物组织学与胚胎学作为重要的专业基础课程,将PBL教学模式初步应用于教学环节,取得了一定效果,也带来了一些挑战。本文旨在探讨PBL教学法在形态学教学中的优越性及现阶段存在的问题。 展开更多

关键词 动物组织学与胚胎学 PBL教学

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动物组织学PBL教学实践的积极意义与具体措施 被引量：1

6

作者 殷俊 陈兵 孙敬 《现代农业科技》 2016年第10期323-324,共2页

阐述了开展PBL教学实践的积极意义,分析了动物组织学开展PBL教学实践教师须具备的素质及具体措施,同时强调了科学精神在PBL教学中的重要作用,以期为动物组织学PBL教学实践提供借鉴。

关键词 动物组织学 PBL 教学实践 积极意义 具体措施 科学精神

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动物组织学与胚胎学实验教学体会 被引量：1

7

作者 闫峰宾 刘忠虎 李晓峰 《现代农业科技》 2012年第24期327-327,共1页

动物组织学与胚胎学是一门研究动物体正常微细结构和功能的专业基础课,而实验课则是教学的重要环节,通过实验课可以使学生更好地掌握各种组织结构及其功能。该文总结教学过程中的一些心得体会,以为该课程实验教学提供借鉴。

关键词 动物组织学与胚胎学 实验教学 教学方法

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基于学习通平台的混合式教学模式在《动物组织学与胚胎学》 课程中的应用 被引量：3

8

作者 毛景东 《安徽农学通报》 2020年第20期158-158,161,共2页

该文介绍了基于学习通平台的混合式教学模式及其在《动物组织学与胚胎学》课程中的应用实践,分析其教学效果,提出了评价方法。

关键词 动物组织学与胚胎学 混合式教学模式 学习通平台 教学效果

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一体化教学在《动物组织学与胚胎学》中的应用

9

作者 任丽哲 任静波 《畜牧兽医科技信息》 2014年第6期13-14,共2页

《动物组织学与胚胎学》是一门形态学科,是研究动物体的微细、分子结构和发生、发展的科学.主要学习的是动物体的微细结构和功能,胚胎发育的过程以及其机理,是生物类院校重要的专业基础课.因课程的性质决定了它的内容抽象,在传统的教学... 《动物组织学与胚胎学》是一门形态学科,是研究动物体的微细、分子结构和发生、发展的科学.主要学习的是动物体的微细结构和功能,胚胎发育的过程以及其机理,是生物类院校重要的专业基础课.因课程的性质决定了它的内容抽象,在传统的教学模式丐,学生在学习的过程中看不见、摸不着,较难理解,只能凭借老师的介绍进行理解和想象,以至于学习兴趣低,对课程的学习效果差.在一体化教学模式下,将理论教学与实践教学融为一体,实现在课堂上的“教、学、做、识、绘、考”一体化.培养学生的观察能力、描述能力、总结能力,调动学生的积极性、主动性,提高组织学与胚胎学课程的学习质量. 展开更多

关键词 一体化教学模式 动物组织学 胚胎学 应用 学习兴趣 观察能力 微细结构 专业基础课

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动物组织学与胚胎学双语教学存在的问题与对策

10

作者 方富贵 丁淑荃 《安徽农学通报》 2009年第3期185-186,共2页

社会发展需要高素质的人才,教育部根据这一要求提出在高等院校实施双语教学。在高等农业院校实施专业课双语教学,目的是促进我国培养的农业院校学生参与国际竞争、交流与合作.但就目前形势看,中国高等农业院校双语教育水平参差不齐,本... 社会发展需要高素质的人才,教育部根据这一要求提出在高等院校实施双语教学。在高等农业院校实施专业课双语教学,目的是促进我国培养的农业院校学生参与国际竞争、交流与合作.但就目前形势看,中国高等农业院校双语教育水平参差不齐,本文综合分析了高等农业院校动物组织学与胚胎学双语教学普遍存在的问题,并对其提出了相应的对策。 展开更多

关键词 双语教学 动物组织学 动物胚胎芽

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动物组织学与胚胎学线上线下教学实践的探索

11

作者 毛景东 《安徽农学通报》 2023年第5期172-175,共4页

动物组织学与胚胎学是动物医学专业一门重要的基础形态学课程,用于研究动物体个体发生与发育规律、结构和功能。本文通过学习通平台构建线上线下混合教学模式,通过线上课前设计、线下课堂教学和线上线下课后巩固拓展3个教学环节探讨线... 动物组织学与胚胎学是动物医学专业一门重要的基础形态学课程,用于研究动物体个体发生与发育规律、结构和功能。本文通过学习通平台构建线上线下混合教学模式,通过线上课前设计、线下课堂教学和线上线下课后巩固拓展3个教学环节探讨线上线下混合教学模式对教学效果的影响。 展开更多

关键词 学习通平台 动物组织学与胚胎学 线上线下教学

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《动物组织学与胚胎学》精品双语课程建设与实践 被引量：2

12

作者 张学明 杨占清 +1 位作者 郭斌 唐博 《家畜生态学报》 北大核心 2020年第4期90-93,共4页

为适应新形势下学科发展和21世纪高等教育教学改革的需要,多年来围绕吉林大学动物组织学与胚胎学(动物组胚)精品双语课程建设与实践,经过调研准备、全面推进和实践完善3个阶段,针对师资、教学手段、教学环节、教材建设、教学模式等方面... 为适应新形势下学科发展和21世纪高等教育教学改革的需要,多年来围绕吉林大学动物组织学与胚胎学(动物组胚)精品双语课程建设与实践,经过调研准备、全面推进和实践完善3个阶段,针对师资、教学手段、教学环节、教材建设、教学模式等方面存在的问题,制定了总体改革思路,采取多种相应措施,着力进行了课程和教材建设,在师资队伍、教学大纲、教材专著、实践环节、网络平台等多方面取得了一些成果,有力保障和提升了教学质量。 展开更多

关键词 动物组织学与胚胎学 精品课程 双语教学

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数码显微互动系统在动物组织学与胚胎学实验教学中的应用 被引量：4

13

作者 杨占清 成军 +3 位作者 付守鹏 祝万菊 张学明 郭斌 《现代农业科技》 2018年第9期285-286,共2页

动物组织学与胚胎学是一门形态学科,具有很强的直观性,实验课的学习主要通过显微镜观察动物组织切片标本的基本形态结构,验证理论课内容,将抽象难懂的书本知识具体化、形象化,利于学生加强记忆、掌握所学知识。将数码显微互动系统应用... 动物组织学与胚胎学是一门形态学科,具有很强的直观性,实验课的学习主要通过显微镜观察动物组织切片标本的基本形态结构,验证理论课内容,将抽象难懂的书本知识具体化、形象化,利于学生加强记忆、掌握所学知识。将数码显微互动系统应用于动物组织学与胚胎学实验教学中,实现了师生互动、资源共享,形成了讨论式教学,调动了学生的学习兴趣,提高了教学质量与教学效果。 展开更多

关键词 数码显微互动系统 动物组织学与胚胎学 实验教学 应用

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PBL教学法在《动物组织学与胚胎学》课程中的应用 被引量：4

14

作者 毛景东 《安徽农学通报》 2018年第24期129-130,共2页

动物组织学与胚胎学是一门基础形态学课程。该文阐述了PBL教学法概念及应用PBL教学法进行《动物组织学与胚胎学》课程教学的教学理念、教学流程。通过PBL教学法,提高了学生的学习兴趣以及学习的主动性,提高了学生的实践技能。

关键词 PBL教学法 动物组织学与胚胎学 应用研究

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恒河猴淋巴结的组织学研究 被引量：3

15

作者 张媛 李玉谷 +1 位作者 黄韧 程树军 《华南农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2002年第3期74-77,共4页

应用苏木精—伊红 (H -E)、甲苯胺蓝 (TB)、阿尔辛蓝—藏红 (AB -S)、酸性α -醋酸萘酯酶 (ANAE)、改良的Gordon -Sweets镀银法等组织学和组织化学方法 ,观察了恒河猴淋巴结的组织结构 .结果表明 :淋巴结外包被膜 ,实质由皮质和髓质构... 应用苏木精—伊红 (H -E)、甲苯胺蓝 (TB)、阿尔辛蓝—藏红 (AB -S)、酸性α -醋酸萘酯酶 (ANAE)、改良的Gordon -Sweets镀银法等组织学和组织化学方法 ,观察了恒河猴淋巴结的组织结构 .结果表明 :淋巴结外包被膜 ,实质由皮质和髓质构成 ,皮质又分为淋巴小结、小结间弥散淋巴组织、副皮质区和皮质淋巴窦 ;髓质又分为髓索和髓质淋巴窦 .其特点是 :(1)被膜较厚 ,但不同部位的淋巴结和同一淋巴结的不同部位 ,其厚度有所差异 ;(2 )不同部位的淋巴结 ,其皮髓质比、髓质部的致密程度不同 ;(3)淋巴小结除分布于皮质外 ,也偶见于髓质 ,且其大小、形状、数目等有差异 ;(4)个别淋巴结的髓索内见到一类特殊的细胞 :单个或成群存在 ,多为圆形 ,个体大 ,最大者直径可达2 3μm ,有的可见突起 ;核圆形 ,较小 ,多偏于一侧 ,核仁清晰 ;细胞质内可见异染性颗粒 ,H -E染色为黄色 ,AB -S为红色 ,TB为紫红色 ,镀银为黑色 ,笔者认为这种细胞可能是处于应激状态的肥大细胞 . 展开更多

关键词 恒河猴 淋巴结 组织学 显微结构 动物组织学

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《甲状腺组织结构》微课教学设计 被引量：6

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作者 卿素珠 张为民 《家畜生态学报》 北大核心 2018年第2期91-93,共3页

微课是近年来迅速发展起来的一种新型教学形式,是记录教师在教学过程中针对某个学科知识点或教学环节所开展的教学活动过程的微型教学视频,因其形式丰富、短小精悍等特点已被现代社会尤其是当今的网络时代人们所接受。文章针对动物组织... 微课是近年来迅速发展起来的一种新型教学形式,是记录教师在教学过程中针对某个学科知识点或教学环节所开展的教学活动过程的微型教学视频,因其形式丰富、短小精悍等特点已被现代社会尤其是当今的网络时代人们所接受。文章针对动物组织学与胚胎学课程特点,以《甲状腺组织结构》的教学为例,进行了微课设计与制作的初步尝试,以期为《动物组织学与胚胎学》微课的全面建设与实施提供参考。 展开更多

关键词 甲状腺 组织结构 教学设计 动物组织学与胚胎学 微课

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水产动物疾病学发展及水产动物疾病的综合防治措施 被引量：3

17

作者 于庆华 吴翔 刘双凤 《黑龙江水产》 2014年第1期39-42,共4页

水产动物疾病学是研究水产经济动物疾病发生的病因、致病机理、流行规律以及诊断技术、预防措施和治疗方法的科学。它是一门理论性和实践性都很强的科学。一方面，它要以免疫学、分子生物学、微生物学、动物生理学、动物组织学、寄生虫... 水产动物疾病学是研究水产经济动物疾病发生的病因、致病机理、流行规律以及诊断技术、预防措施和治疗方法的科学。它是一门理论性和实践性都很强的科学。一方面，它要以免疫学、分子生物学、微生物学、动物生理学、动物组织学、寄生虫学、病理学、药理学、流行病学、水环境学等学科为基础；另一方面，它要密切结合水产动物养殖生产实践，通过对水产动物疾病的预防和治疗来建立并发展自己的学科体系。迄今，水产动物疾病学已是一门具有自己明确的研究对象，形成自己的科学理论体系，并且具有自己独特的研究思路和解决问题方法的科学。 展开更多

关键词 水产动物疾病学 综合防治 科学理论体系 分子生物学 动物生理学 动物组织学 疾病发生 经济动物

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成纤维细胞和巨噬细胞的染色

18

作者 房慧伶 杜玉兰 《生物学杂志》 CAS CSCD 2000年第1期35-35,共1页

动物组织学实验中,学生在观察疏松结缔组织时,往往不容易区别细胞成分中的成纤维细胞和巨噬细胞,我们在制做教学标本中,按传统的方法先注射染料后取材铺片,往往因注射染料易引起皮下感染并发生粘连影响取材,而且做出的标本也不理想,经... 动物组织学实验中,学生在观察疏松结缔组织时,往往不容易区别细胞成分中的成纤维细胞和巨噬细胞,我们在制做教学标本中,按传统的方法先注射染料后取材铺片,往往因注射染料易引起皮下感染并发生粘连影响取材,而且做出的标本也不理想,经反复实验,改用猫的皮下组织,免去注射?.. 展开更多

关键词 成纤维细胞 巨噬细胞 染色方法 动物组织学实验

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“互联网+小班研讨”在本科教学中的应用模式探索

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作者 阿依木古丽·阿不都热依木 蔡勇 +3 位作者 陈伟基 刘振斌 扎西英派 乔自林 《中兽医医药杂志》 CAS 2022年第6期94-96,共3页

网络教学资源丰富了高等教育共享资源,使教学形式更加多元化,但只采用大班或“互联网+”教学模式,不能满足以培养学生综合素质和创新能力为目标的教学要求。对兽医专业的重要基础课程动物组织学与胚胎学进行教学改革,探索“互联网+小班... 网络教学资源丰富了高等教育共享资源,使教学形式更加多元化,但只采用大班或“互联网+”教学模式,不能满足以培养学生综合素质和创新能力为目标的教学要求。对兽医专业的重要基础课程动物组织学与胚胎学进行教学改革,探索“互联网+小班研讨”教学模式的效果。利用丰富的互联网资源,结合教学大纲,紧扣课程重难点开展基础理论教学;再用小班研讨的模式重点解决学生的疑难问题。这种教学模式激发了学生的学习热情,培养自主创新思维以及理论联系实践的能力,有效提升了教学效果。 展开更多

关键词 互联网+ 小班研讨 教学模式 动物组织学与胚胎学

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