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基于工作本位视阈的工作室制人才培养模式研究——以动漫设计专业为例被引量：6: 1; 作者施丽娜《职教论坛》北大核心 2017年第32期49-53,共5页; 德国包豪斯倡导的现代设计理念以及以"工作坊"、"工厂学徒制"为代表的培养模式,成为世界设计人才教育发展的成功范式。工作本位学习是工作室制的主要教学模式,强调学习者在实际工作中对知识、技能的学习与反思。文... 展开更多; 关键词动漫设计专业工作室制工作本位培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校动漫与艺术设计专业群学生创造力培养实践与探索——基于湖南大众传媒职业学院的分析被引量：1: 2; 作者孙珊珊《职业技术教育》北大核心 2019年第5期33-36,共4页; 提升中国设计类产品创新性与市场竞争力的关键是创造力的培养。湖南大众传媒职业学院从提高教师社会服务能力、优化课程体系、开展国际交流合作等途径,以项目实践训练学生创造性思维,以跨界整合养成学生创造性方法,以智慧学习环境塑造... 展开更多; 关键词高职院校创造力培养创造性思维动漫与艺术设计专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于动漫专业人才培养模式的思考被引量：6: 3; 作者孙洪波《教育与职业》北大核心 2012年第15期96-97,共2页; 针对高职、高专院校中动漫设计与制作专业人才培养如何与社会需求相对接这一问题,结合现代设计教育理念,广州大学纺织服装学院动漫设计专业在教学改革和实践环节展做了大量努力和尝试,提出以"工作室制"为主要方式的动漫设计... 展开更多; 关键词高职教育工作室制动漫设计专业培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于工作本位视阈的工作室制人才培养模式研究——以动漫设计专业为例	施丽娜	《职教论坛》北大核心	2017	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高职院校动漫与艺术设计专业群学生创造力培养实践与探索——基于湖南大众传媒职业学院的分析	孙珊珊	《职业技术教育》北大核心	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	关于动漫专业人才培养模式的思考	孙洪波	《教育与职业》北大核心	2012	6	在线阅读下载PDF 职称材料