ARCS动机模式在“高级医学研究英语实践”教学中的应用探索 被引量：1

1

作者 涂康生 张雷 鲜瑶 《医学教育研究与实践》 2022年第4期517-522,共6页

目的 探讨ARCS动机模式在“高级医学研究英语实践”教学中的应用效果。方法 选取2020级,2021级西安交通大学医学部“高级医学研究英语实践”班的硕士研究生为研究对象。2020级硕士研究生45名,作为对照组,采用传统的讲授模式;2021级硕士... 目的 探讨ARCS动机模式在“高级医学研究英语实践”教学中的应用效果。方法 选取2020级,2021级西安交通大学医学部“高级医学研究英语实践”班的硕士研究生为研究对象。2020级硕士研究生45名,作为对照组,采用传统的讲授模式;2021级硕士研究生50名,作为实验组,采用ARCS动机模式的授课方式。通过汇总平时成绩及调查问卷对两种教学模式进行教学效果评价。结果 实验组在“文献汇报”“海报制作”“论文报告”“论文撰写”及“总分”方面均显著高于对照组(P<0.05)。通过问卷调查发现,实验组在“学习本课程的兴趣”“本课程和自身相关性”“学习本课程的信心”及“学习本课程的满意度”方面均显著优于对照组(P<0.05)。结论 ARCS动机模式在“高级医学研究英语实践”教学中效果显著,该教学模式也为提高高等医学院校医学英语教学质量提供了有益参考。 展开更多

关键词 ARCS动机模式 医学英语 教学模式

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ARCS动机模式在商务英语阅读教学中的应用 被引量：4

2

作者 潘锡娟 《晋城职业技术学院学报》 2018年第6期30-34,共5页

激发学生英语学习动机有利于促进学生英语学习效果。ARCS动机模式通过注意、关联、信心和满意4个核心要素激发学习者的学习兴趣,其在商务英语的应用研究为阅读教学提供了一种实用而有效的教学模式。

关键词 ARCS动机模式 商务英语阅读 阅读教学模式

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“ARCS动机模式”在老年外科住院医师规范化培训中的应用

3

作者 张雷 涂康生 鲜瑶 《医学教育研究与实践》 2022年第3期405-409,共5页

目的 探讨“ARCS动机模式”在老年外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选取2018年1月-2021年11月在西安交通大学第一附属医院老年外科轮转的102名住培学生作为研究对象,随机分为实验组(51人)、对照组(51人)。实验组采用ARCS动机... 目的 探讨“ARCS动机模式”在老年外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选取2018年1月-2021年11月在西安交通大学第一附属医院老年外科轮转的102名住培学生作为研究对象,随机分为实验组(51人)、对照组(51人)。实验组采用ARCS动机模式,对照组采取传统教学模式,采用理论考试、技能考试及调查问卷对两种教学模式进行教学效果评价。结果 出科时实验组在笔试成绩、技能成绩、病历成绩方面均显著高于对照组(P<0.05)。通过问卷调查发现,实验组在“学习老年外科疾病的兴趣”“老年外科学和自身相关性”“学习老年外科学的信心”及“老年外科学习的满意度”方面均显著优于对照组(P<0.05)。结论 基于“ARCS动机模式”的教学法在老年外科住培中可行性高,可显著提高学生的专业知识水平及临床技能,值得推广。 展开更多

关键词 ARCS动机模式 老年外科 住院医师规范化培训

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基于ARCS动机模式例谈小学英语背诵策略 被引量：1

4

作者 李纯 《海外英语》 2018年第5期73-74,80,共3页

背诵是国内学生在学习英语过程中的习得英语知识,获得语感一种主要方式。但如何有效背诵却是老师、家长和学生所急需的,该文结合ARCS动机模式,通过平日的教学实践,探讨小学英语背诵策略。

关键词 小学英语 背诵 ARCS 动机模式 策略

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ARCS动机模式在高职外贸英语口语课堂中的优势 被引量：1

5

作者 范隽瑜 《海外英语》 2018年第17期31-33,共3页

外贸英语口语课程通常是高职院校中商贸类专业的专业核心课程。如何激发学生在该课堂中的学习动机、提高学习效率成为教育者关心的话题。该文在分析高职院校外贸英语口语的课程特点及高职学生的特点的基础上,研究了外贸英语口语课堂中... 外贸英语口语课程通常是高职院校中商贸类专业的专业核心课程。如何激发学生在该课堂中的学习动机、提高学习效率成为教育者关心的话题。该文在分析高职院校外贸英语口语的课程特点及高职学生的特点的基础上,研究了外贸英语口语课堂中常用的教学策略的成效及存在的不足,并将其与基于ARCS动机模式的教学策略进行比较,探讨后者的优势,以期促进高职外贸英语口语的教学。 展开更多

关键词 高职 ARCS动机模式 外贸英语口语 教学策略 课堂教学

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掌握目标与成绩目标对中学生动机模式的影响 被引量：28

6

作者 马庆霞 郭德俊 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第1期14-21,共8页

考察课堂气氛如何影响学生的动机模式，即探讨学生对不同课堂目标的知觉如何导致在失败承受力、任务偏好、对班级的态度及对成败归因上的差异。４３９名中学生完成课堂目标定向知觉、失败承受力、任务选择、态度和因果归因的测量。结果... 考察课堂气氛如何影响学生的动机模式，即探讨学生对不同课堂目标的知觉如何导致在失败承受力、任务偏好、对班级的态度及对成败归因上的差异。４３９名中学生完成课堂目标定向知觉、失败承受力、任务选择、态度和因果归因的测量。结果表明感知课堂中掌握目标的学生表现出适应的动机模式。感知成绩目标的学生表现出不适应的动机模式。同时，当掌握目标突出并被学生接受时，课堂目标定向有利于学生保持适应的动机模式。 展开更多

关键词 动机模式 掌握目标 成绩目标 课堂气氛 成就目标 中学生 承受力 掌握目标定向 显著水平 成绩目标定向

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例谈ARCS动机模式在高中人文地理教学中的应用 被引量：2

7

作者 肖素平 钟娅琳 《地理教学》 北大核心 2018年第19期15-16,62,共3页

ARCS动机模式是一种重视学习体验的学习范式,人文地理强调人地观念和人文思维,而强化两者的最佳方式便是注重人文体验。本文在分析ARCS动机模式的基础上,以人文地理中"交通布局及其对区域开发的影响"一课为例,尝试将ARCS动机... ARCS动机模式是一种重视学习体验的学习范式,人文地理强调人地观念和人文思维,而强化两者的最佳方式便是注重人文体验。本文在分析ARCS动机模式的基础上,以人文地理中"交通布局及其对区域开发的影响"一课为例,尝试将ARCS动机模式有机地融入到课堂教学中,论述在高中人文地理教学中如何引起和持续"A",怎样建立"R",如何培养"C",怎么得到"S",构建人文地理知识体系,使得师生都获得良好的体验,以期对教师的教和学生的学有指导作用。 展开更多

关键词 ARCS 动机模式 高中 人文地理

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基于ARCS学习动机模式的英语阅读教学——以绘本We want to be supermen一课的教学为例 被引量：3

8

作者 马贤卓 《江苏教育》 2020年第9期65-66,69,共3页

众所周知,学习动机对学习过程及结果有着重要影响。笔者认为,在阅读教学中运用ARCS学习动机模式,能有效激发学生的学习动机,促进学生更好地感悟英语文化,学好英语。一、ARCS学习动机模式概述ARCS学习动机模式是由美国佛罗里达大学教授约... 众所周知,学习动机对学习过程及结果有着重要影响。笔者认为,在阅读教学中运用ARCS学习动机模式,能有效激发学生的学习动机,促进学生更好地感悟英语文化,学好英语。一、ARCS学习动机模式概述ARCS学习动机模式是由美国佛罗里达大学教授约翰·M·科勒提出的,该模式可以用来激发与维持学生的学习动机。科勒教授认为,影响学生学习动机有四个主要因素:注意(Attention)、相关性(Relevance)、信心(Confidence)和满意(Satisfaction). 展开更多

关键词 英语教学 ARCS学习动机模式 绘本阅读

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ARCS动机模式在地理教学体系结构设计中的新尝试 被引量：1

9

作者 侯肖男 《成才之路》 2020年第6期118-119,共2页

地理在初中教学中一直占据着较重要的地位,但是从整体上来讲,学生却呈现出缺乏兴趣的现象,这就给初中地理教学带来了比较大的阻碍。为了解决这一问题,教师可在教学体系结构设计过程中应用ARCS动机模式,以有效激发学生的学习兴趣。文章对... 地理在初中教学中一直占据着较重要的地位,但是从整体上来讲,学生却呈现出缺乏兴趣的现象,这就给初中地理教学带来了比较大的阻碍。为了解决这一问题,教师可在教学体系结构设计过程中应用ARCS动机模式,以有效激发学生的学习兴趣。文章对ARCS动机模式在初中地理教学体系结构设计中的新尝试进行分析。 展开更多

关键词 ARCS动机模式 初中地理 教学体系 结构设计

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ARCS动机模式下外贸英语口语课堂教学策略的实证研究

10

作者 许蕴莹 《海外英语》 2019年第4期237-239,共3页

该文立足高等职业技术学校外贸英语口语教学现状,对比传统教学模式,在外贸英语口语课堂实施ARCS动机模式教学策略。理论与实践相结合,以实证数据的形式,探索ARCS动机模式是否可以提高学生的外贸英语口语的成绩。

关键词 外贸英语口语 ARCS动机模式 实证研究

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基于信息-动机-行为模式的健康教育联合心理干预对年轻宫颈癌卡铂与紫杉醇化疗自我管理能力的影响

11

作者 赵丹 马润红 +1 位作者 杨倩 冯宪凌 《罕少疾病杂志》 2025年第3期117-119,共3页

目的 探讨基于信息-动机-行为模式的健康教育联合心理干预对年轻宫颈癌卡铂与紫杉醇化疗患者自我管理能力的影响。方法 选择河南省人民医院2019年10月至2022年10月收治的84例年轻宫颈癌患者,将其按照随机数字表法分为对照组和研究组(42... 目的 探讨基于信息-动机-行为模式的健康教育联合心理干预对年轻宫颈癌卡铂与紫杉醇化疗患者自我管理能力的影响。方法 选择河南省人民医院2019年10月至2022年10月收治的84例年轻宫颈癌患者,将其按照随机数字表法分为对照组和研究组(42例)。两组患者均接受紫杉醇、卡铂化疗,给予对照组(42例)患者心理干预,研究组(42例)患者则在对照组的基础上采取基于信息-动机-行为模式的健康教育。将两组患者干预前后心理弹性评分,自我管理行为量表评分,以及生活质量评分进行对比。结果 干预后两组患者乐观性、坚韧性、力量性及总分,药物管理、饮食管理、症状管理及心理和社会适应评分,均上升,社会功能、物质生活、躯体功能及心理功能评分均上升,且研究组上述评分均比对照组高(均P<0.05)。结论 基于信息-动机-行为模式的健康教育联合心理干预应用于年轻宫颈癌卡铂与紫杉醇化疗患者中,可提升心理弹性水平与自我管理能力,从而提高生活质量。 展开更多

关键词 信息-动机-行为模式 健康教育 心理干预 宫颈癌 卡铂 紫杉醇 化疗 自我管理能力

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信息-动机-行为技巧模式下集束化干预方案在脊柱骨折合并脊髓损伤患者中的应用效果 被引量：2

12

作者 荣原 梁云云 +1 位作者 项蕾蕾 殷颖 《中国医药导报》 CAS 2024年第17期132-135,共4页

目的 探究信息-动机-行为技巧(IMB)模式下集束化干预方案在脊柱骨折合并脊髓损伤患者中的应用效果。方法 选取2020年5月至2023年5月江苏省淮安市第一人民医院118例脊柱骨折合并脊髓损伤患者作为研究对象,按信封抽签法分为常规组和IMB组,... 目的 探究信息-动机-行为技巧(IMB)模式下集束化干预方案在脊柱骨折合并脊髓损伤患者中的应用效果。方法 选取2020年5月至2023年5月江苏省淮安市第一人民医院118例脊柱骨折合并脊髓损伤患者作为研究对象,按信封抽签法分为常规组和IMB组,各59例。常规组实施常规护理干预,IMB组在常规护理的基础上实施IMB模式下集束化干预。比较两组干预前和干预1个月后的干预效果、生活质量、心理弹性、创伤后成长及并发症情况。结果 干预前,两组干预效果、生活质量、心理弹性、创伤后成长比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组触觉评分、运动评分、椎体相对高度高于干预前,且IMB组高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);两组Cobb’s角均小于干预前,且IMB组小于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);两组生活质量评分高于干预前,且IMB组高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);两组心理弹性量表各项评分均高于干预前,且IMB组高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);两组创伤后成长量表各项评分均高于干预前,且IMB组高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);IMB组并发症总发生率低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 IMB模式下集束化干预方案在脊柱骨折合并脊髓损伤患者中的应用效果较为显著。 展开更多

关键词 信息-动机-行为技巧模式 集束化护理 脊柱骨折合并脊髓损伤 干预效果

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运用成就目标理论改善学生体育课学习动机的模式研究 被引量：3

13

作者 陈天石 张涵劲 《体育学刊》 CAS 1997年第4期87-88,共2页

本文运用教育心理学域中C．艾米斯（CardeAmes）关于课堂成就目标理论，结合学校体育教学特点，就影响课堂成就目标因素，提出在教学中应重视体育课堂结构的研究，重视影响学生行为取向的心理活动，使学生确立掌握性目标取向，改善学生... 本文运用教育心理学域中C．艾米斯（CardeAmes）关于课堂成就目标理论，结合学校体育教学特点，就影响课堂成就目标因素，提出在教学中应重视体育课堂结构的研究，重视影响学生行为取向的心理活动，使学生确立掌握性目标取向，改善学生学习动机的模式。 展开更多

关键词 课堂成就目标 掌握性目标 动机模式

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基于信息—动机—行为模式的健康教育联合盆底肌训练在宫颈癌患者中的应用

14

作者 丁迎迎 程永娟 徐晓艳 《中西医结合护理(中英文)》 2024年第11期178-180,共3页

目的探析宫颈癌患者术后实施基于信息—动机—行为模式的健康教育联合盆底肌训练的临床应用价值。方法研究对象均收治于南京鼓楼医院集团宿迁医院,并确诊为宫颈癌,共计86例,于2020年6月至2023年6月择期采取手术治疗,回顾性分析其基本资... 目的探析宫颈癌患者术后实施基于信息—动机—行为模式的健康教育联合盆底肌训练的临床应用价值。方法研究对象均收治于南京鼓楼医院集团宿迁医院,并确诊为宫颈癌,共计86例,于2020年6月至2023年6月择期采取手术治疗,回顾性分析其基本资料,从中筛选出实施基于信息—动机—行为模式的健康教育、基于信息—动机—行为模式的健康教育联合盆底肌训练的患者,共计86例,其中实施基于信息—动机—行为模式的健康教育的患者44例,为对照组;应用基于信息—动机—行为模式的健康教育联合盆底肌训练的患者42例,为观察组。比较2组患者的术后并发症发生率、盆底功能、盆底肌肉锻炼自我效能感。结果相较于对照组,术后并发症总发生率较低(P<0.05)。干预1周、2周和1个月后,2组患者的盆底功能和自我效能均较术前3 d有所改善,相较于对照组,同期观察组测定数值较优,对比差异有统计学意义(P均<0.05)。结论宫颈癌患者于手术后应用基于信息—动机—行为模式的健康教育联合盆底肌训练对于促进盆底肌功能恢复具有突出效果,可预防潜在并发症的发生,并提高患者的盆底肌肉锻炼自我效能感。 展开更多

关键词 宫颈癌 信息—动机—行为模式 盆底肌训练 术后并发症

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ARCS动机设计模式在《思想道德修养与法律基础》课实践教学中的应用 被引量：1

15

作者 李世黎 《襄樊职业技术学院学报》 2012年第2期100-102,共3页

学习动机的激发在生物学习中具有重要的作用。美国著名心理学家John M.Keller提出的ARCS动机设计模式,提供了大量用于提高学习动机的策略,可操作性强,对于在思想政治理论课实践教学中激发学生学习动机提供了重要的指导作用。

关键词 思想政治理论课 实践教学 ARCS动机模式

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供应商早期参与新产品开发的动机与模式研究 被引量：17

16

作者 叶飞 李怡娜 徐学军 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2006年第6期51-57,共7页

供应商早期参与新产品开发可以使整条供应链受益.从供应商的角度出发,识别出包括竞争压力、构建合作伙伴关系、提高创新能力、制造商承诺、提高产品质量、供应商技术能力、进入新市场和利益分配机制等八大促使供应商参与新产品开发的重... 供应商早期参与新产品开发可以使整条供应链受益.从供应商的角度出发,识别出包括竞争压力、构建合作伙伴关系、提高创新能力、制造商承诺、提高产品质量、供应商技术能力、进入新市场和利益分配机制等八大促使供应商参与新产品开发的重要动机,对供应商参与新产品的模式作了简单的介绍. 展开更多

关键词 供应商早期参与 新产品开发 动机与模式

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ARCS动机设计模式在大学英语课堂教学中的应用 被引量：4

17

作者 范瑄瑄 《南通职业大学学报》 2013年第3期47-49,共3页

美国凯勒教授提出的ARCS动机设计模式为减少学生课堂学习动机缺失提供了有效的理论框架。在此理论基础上提出大学英语课堂教学模式:吸引注意、提出问题;阐明目的、引起相关;呈现内容、建立自信;小组活动、引发满足。

关键词 ARCS动机设计模式 动机缺失 大学英语 课堂教学

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信息-动机-行为模式在全髋关节置换术患者康复护理中的应用 被引量：3

18

作者 徐明珠 《中西医结合护理（中英文）》 2015年第3期98-100,共3页

目的探讨信息-动机-行为(IMB)护理模式在全髋关节置换术患者康复护理中的应用效果。方法行全髋关节置换术治疗患者62例按照入院顺序分为对照组30例和观察组32例,均接受常规护理和健康教育。观察组32例同时采用IMB模式进行干预。观察2组... 目的探讨信息-动机-行为(IMB)护理模式在全髋关节置换术患者康复护理中的应用效果。方法行全髋关节置换术治疗患者62例按照入院顺序分为对照组30例和观察组32例,均接受常规护理和健康教育。观察组32例同时采用IMB模式进行干预。观察2组康复训练完成情况及Harris髋关节功能评分。结果观察组术后康复训练完全完成率90.6%(29/32)显著高于对照组的56.7%(17/30)(P<0.01)。干预后,2组Harris评分均显著高于干预前(P<0.01),观察组显著高于对照组(P<0.01)。结论在全髋关节置换术患者康复护理中采用IMB模式,可有效提高患者的依从性,促进术后关节功能的恢复。 展开更多

关键词 全髋关节置换术 信息-动机-行为模式 依从性 关节功能

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基于希望理论的护理干预结合信息-动机-行为技巧模式对2型糖尿病合并冠心病患者希望水平的影响 被引量：16

19

作者 李小娜 欧林敏 《中国医药科学》 2020年第18期124-127,共4页

目的探讨基于希望理论的护理干预结合信息-动机-行为技巧模式对2型糖尿病合并冠心病患者希望水平的影响。方法选择2017年5月~2019年12月我院收治的2型糖尿病合并冠心病住院患者300例进行研究,按照随机数字表法分为对照组与观察组,每组各... 目的探讨基于希望理论的护理干预结合信息-动机-行为技巧模式对2型糖尿病合并冠心病患者希望水平的影响。方法选择2017年5月~2019年12月我院收治的2型糖尿病合并冠心病住院患者300例进行研究,按照随机数字表法分为对照组与观察组,每组各150例,对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上行基于希望理论的护理干预结合信息-动机-行为技巧模式,对两组干预前后希望水平、健康行为、血糖控制达标率进行比较。结果两组干预前的希望水平量表评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),观察组干预后的希望水平量评分明显高于对照组(P<0.05);两组干预前的遵医服药、血糖监测、饮食管理、运动管理等健康行为评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),观察组干预后上述健康行为评分明显高于对照组(P<0.05);观察组患者血糖控制达标率为90.00%,明显高于对照组80.67%(P<0.05)。结论基于希望理论的护理干预结合信息-动机-行为技巧模式可提高2型糖尿病合并冠心病患者希望水平,改善其健康行为,提高血糖控制达标率,值得推广。 展开更多

关键词 希望理论 信息-动机-行为技巧模式 2型糖尿病 冠心病

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ARCS动机设计模式在职业院校教学改革中的实践研究

20

作者 张昊 《无线互联科技》 2014年第1期223-224,共2页

本文依据ARCS动机设计模式的相关理论,结合职业院校学生的特点及计算机公共课的课程特点,提出能够激发和保持学生学习动机的策略并运用提出的策略进行计算机公共课教学,在实践中检验策略的有效性,以提高职业院校学生的学习动机和信息素... 本文依据ARCS动机设计模式的相关理论,结合职业院校学生的特点及计算机公共课的课程特点,提出能够激发和保持学生学习动机的策略并运用提出的策略进行计算机公共课教学,在实践中检验策略的有效性,以提高职业院校学生的学习动机和信息素养,为学生成为技能型人才奠定基础。 展开更多

关键词 ARCS动机设计模式 动机策略 学习动机

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