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基于FT的发动机原理与汽车理论课程线上线下混合式教学研究
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作者 贾文静 袁双宏 浦兰娟 《汽车测试报告》 2025年第2期112-114,共3页
对从事发动机设计、制造、应用及维修的相关人员而言,充分掌握汽车发动机原理和汽车理论具有重要指导价值,这也是实际操作的理论基础。因此,在发动机原理与汽车理论课程教学中,教师应主动革新教学观念,积极应用新模式和新方法,合理制定... 对从事发动机设计、制造、应用及维修的相关人员而言,充分掌握汽车发动机原理和汽车理论具有重要指导价值,这也是实际操作的理论基础。因此,在发动机原理与汽车理论课程教学中,教师应主动革新教学观念,积极应用新模式和新方法,合理制定教学对策,提高教学实效性。该文以FT课程建设模式为切入点,以发动机原理与汽车理论课程为例,深入研究线上线下混合式教学,以促进课程教学水平和质量的提高。 展开更多
关键词 FT课程建设模式 线上线下混合式教学 动机原理与汽车理论课程
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产教融合背景下汽车发动机原理课程改革探索
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作者 张宗喜 宋传增 +3 位作者 郑明刚 孔祥安 贝太学 李新海 《内燃机与配件》 2024年第5期144-147,共4页
汽车发动机原理是车辆工程和汽车服务工程专业的必修基础课,对于本专业学生学习专业课程和从事相关工作具有关键作用。本文分析了汽车发动机原理课程的特点,并探讨了当前教学中存在的问题,从加强思政建设、调整教学内容、改进教学手段... 汽车发动机原理是车辆工程和汽车服务工程专业的必修基础课,对于本专业学生学习专业课程和从事相关工作具有关键作用。本文分析了汽车发动机原理课程的特点,并探讨了当前教学中存在的问题,从加强思政建设、调整教学内容、改进教学手段、加强课程实践、完善课程考方式、激发学生兴趣、开设网络课程及双语课程和以科研促进教学等多方面对课程进行改革,优化教学,助力车辆工程和汽车服务工程专业人才培养。 展开更多
关键词 产教融合 课程改革 汽车发动机原理 人才培养
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汽车发动机原理虚拟仿真实验室建设研究
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作者 顾国荣 李东青 +1 位作者 许艳梅 张欣欣 《内燃机与配件》 2024年第3期122-124,共3页
应用型本科高校建设对学生的实践能力提出了新的要求。传统的发动机原理实验室建设和实验教学存在成本高、教学效果不好等问题,通过建设利用现代信息技术,模拟真实情景实现人与计算机互动的虚拟仿真实验室,是解决这一问题的有效途径。... 应用型本科高校建设对学生的实践能力提出了新的要求。传统的发动机原理实验室建设和实验教学存在成本高、教学效果不好等问题,通过建设利用现代信息技术,模拟真实情景实现人与计算机互动的虚拟仿真实验室,是解决这一问题的有效途径。根据社会发展需要,研究发动机原理虚拟仿真实验室建设的内容,增加学生主动参与和实践动手的机会,激发学生学习兴趣,有效提高教学效果。 展开更多
关键词 动机原理 虚拟仿真 实验室
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如何将动机原理整合于教学设计过程——谈约翰M·凯勒教授的动机系统学说 被引量:130
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作者 张祖忻 《开放教育研究》 2003年第2期9-12,共4页
张祖忻教授作为美国富布莱特项目研究的访问学者,最近正在佛罗里州达立大学开展教学系统技术项目的研究。巧的是负责接待并联系张祖忻教授研究活动的正是动机系统学说的著名专家约翰M·凯勒教授。动机系统设计是我国教育技术学领域... 张祖忻教授作为美国富布莱特项目研究的访问学者,最近正在佛罗里州达立大学开展教学系统技术项目的研究。巧的是负责接待并联系张祖忻教授研究活动的正是动机系统学说的著名专家约翰M·凯勒教授。动机系统设计是我国教育技术学领域包括绩效技术学者十分关注的研究项目之一。经本刊编辑部联系,张教授应约在大洋彼岸专访了凯勒教授,并结合他自己的研究,完成了这篇文章,以飨读者。 展开更多
关键词 动机原理 教学设计 约翰M·凯勒 教育技术 动机系统设计 绩效技术 学习动机
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工程教育认证视角下“发动机原理”课程考核评价体系的构建 被引量:4
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作者 周龙 陈国强 陈水生 《时代汽车》 2022年第18期83-85,共3页
以发动机原理课程为对象,在分析该课程考核方式存在问题的基础上,构建了一种在工程教育专业认证视角下的课程考核评价体系,以强化车辆工程专业课程的持续改进。基于发动机原理的课程目标,采集平时考核、实验考核、课程大论文、课程设计... 以发动机原理课程为对象,在分析该课程考核方式存在问题的基础上,构建了一种在工程教育专业认证视角下的课程考核评价体系,以强化车辆工程专业课程的持续改进。基于发动机原理的课程目标,采集平时考核、实验考核、课程大论文、课程设计和期末考试数据,真实地评价每位学生的课程目标达成情况。评价结果被用于强化教学环节和改善教学效果,并用教学实践证明了该考核评价体系的可行性。 展开更多
关键词 工程教育认证 动机原理 考核 评价体系
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汽车发动机原理课程虚拟仿真教学系统研究 被引量:3
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作者 崔丽 《时代汽车》 2021年第3期50-51,共2页
汽车发动机原理课程中的发动机拆装实训作为一个方便学生了解发动机结构,运用发动机理论知识的具体途径对学生学习发动机原理而言是尤为重要的。文章在对传统的发动机拆装实训的不足之处进行论述的基础上,阐述了利用虚拟仿真教学系统进... 汽车发动机原理课程中的发动机拆装实训作为一个方便学生了解发动机结构,运用发动机理论知识的具体途径对学生学习发动机原理而言是尤为重要的。文章在对传统的发动机拆装实训的不足之处进行论述的基础上,阐述了利用虚拟仿真教学系统进行发动机拆装的优势,另外还对虚拟仿真教学系统需要达到的功能以及要完成相应要求需具备的模块和系统进行研究,从而促进汽车发动机原理课程虚拟仿真教学的发展。 展开更多
关键词 汽车发动机原理课程 动机拆装实训 虚拟仿真教学系统
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浅谈《航空发动机原理》课程教学方法改革 被引量:2
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作者 薛倩 《西安航空学院学报》 2015年第1期80-83,共4页
结合《航空发动机原理》课程的教学实践,针对其涉及多门学科,并且实践性比较强的课程特点,阐述了如何运用分类模块式教学法、研究讨论式教学法、模拟式现场教学法和作业自由化教学法等多种方法来进行教学改革,培养学生对课程的浓厚兴趣... 结合《航空发动机原理》课程的教学实践,针对其涉及多门学科,并且实践性比较强的课程特点,阐述了如何运用分类模块式教学法、研究讨论式教学法、模拟式现场教学法和作业自由化教学法等多种方法来进行教学改革,培养学生对课程的浓厚兴趣,从而提高课程教学质量。 展开更多
关键词 航空发动机原理 教学方法 教学改革 创新
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基于问题的汽车发动机原理课程教学方法
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作者 陈平录 许静 李晓珍 《汽车实用技术》 2022年第18期172-175,共4页
为实现汽车发动机原理课程教学从“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变,提升课程的教学效果,针对汽车发动机课程教学的特点,提出基于问题的汽车发动机原理课程教学方法,以实例的方式阐述该教学方法的问题构建、教学过程组织以及自... 为实现汽车发动机原理课程教学从“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变,提升课程的教学效果,针对汽车发动机课程教学的特点,提出基于问题的汽车发动机原理课程教学方法,以实例的方式阐述该教学方法的问题构建、教学过程组织以及自学平台构建三大关键环节的实现过程,为基于问题的汽车类专业课程的教学改革提供了参考依据。 展开更多
关键词 基于问题的教学 汽车发动机原理课程 问题构建 网络课程 教学方法
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充分发挥多媒体CAI优势 深化《火箭发动机原理》教学改革
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作者 鄢小清 张育林 《高等教育研究(长沙)》 1998年第1期26-29,共4页
关键词 多媒体 CAI 教学改革 火箭发动机原理
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MATLAB/Simulink在《发动机原理》课程实训教学中的应用 被引量:2
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作者 李延骁 徐传燕 +2 位作者 刁立福 张恒海 岳洪伟 《内燃机与配件》 2021年第24期254-256,共3页
针对《发动机原理》课程理论性强、概念抽象的特点,以及实训教学过程中的问题,提出将MATLAB/Simulink仿真软件应用于《发动机原理》课程实训教学中,该方法将抽象的理论知识图形化,更好地与工程实践相融合,有助于培养学生研究性学习和分... 针对《发动机原理》课程理论性强、概念抽象的特点,以及实训教学过程中的问题,提出将MATLAB/Simulink仿真软件应用于《发动机原理》课程实训教学中,该方法将抽象的理论知识图形化,更好地与工程实践相融合,有助于培养学生研究性学习和分析实际工程问题的能力。 展开更多
关键词 动机原理 数值仿真 MATLAB SIMULINK
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新工科背景下《汽车发动机原理》考核方式探究 被引量:5
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作者 黄启科 宁佐归 +4 位作者 李光明 伏军 袁文华 李煜 张玉林 《内燃机与配件》 2020年第21期252-253,共2页
本文总结传统考核方式存在的问题,结合新工科背景下的能力要求,开展考核方式的改革、探索、实践,教学效果证明新的考核方式合理可行。
关键词 汽车发动机原理 考核方式 新工科 改革与探索
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《汽车发动机原理》混合教学模式的改革 被引量:1
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作者 黄启科 黄配 +4 位作者 李光明 宁佐归 李煜 马仪 伏军 《内燃机与配件》 2023年第8期123-125,共3页
本文结合新工科背景下的人才培养目标,借鉴国内外相关混合教学模式的优秀经验,围绕《汽车发动机原理》课程开展教学改革与探索,提出线上线下混合教学模式及其实施路径与方法,为《汽车发动机原理》的信息化教学提供参考方案。
关键词 汽车发动机原理 混合教学模式 新工科 实施路径
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《汽车发动机原理》多元混合教学模式的探究 被引量:1
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作者 黄启科 黄配 +4 位作者 李光明 李煜 马仪 伏军 王本亮 《内燃机与配件》 2023年第7期114-116,共3页
本文根据疫情以来的网络教学实践,以《汽车发动机原理》课程教学为平台,借鉴国内外多元混合教学模式的优秀经验,结合当代大学生互联网的学习特点,开展课前、课中、课后线上线下多元混合教学模式的设计与探索,并应用到车辆工程《汽车发... 本文根据疫情以来的网络教学实践,以《汽车发动机原理》课程教学为平台,借鉴国内外多元混合教学模式的优秀经验,结合当代大学生互联网的学习特点,开展课前、课中、课后线上线下多元混合教学模式的设计与探索,并应用到车辆工程《汽车发动机原理》专业课程教学实践中,结果证明:教学效果良好,具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 汽车发动机原理 多元混合教学 教学改革 线上线下
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基于《汽车发动机原理》的思政课堂教学设计理念与方法研究 被引量:4
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作者 尹亮 张焕祺 +1 位作者 丁杰 杨小高 《时代汽车》 2021年第14期74-75,共2页
为提高高校汽车服务工程专业学生的思政素养,培养高素质技术技能型人才,本文提出了以培养学生劳动情怀、弘扬工匠精神为目的的"课堂教学-实验实践-线上学习"三位一体教学模式,并在思政课程的建设以及实施方面进行了探讨和实... 为提高高校汽车服务工程专业学生的思政素养,培养高素质技术技能型人才,本文提出了以培养学生劳动情怀、弘扬工匠精神为目的的"课堂教学-实验实践-线上学习"三位一体教学模式,并在思政课程的建设以及实施方面进行了探讨和实践。该方法充分利用了《汽车发动机原理》课程知识结构,实现了思政元素与专业课的有机结合,教学效果良好,能够为该专业背景下其他课程的思政改革提供借鉴。 展开更多
关键词 汽车发动机原理 三位一体 教学改革
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面向工程教育认证的发动机原理课程思政建设与实践 被引量:4
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作者 杨洪刚 《汽车实用技术》 2022年第16期157-160,共4页
以学生为中心,培育社会有用之才是高等教育的时代使命。文章针对发动机原理开展课程思政建设与实践,对接工程教育认证标准,基于成果导向教育理念制定了支撑毕业要求的课程目标,聚集爱国情怀、创新拼搏、追求卓越等精神品质和职业道德,... 以学生为中心,培育社会有用之才是高等教育的时代使命。文章针对发动机原理开展课程思政建设与实践,对接工程教育认证标准,基于成果导向教育理念制定了支撑毕业要求的课程目标,聚集爱国情怀、创新拼搏、追求卓越等精神品质和职业道德,结合课程思政案例设计、线上与线下融合教学和企业实习实践等形式,优化课程教学体系,完善考核评价机制,强化学生运用能力和道德品质的培养,促进持续改进,积极提升专业人才培育质量。 展开更多
关键词 基于成果导向教育理念 课程思政 动机原理 工程教育认证
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OBE教学理念在汽车发动机原理课程改革中的应用研究 被引量:2
16
作者 顾国荣 马国清 +1 位作者 李东青 许艳梅 《时代汽车》 2023年第12期102-104,共3页
汽车发动机原理课程教学内容涵盖到机械工程、工程热力学、高等物理、化学等多个学科专业基础知识,内容抽象、逻辑性和理论性强,上课与学生互动少等问题导致教学效果不尽如人意。通过将OBE教学理念引入汽车发动机原理课程教学改革中,优... 汽车发动机原理课程教学内容涵盖到机械工程、工程热力学、高等物理、化学等多个学科专业基础知识,内容抽象、逻辑性和理论性强,上课与学生互动少等问题导致教学效果不尽如人意。通过将OBE教学理念引入汽车发动机原理课程教学改革中,优化课程内容,创新多样教学模式和教学手段,激发学生学习热情,增加学生动手实践的机会,有效提升课堂质量。 展开更多
关键词 动机原理 OBE教学理念 课程改革
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发动机原理教材中四冲程柴油机换气过程的讨论
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作者 张苏明 《时代汽车》 2022年第18期8-10,共3页
通过比较发动机原理教材中四冲程柴油机换气过程中排气过程表述的异同,指出现有教材中常见的错误,这些错误会给学生和其他读者学习理解造成困惑。作者和编辑应以更严谨的态度编写和出版教材,即使是对经典的插图,也要以审慎的态度仔细审... 通过比较发动机原理教材中四冲程柴油机换气过程中排气过程表述的异同,指出现有教材中常见的错误,这些错误会给学生和其他读者学习理解造成困惑。作者和编辑应以更严谨的态度编写和出版教材,即使是对经典的插图,也要以审慎的态度仔细审读,以避免图文矛盾和内容错误。也希望相关教材中的错误能得到及时修正,方便学生和读者学习。 展开更多
关键词 动机原理 四冲程柴油机 换气过程 排气过程 教材
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基于线上与线下融合模式的《发动机原理》 教学实践 被引量:1
18
作者 杨洪刚 《汽车实用技术》 2021年第19期151-153,共3页
《发动机原理》课程具有综合性强、重点难点多、知识范围广等特点。文章通过对《发动机原理》课程教学问题的梳理与总结,结合线上与线下融合的教学模式,在教学内容、教学方法与考核方式等方面开展混合教学改革实践与探索,调动学生学习... 《发动机原理》课程具有综合性强、重点难点多、知识范围广等特点。文章通过对《发动机原理》课程教学问题的梳理与总结,结合线上与线下融合的教学模式,在教学内容、教学方法与考核方式等方面开展混合教学改革实践与探索,调动学生学习的能动性,激发学生学习兴趣,为《发动机原理》课程教学效果的提升和应用型人才的培养提供保障。 展开更多
关键词 动机原理 线上线下 混合教学
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《发动机原理及应用》课程创新实践教学分析 被引量:1
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作者 汪美桃 《内燃机与配件》 2021年第5期238-239,共2页
《发动机原理及应用》课程作为电子类专业基础课程,也是一门必修课,能够帮助学生正确认识发动机的理论基础知识,确保学生对发动机的相关内容进行全面分析,强化学习效果。在《发动机原理及应用》课程教学中,必须要打破传统教学以理论为... 《发动机原理及应用》课程作为电子类专业基础课程,也是一门必修课,能够帮助学生正确认识发动机的理论基础知识,确保学生对发动机的相关内容进行全面分析,强化学习效果。在《发动机原理及应用》课程教学中,必须要打破传统教学以理论为主的思想真正提高学生实践操作能力,增强课堂教学的整体质量。本文通过对《发动机原理及应用》课程教学实践模式的改革思路进行分析,总结实践教学的方法,全面提高课堂教学的整体质量。 展开更多
关键词 《发动机原理及应用》 课程创新 实践教学
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实例教学法在发动机原理与汽车理论课程中的应用
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作者 张姗姗 李金展 《汽车测试报告》 2022年第24期130-132,共3页
随着社会的发展,汽车在人们出行活动中占据着越来越重要的地位,由此,发动机原理与汽车理论课程应运而生,并成为车辆工程专业的必修课程,其也是该专业学生为满足将来学习和工作需要必须学习的一门基础课程。该课程与汽车服务工程专业的... 随着社会的发展,汽车在人们出行活动中占据着越来越重要的地位,由此,发动机原理与汽车理论课程应运而生,并成为车辆工程专业的必修课程,其也是该专业学生为满足将来学习和工作需要必须学习的一门基础课程。该课程与汽车服务工程专业的联系非常密切,但是因为知识点的杂和乱,学生学习的主动性和积极性不强。实践证明,将实例引入具体的教学过程,对于提升学生学习的积极性和主动性有重要的促进作用。 展开更多
关键词 实例教学法 动机原理与汽车理论课程 车辆工程专业
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