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基于简易自制教具的高中生地理空间思维培养
被引量：
4
1
作者
冯月銮
刘恭祥
《地理教学》
北大核心
2018年第10期31-33,共3页
空间思维能力是地理学科特色的智能之一,高中地理对学生的空间思维要求更高。简易自制教具具有直观、简便、灵活以及易于普及等特点,是培养学生地理空间思维的有效手段之一。本文试图利用简易地理自制教具,从静态空间思维动态化、平面...
空间思维能力是地理学科特色的智能之一,高中地理对学生的空间思维要求更高。简易自制教具具有直观、简便、灵活以及易于普及等特点,是培养学生地理空间思维的有效手段之一。本文试图利用简易地理自制教具,从静态空间思维动态化、平面空间思维立体化、微观空间思维宏观化三个方面,培养学生的地理空间思维。
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关键词
地理
空间
思维
自制教具
动态空间思维
立体
空间
思维
宏观
空间
思维
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职称材料
电子音乐中的空间思维
被引量：
11
2
作者
李鹏云
《黄钟（武汉音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2006年第4期21-25,共5页
空间,作为声音的一个构成要素,在一些传统音乐作品中已被使用,但由于受当时技术条件等的限制,在作品中未形成较为成熟的空间思维。后来,在一些现代音乐作品中,空间的概念被广泛使用,逐渐形成了创作中较为成熟的空间思维。作为现代音乐...
空间,作为声音的一个构成要素,在一些传统音乐作品中已被使用,但由于受当时技术条件等的限制,在作品中未形成较为成熟的空间思维。后来,在一些现代音乐作品中,空间的概念被广泛使用,逐渐形成了创作中较为成熟的空间思维。作为现代音乐的分支的电子音乐,在这种观念的影响和技术的作用下,将空间思维在作品中加以“强化”和“突出”,形成了电子音乐中的两种空间思维静态多维空间思维和动态运动空间思维。
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关键词
电子音乐
空间
空间
思维
静态多维
空间
思维
动态
运动
空间
思维
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职称材料
题名
基于简易自制教具的高中生地理空间思维培养
被引量：
4
1
作者
冯月銮
刘恭祥
机构
福建师范大学地理科学学院
出处
《地理教学》
北大核心
2018年第10期31-33,共3页
基金
2015年福建师范大学教育、艺术专业学位硕士生综合改革试点项目(05:学科教学-地理)
2014年福建师范大学“卓越教师培养计划”项目(05:地理科学专业)阶段性研究成果之一
文摘
空间思维能力是地理学科特色的智能之一,高中地理对学生的空间思维要求更高。简易自制教具具有直观、简便、灵活以及易于普及等特点,是培养学生地理空间思维的有效手段之一。本文试图利用简易地理自制教具,从静态空间思维动态化、平面空间思维立体化、微观空间思维宏观化三个方面,培养学生的地理空间思维。
关键词
地理
空间
思维
自制教具
动态空间思维
立体
空间
思维
宏观
空间
思维
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
电子音乐中的空间思维
被引量：
11
2
作者
李鹏云
机构
武汉音乐学院作曲系
出处
《黄钟（武汉音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2006年第4期21-25,共5页
文摘
空间,作为声音的一个构成要素,在一些传统音乐作品中已被使用,但由于受当时技术条件等的限制,在作品中未形成较为成熟的空间思维。后来,在一些现代音乐作品中,空间的概念被广泛使用,逐渐形成了创作中较为成熟的空间思维。作为现代音乐的分支的电子音乐,在这种观念的影响和技术的作用下,将空间思维在作品中加以“强化”和“突出”,形成了电子音乐中的两种空间思维静态多维空间思维和动态运动空间思维。
关键词
电子音乐
空间
空间
思维
静态多维
空间
思维
动态
运动
空间
思维
Keywords
electronic music, space, spatial thinking, multidimensional spatial thinking in static state, kinetic spatial thinking in dynamic
分类号
J611.1 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于简易自制教具的高中生地理空间思维培养
冯月銮
刘恭祥
《地理教学》
北大核心
2018
4
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职称材料
2
电子音乐中的空间思维
李鹏云
《黄钟（武汉音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2006
11
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职称材料
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