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动态影像资源在小说教学中的应用——以《祝福》教学为例
1
作者
殷宝霞
陈仲刘
《语文建设》
北大核心
2025年第15期70-72,共3页
当前,在高中语文小说教学中引入动态影像资源已成为广泛使用的教学手段。本文结合《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,采用案例分析法和行动研究法,通过《祝福》的教学实践,验证动态影像资源在激发学生阅读兴趣、深化...
当前,在高中语文小说教学中引入动态影像资源已成为广泛使用的教学手段。本文结合《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,采用案例分析法和行动研究法,通过《祝福》的教学实践,验证动态影像资源在激发学生阅读兴趣、深化文本阅读、培养批判性思维方面的有效性,并提出“三维立体教学”模式,即感知、思辨、创造,为“跨媒介阅读与交流”任务群教学提供范式,以期优化高中小说教学。
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关键词
动态影像资源
高中语文
《祝福》教学
核心素养
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题名
动态影像资源在小说教学中的应用——以《祝福》教学为例
1
作者
殷宝霞
陈仲刘
机构
江苏省启东中学
出处
《语文建设》
北大核心
2025年第15期70-72,共3页
文摘
当前,在高中语文小说教学中引入动态影像资源已成为广泛使用的教学手段。本文结合《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,采用案例分析法和行动研究法,通过《祝福》的教学实践,验证动态影像资源在激发学生阅读兴趣、深化文本阅读、培养批判性思维方面的有效性,并提出“三维立体教学”模式,即感知、思辨、创造,为“跨媒介阅读与交流”任务群教学提供范式,以期优化高中小说教学。
关键词
动态影像资源
高中语文
《祝福》教学
核心素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
动态影像资源在小说教学中的应用——以《祝福》教学为例
殷宝霞
陈仲刘
《语文建设》
北大核心
2025
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