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大经济观:环境保护与可持续发展的动态制衡
被引量：
8
1
作者
韩卫东
韩耀东
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2000年第1期57-60,共4页
传统经济发展模式的核心是追求ＧＮＰ 的增长， 在这种狭隘的经济观以及与之相应的经济体制支配下， 经济增长中的负面效应被放大了。环境保护与可持续发展体现的是一种大经济观： 在环境—资源、经济—社会的巨大关联网络中， 具体把...
传统经济发展模式的核心是追求ＧＮＰ 的增长， 在这种狭隘的经济观以及与之相应的经济体制支配下， 经济增长中的负面效应被放大了。环境保护与可持续发展体现的是一种大经济观： 在环境—资源、经济—社会的巨大关联网络中， 具体把握环境保护与可持续发展的动态制衡。实现人的资源观、经济观、价值观、道德观的重铸， 创新合理的经济体制与经济机制， 建构人与自然的新型关系，首先要解决人与社会的矛盾，
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关键词
环境保护
可持续发展
动态制衡
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职称材料
论多元张力下大学发展的动态制衡
被引量：
2
2
作者
尹晓敏
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2008年第6期27-31,共5页
大学发展的动态制衡是在大学与政府、市场、社会之间多元张力之网的建构和运行中实现的。大学发展的多元张力涵摄如下基本内容:通过"政府控制"与"大学自治"的衡平,建构政府与大学之间的必要张力;通过"市场介...
大学发展的动态制衡是在大学与政府、市场、社会之间多元张力之网的建构和运行中实现的。大学发展的多元张力涵摄如下基本内容:通过"政府控制"与"大学自治"的衡平,建构政府与大学之间的必要张力;通过"市场介入大学发展"与"大学自觉保持与市场的适度距离"的兼取,建构市场与大学之间的必要张力;通过"社会干预大学运行"与"大学理性超然于社会"的共存,建构社会与大学之间的必要张力。
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关键词
多元张力
动态制衡
大学发展
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职称材料
高教管理动态制衡的具体实现形式
3
作者
杨运鑫
《机械工业高教研究》
2000年第2期11-16,共6页
高等教育管理的动态制衡机制是高等教育宏观管理领域一个尚待探索的基本理论问题。这一问题不仅在教育管理领域具有较高的理论价值 ,而且具有强烈的时代感。我们设想的“立体交叉、多向沟通、反馈灵敏、分工明确、有机结合、有序运行、...
高等教育管理的动态制衡机制是高等教育宏观管理领域一个尚待探索的基本理论问题。这一问题不仅在教育管理领域具有较高的理论价值 ,而且具有强烈的时代感。我们设想的“立体交叉、多向沟通、反馈灵敏、分工明确、有机结合、有序运行、自主发展、自动协调”的高教管理动态制衡机制的具体实现形式可概括为 :怎样才能以政府宏观制衡为主导 ,以学校自主制衡为主体 ,通过市场中介作用的影响 ,获得社会各界的广泛参与和支持 ,各制衡要素功能自动发挥 ,各在其位 ,各尽其责 ,实现多种力量的动态制衡 ,走出一条高校面向社会、适应市场需要、依法自主办学的新路子。
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关键词
实现形式
制衡
方式
高等教育
动态制衡
机制
教育管理
教育改革
教育规划
教育投资
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职称材料
高教管理动态制衡的构想
4
作者
杨运鑫
《有色金属高教研究》
1998年第6期52-54,共3页
关键词
高等教育
学校管理
动态制衡
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职称材料
探索动态制衡的教育管理机制——应对WTO教育管理机制的一种选择
被引量：
1
5
作者
杨运鑫
《国家高级教育行政学院学报》
2002年第1期38-43,共6页
2001年12月10日中国正式加入世界贸易组织.这是我国改革开放进程又一次质的飞跃.它标志着中国经济将更加积极主动、全方位地参与经济全球化进程,也预示着我国文化、教育等相关领域将进一步面向世界,实行更加开放的对外战略.随之需要思...
2001年12月10日中国正式加入世界贸易组织.这是我国改革开放进程又一次质的飞跃.它标志着中国经济将更加积极主动、全方位地参与经济全球化进程,也预示着我国文化、教育等相关领域将进一步面向世界,实行更加开放的对外战略.随之需要思维方式、活动方式和管理方式的转变.
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关键词
动态制衡
教育管理机制
WTO
中国
管理方式
思维方式
高等教育
作用方式
原文传递
题名
大经济观:环境保护与可持续发展的动态制衡
被引量：
8
1
作者
韩卫东
韩耀东
机构
中共贵州省委党校
贵州省劳动厅培训中心
出处
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2000年第1期57-60,共4页
文摘
传统经济发展模式的核心是追求ＧＮＰ 的增长， 在这种狭隘的经济观以及与之相应的经济体制支配下， 经济增长中的负面效应被放大了。环境保护与可持续发展体现的是一种大经济观： 在环境—资源、经济—社会的巨大关联网络中， 具体把握环境保护与可持续发展的动态制衡。实现人的资源观、经济观、价值观、道德观的重铸， 创新合理的经济体制与经济机制， 建构人与自然的新型关系，首先要解决人与社会的矛盾，
关键词
环境保护
可持续发展
动态制衡
分类号
F061.3 [经济管理—政治经济学]
X3 [环境科学与工程—环境工程]
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职称材料
题名
论多元张力下大学发展的动态制衡
被引量：
2
2
作者
尹晓敏
机构
浙江树人大学基础部
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2008年第6期27-31,共5页
文摘
大学发展的动态制衡是在大学与政府、市场、社会之间多元张力之网的建构和运行中实现的。大学发展的多元张力涵摄如下基本内容:通过"政府控制"与"大学自治"的衡平,建构政府与大学之间的必要张力;通过"市场介入大学发展"与"大学自觉保持与市场的适度距离"的兼取,建构市场与大学之间的必要张力;通过"社会干预大学运行"与"大学理性超然于社会"的共存,建构社会与大学之间的必要张力。
关键词
多元张力
动态制衡
大学发展
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
F061.3 [经济管理—政治经济学]
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职称材料
题名
高教管理动态制衡的具体实现形式
3
作者
杨运鑫
机构
桂林电子工业学院教务处
出处
《机械工业高教研究》
2000年第2期11-16,共6页
文摘
高等教育管理的动态制衡机制是高等教育宏观管理领域一个尚待探索的基本理论问题。这一问题不仅在教育管理领域具有较高的理论价值 ,而且具有强烈的时代感。我们设想的“立体交叉、多向沟通、反馈灵敏、分工明确、有机结合、有序运行、自主发展、自动协调”的高教管理动态制衡机制的具体实现形式可概括为 :怎样才能以政府宏观制衡为主导 ,以学校自主制衡为主体 ,通过市场中介作用的影响 ,获得社会各界的广泛参与和支持 ,各制衡要素功能自动发挥 ,各在其位 ,各尽其责 ,实现多种力量的动态制衡 ,走出一条高校面向社会、适应市场需要、依法自主办学的新路子。
关键词
实现形式
制衡
方式
高等教育
动态制衡
机制
教育管理
教育改革
教育规划
教育投资
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
G40－058 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
高教管理动态制衡的构想
4
作者
杨运鑫
机构
桂林电子工业学院教务处
出处
《有色金属高教研究》
1998年第6期52-54,共3页
关键词
高等教育
学校管理
动态制衡
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
探索动态制衡的教育管理机制——应对WTO教育管理机制的一种选择
被引量：
1
5
作者
杨运鑫
机构
华东师范大学教育学系
出处
《国家高级教育行政学院学报》
2002年第1期38-43,共6页
文摘
2001年12月10日中国正式加入世界贸易组织.这是我国改革开放进程又一次质的飞跃.它标志着中国经济将更加积极主动、全方位地参与经济全球化进程,也预示着我国文化、教育等相关领域将进一步面向世界,实行更加开放的对外战略.随之需要思维方式、活动方式和管理方式的转变.
关键词
动态制衡
教育管理机制
WTO
中国
管理方式
思维方式
高等教育
作用方式
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大经济观:环境保护与可持续发展的动态制衡
韩卫东
韩耀东
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
2000
8
在线阅读
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职称材料
2
论多元张力下大学发展的动态制衡
尹晓敏
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2008
2
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职称材料
3
高教管理动态制衡的具体实现形式
杨运鑫
《机械工业高教研究》
2000
0
在线阅读
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职称材料
4
高教管理动态制衡的构想
杨运鑫
《有色金属高教研究》
1998
0
在线阅读
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职称材料
5
探索动态制衡的教育管理机制——应对WTO教育管理机制的一种选择
杨运鑫
《国家高级教育行政学院学报》
2002
1
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