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动作示范在篮球技术教学中的运用 被引量：7
1
作者 杨鄂平 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第5期113-114,共2页
在篮球技术教学中,合理运用动作示范,对学生正确掌握技术起着重要的作用。根据篮球技术教学的特点和规律,对动作示范在篮球技术教学中的运用进行了分析。
关键词 动作示范 篮球技术 教学 运用
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论体育课动作示范技能的形式及其运用 被引量：3
2
作者 盛昌繁 《当代教育科学》 北大核心 2003年第7期58-58,61,共2页
关键词 体育课 动作示范技能 形式 教学
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动作示范在田径教学中的作用及其运用 被引量：1
3
作者 谢玉琴 《昌吉学院学报》 2007年第3期65-67,共3页
示范教学法是田径教学中应用最为广泛的教学方法,它是田径教学过程设计的必要手段和重要途径。在田径技术教学中,合理运用动作示范,对学生正确掌握技术起着重要的作用。根据田径技术教学的特点和规律,对动作示范在田径技术教学中的作用... 示范教学法是田径教学中应用最为广泛的教学方法,它是田径教学过程设计的必要手段和重要途径。在田径技术教学中,合理运用动作示范,对学生正确掌握技术起着重要的作用。根据田径技术教学的特点和规律,对动作示范在田径技术教学中的作用及其运用进行了分析。 展开更多
关键词 动作示范 田径技术 教学 作用 运用
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中学生广播体操动作示范在教学过程中的作用 被引量：1
4
作者 樊丽 杨宏 《文体用品与科技》 2013年第6期85-85,共1页
针对目前中学生体质普遍下降，加之他们缺乏锻炼，所以体育课的教学就显得尤为重要了。
关键词 广播体操 动作示范 问卷调查法
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探究体育舞蹈教学中动作示范法的运用 被引量：1
5
作者 潘璐 《文体用品与科技》 2015年第8期98-99,共2页
笔者以体育舞蹈教学的特点及目标为切入点,解析了动作示范教学法的内涵、特征及分类,进而阐述了体育舞蹈教学中驾驭动作示范教学法的价值,并且分析了体育舞蹈教学中运用动作示范教学法应该注意的问题,最后笔者针对性的提出了优化动作示... 笔者以体育舞蹈教学的特点及目标为切入点,解析了动作示范教学法的内涵、特征及分类,进而阐述了体育舞蹈教学中驾驭动作示范教学法的价值,并且分析了体育舞蹈教学中运用动作示范教学法应该注意的问题,最后笔者针对性的提出了优化动作示范法在体育舞蹈教学中运用的对策。 展开更多
关键词 体育舞蹈 动作示范法 体育 教学
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浅谈游泳教学中动作示范的运用策略
6
作者 岳林伟 乐成钟 《黑龙江科技信息》 2013年第33期97-97,共1页
动作示范对游泳教学有着非常重要的作用,如何利用好动作示范提高学生学习游泳的兴趣一直被大家关注和研究。探讨了游泳课教学中运用"动作示范"的策略,以使受训学生能够直接建立起正确的记忆表象,提升学生对学习游泳的兴趣以... 动作示范对游泳教学有着非常重要的作用,如何利用好动作示范提高学生学习游泳的兴趣一直被大家关注和研究。探讨了游泳课教学中运用"动作示范"的策略,以使受训学生能够直接建立起正确的记忆表象,提升学生对学习游泳的兴趣以及提高动作技术要领的认知能力方面进行了阐述。 展开更多
关键词 动作示范 记忆表象 运用策略
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浅谈游泳教学中“动作示范”的运用策略
7
作者 岳林伟 乐成钟 《黑龙江科技信息》 2013年第32期115-115,共1页
动作示范对游泳教学有着非常重要的作用,如何利用好动作示范提高学生学习游泳的兴趣一直被大家关注和研究。本文探讨了游泳课教学中运用"动作示范"的策略,以使受训学生能够直接建立起正确的记忆表象,提升学生对学习游泳的兴... 动作示范对游泳教学有着非常重要的作用,如何利用好动作示范提高学生学习游泳的兴趣一直被大家关注和研究。本文探讨了游泳课教学中运用"动作示范"的策略,以使受训学生能够直接建立起正确的记忆表象,提升学生对学习游泳的兴趣以及提高动作技术要领的认知能力方面进行了阐述。 展开更多
关键词 动作示范 记忆表象 运用策略
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试论动作示范在体育直观教学的作用
8
作者 张兴良 《楚雄师范学院学报》 2002年第3期87-88,共2页
本文以体育教学为依据 ,结合体育教学的特点 ,论述了直观教学在体育教学中的作用 ,并采用了间接直观和直接直观教学的方法 ,为使学生在课堂教学中 ,由动作的表象转为思维、再从理论到实践的学习过程。通过课堂直观教学这一方法 ,使学生... 本文以体育教学为依据 ,结合体育教学的特点 ,论述了直观教学在体育教学中的作用 ,并采用了间接直观和直接直观教学的方法 ,为使学生在课堂教学中 ,由动作的表象转为思维、再从理论到实践的学习过程。通过课堂直观教学这一方法 ,使学生能尽快掌握正确锻炼身体的技术和技能 ,为终身参加体育锻炼打下良好的基础。 展开更多
关键词 动作示范 直观教学 体育教学 教学方法 教学目的
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浅谈体育教学中动作示范的重要作用 被引量：1
9
作者 黄金丽 《黑龙江科技信息》 2011年第28期225-225,共1页
正确的动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习动作的表象,以便了解所学动作的结构、要领的方法,并掌握一定的运动技能。动作示范在体育教学中有着举足轻重的作用。
关键词 动作示范 动作概念 学习兴趣 心理障碍
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舞蹈教学中的语言与动作示范 被引量：1
10
作者 顾卫建 《剧影月报》 2006年第4期98-98,共1页
舞蹈是时间和空间的艺术，是用身体和节奏表现思想或感情的形象艺术。在教授舞蹈时，教师除必要讲解外，采用更多的是动作示范，教师通过示范去指导与启发学生。舞蹈艺术除要求舞姿造型、动作幅度、技巧等规范外，还必须使舞蹈动作富有... 舞蹈是时间和空间的艺术，是用身体和节奏表现思想或感情的形象艺术。在教授舞蹈时，教师除必要讲解外，采用更多的是动作示范，教师通过示范去指导与启发学生。舞蹈艺术除要求舞姿造型、动作幅度、技巧等规范外，还必须使舞蹈动作富有浓郁的风格和韵律，以轻重缓急的节奏变换．强弱不同的力度变化赋予舞蹈以生命的灵动。在教学中，教师单用语言去要求学生（特别是对低班的学生）的动作达到某种程度，而不加任何示范，学生往往就不能较好和较快地领悟要领。如果要教师做一个正确的示范，学生就能立即领悟。如：中国舞搓步，它是一个简单的动作，但在古典舞或身韵组合中的“搓步”要做“帅”做“美”，必须在搓步时节奏急促，步伐轮快敏捷，才能达到它本身的艺术效果。又如：在芭蕾基训中的搓步，就有别于古典舞中的搓步．它要经过蹲起双推地，在空中两腿伸直的同时两脚背完全推地在空中绷足，做得不拙又不松，用力恰到好处，这些要求只有采用形象示范才能更容易为学生所接受。 展开更多
关键词 动作示范 舞蹈教学 语言 形象艺术 舞蹈艺术 动作幅度 舞蹈动作 艺术效果
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浅析动作示范在体育教学中的作用 被引量：1
11
作者 陈利 《成才之路》 2009年第28期56-56,共1页
动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范．使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象，以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学中正确的动作示范．不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌... 动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范．使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象，以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学中正确的动作示范．不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生的学习兴趣，激发学生学习的自觉性．有利于形成正确的动力定型。可见，教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。 展开更多
关键词 动作示范 体育教学 学生学习 学习兴趣 直观教学法 动作要领 动力定型 教学效果
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强化动作示范提升篮球战术教学有效性刍探
12
作者 刘勇 《成才之路》 2019年第9期56-56,共1页
教师在指导学生展开篮球战术训练的过程中,可以通过动作示范的方式进行指导,让学生更好地掌握篮球技术。教师通过对比分析的方式进行篮球教学,能让学生认识到自己的问题;通过多元展示的方式进行篮球教学,能让学生更好地了解篮球中的各... 教师在指导学生展开篮球战术训练的过程中,可以通过动作示范的方式进行指导,让学生更好地掌握篮球技术。教师通过对比分析的方式进行篮球教学,能让学生认识到自己的问题;通过多元展示的方式进行篮球教学,能让学生更好地了解篮球中的各种概念。教师还要捕捉时机进行指导,让学生强化战术意识,这样才能提高篮球教学的有效性。 展开更多
关键词 体育教学 动作示范 篮球战术 教学有效性 战术意识
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躬行显真心 笃行见真功——小学体育课教学动作示范的常见误区和有效对策
13
作者 杨志彬 《教育界》 2020年第6期64-65,共2页
在小学体育教学中,体育教师合理、规范、准确的动作示范既有利于学生建立正确的动作概念,帮助学生进行科学与安全的锻炼,还有利于学生掌握体育运动的技能,增强学生学习注意力与练习积极性。文章对当前小学体育动作示范教学的误区做了归... 在小学体育教学中,体育教师合理、规范、准确的动作示范既有利于学生建立正确的动作概念,帮助学生进行科学与安全的锻炼,还有利于学生掌握体育运动的技能,增强学生学习注意力与练习积极性。文章对当前小学体育动作示范教学的误区做了归纳总结,并提出加强体育教学动作示范的有效对策,以为众体育教师达到动作发展优化、肢体协调促优的教学目标提供参考。 展开更多
关键词 小学体育课 动作示范 常见误区 有效对策
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动作示范在体育教学中的作用探究
14
作者 王国刚 《成才之路》 2018年第13期83-83,共1页
动作示范在体育教学中具有重要作用,能提高学生身体素质,培养学生热爱体育运动的情感,实现体育教学目标。体育教师要结合学生特点采取针对性训练,结合电教设备优化传统性教学,结合讲解进行有效性指导,以发挥体育示范作用,提高体育教学... 动作示范在体育教学中具有重要作用,能提高学生身体素质,培养学生热爱体育运动的情感,实现体育教学目标。体育教师要结合学生特点采取针对性训练,结合电教设备优化传统性教学,结合讲解进行有效性指导,以发挥体育示范作用,提高体育教学效果。 展开更多
关键词 体育教学 动作示范 针对性 有效性 教学效果
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巧设动作示范情境 提升学生视觉表象
15
作者 方勤 《教学月刊（小学版）（综合）》 2015年第6期30-32,共3页
在体育技术动作教学过程中,学生对技术动作的学习首先是从观看教师的动作示范开始,在观看过程中其大脑视觉神经系统开始工作,通过视觉神经的作用,所看到的动作示范就会在大脑中形成视觉表象,这些视觉表象建立后会激发学生的行为和动作... 在体育技术动作教学过程中,学生对技术动作的学习首先是从观看教师的动作示范开始,在观看过程中其大脑视觉神经系统开始工作,通过视觉神经的作用,所看到的动作示范就会在大脑中形成视觉表象,这些视觉表象建立后会激发学生的行为和动作。在体育教学中,要使学生形成一定的技能,必须使学生先获得清晰、准确的视觉表象,视觉表象愈清晰、正确,愈能促进动觉表象的明确化,练习的效果就愈好，因而示范的作用在体育教学中就显得至关重要。技术动作视觉表象清晰建立，是提高体育教学有效性的重要环节之一。 展开更多
关键词 视觉表象 动作示范 视觉神经 动觉表象 体育教学 学习活动 情境创设 体育技术 教学情境 生活情境
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浅谈动作示范直观教法在体操教学中的作用
16
作者 谢茂新 《渤海学刊（哲学社会科学版）》 1988年第4期84-86,共3页
过河需要解决桥或船的问题,教学也有个教学方法问题。科学的教学方法是体育教学通向胜利彼岸的桥梁。体操教学和其他教学一样,要想取得良好的教学效果,必须具备诸多方法的因素,其中重要的因素之一,就是教学方法问题。教学方法的选择和... 过河需要解决桥或船的问题,教学也有个教学方法问题。科学的教学方法是体育教学通向胜利彼岸的桥梁。体操教学和其他教学一样,要想取得良好的教学效果,必须具备诸多方法的因素,其中重要的因素之一,就是教学方法问题。教学方法的选择和运用是否正确、得当,将直接影响教学任务的完成。因此,在教学中不断探索和改革教学方法是提高教学质量,完成教学任务的一个重要课题。尤其是在科学技术迅速发展的今天,知识形成的过程缩短,更新的速度大大加快的情况下,如何使教学适应这一形势,加速培养人才,用最经济的手段,取得最大的教学效果,不仅是要改革教育制度、教学计划和教学内容的问题,也还必须改革教学方法。 展开更多
关键词 教学方法问题 教学任务 体操教学 教学效果 动作示范 体育教学 教材特点 教学内容 逻辑记忆 重复练习
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小学体育动作示范的作用
17
作者 张爱中 《教师》 2013年第31期112-112,共1页
动作示范是体育教学中的重要教学手段，它直观形象，能把动作细致地呈现在学生面前。小学生的年龄特点决定了他们的理解能力还不高．逻辑思维能力较低，因此小学阶段体育动作示范就变得更加重要了。教师的动作示范能够让学生对动作产生... 动作示范是体育教学中的重要教学手段，它直观形象，能把动作细致地呈现在学生面前。小学生的年龄特点决定了他们的理解能力还不高．逻辑思维能力较低，因此小学阶段体育动作示范就变得更加重要了。教师的动作示范能够让学生对动作产生整体的认以和初步的动作要领记忆，让学生获得体育运动的直接感受，提高小学体育教学的效率。 展开更多
关键词 小学体育教学 动作示范 逻辑思维能力 小学生 教学手段 直观形象 理解能力 年龄特点
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动作示范在小学体育教学中的常见问题及对策探讨
18
作者 冼顺南 《文体用品与科技》 2014年第14期75-76,共2页
动作示范是体育教学中最常见的一种直观教法，是教师以具体动作为范例，让学生通过对教师形体动作的观察，形成初步的动作表象。农村小学体育教师在日常体育教学中主要存在旁观、退让、失范、盲目及超载等五大问题，要解决这些问题必须... 动作示范是体育教学中最常见的一种直观教法，是教师以具体动作为范例，让学生通过对教师形体动作的观察，形成初步的动作表象。农村小学体育教师在日常体育教学中主要存在旁观、退让、失范、盲目及超载等五大问题，要解决这些问题必须尊重体育学科的特点，树立科学的教学意识，运用正确的方法。 展开更多
关键词 动作示范 农村小学 体育教学
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武术教学中动作示范的正确运用 被引量：1
19
作者 邹瑜 《宜春师专学报》 2000年第2期79-81,共3页
动作示范是武术教学中运用最多、最有效的教学方法.本文围绕武术教学中动作示范教学方法的正确运用进行了论述.为武术教学实践提供依据和参考.
关键词 武术教学 动作示范 运用 教学方法 教学实践
全文增补中
试论示范动作教学艺术
20
作者 盛琦 《武汉体育学院学报》 1984年第2期37-40,共4页
示范动作是体育教师主要的教学手段之一,也是体育课特定的教学要求。每一项教材的讲授和教法的实施;每一次队列操练和准备活动的徒手操,都离不开教师的示范动作。以致课上教师巡视行走的路线、站位、姿态和手势无不与示范动作有密切关系... 示范动作是体育教师主要的教学手段之一,也是体育课特定的教学要求。每一项教材的讲授和教法的实施;每一次队列操练和准备活动的徒手操,都离不开教师的示范动作。以致课上教师巡视行走的路线、站位、姿态和手势无不与示范动作有密切关系,并直接影响着教学效果。“天桥把式”在体育课上是根本行不通的。体育教师为学生做技术动作示范,是要以精神风貌的示范为前提。因为体育课的示范动作本身是技巧技术的演示,又是体育运动知识形象化的传授和精神上的感染。所以说,体育教师的示范动作是有着明显的教育和教养作用的教学艺术。广义的示范功作系泛指体育教师在课上一切教学规范要求的行动。而一般习惯的看法,通常是单指配合讲解所演示的正确技术动作。本文基于后一种概念,仅就笔者多年教学实践和见闻所得的粗浅体会,试从以下几方面探讨示范动作这一特有的教学艺术的特点及其运用。 展开更多
关键词 示范动作 体育教师 体育课 准备活动 教学效果 教学手段 动作示范 技术动作 体育运动 教学实践
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