健美操技术动作教学中模仿练习的运用分析 被引量：1

1

作者 李龙梅 《文体用品与科技》 2015年第12期90-91,共2页

随着时代的发展和社会的进步,我国的健美操技术动作教学中引入了不同的教学模式,其中根据人体动作技能与技术的形成过程以及人类的认识规律,在健美操技术动作教学中运用模仿练习的方式能够促使学生充分调动听力与视觉感觉器官,这样学生... 随着时代的发展和社会的进步,我国的健美操技术动作教学中引入了不同的教学模式,其中根据人体动作技能与技术的形成过程以及人类的认识规律,在健美操技术动作教学中运用模仿练习的方式能够促使学生充分调动听力与视觉感觉器官,这样学生能够在头脑中对所学的动作进行观察,并通过思维思考形成初步的直观表象,进而再活动肌肉,调动身体的所有感觉器官,这样能够使学生充分、直接、深入、形象地了解所学到的动作,使学生建立正确、完整的动作概念和形象。本文主要是分析健美操技术动作教学中模仿练习的运用。 展开更多

关键词 健美操 技术动作教学 模仿练习

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“体态动作教学法”对声乐教学的启发

2

作者 吴丹 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2009年第3期178-179,共2页

声乐教学法的形式多种多样,为了培养高素质人才,就要求我们不断地改进和创新。在声乐教学实践中,我们发现"体态动作教学法"能够激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,使歌唱者较快地掌握歌唱技巧,有效地纠正各种弊病,从而... 声乐教学法的形式多种多样,为了培养高素质人才,就要求我们不断地改进和创新。在声乐教学实践中,我们发现"体态动作教学法"能够激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,使歌唱者较快地掌握歌唱技巧,有效地纠正各种弊病,从而收到更快的良好效果,具有广泛的推广价值。 展开更多

关键词 体态动作教学法 声乐 松喉

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宣传板报在体操技术动作教学中的运用

3

作者 汪改英 魏锦龙 《延安大学学报（自然科学版）》 2013年第2期111-112,共2页

运用文献资料及逻辑分析等方法,对宣传板报的功能特点、体操技术动作及其教学特点进行总结,就宣传板报在体操技术动作中的运用进行研究,最终发现宣传板报可以有效的运用于体操技术动作教学。

关键词 宣传板报 体操技术动作教学 宣传板报运用

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基于普通高校声乐公选课中的形体动作教学探讨 被引量：2

4

作者 杨静 《音乐创作》 北大核心 2013年第5期189-190,共2页

普通高校开设的声乐公选课是面对全校非音乐专业系科学生所开设的课程,应将形体动作教学融入课堂教学中并与实践体验相结合,有利于学生知识的掌握,让学生们在实践中感悟、提高声乐演唱技能。本文针对如何在课堂中进行形体动作教学进行... 普通高校开设的声乐公选课是面对全校非音乐专业系科学生所开设的课程,应将形体动作教学融入课堂教学中并与实践体验相结合,有利于学生知识的掌握,让学生们在实践中感悟、提高声乐演唱技能。本文针对如何在课堂中进行形体动作教学进行了论述。 展开更多

关键词 高校 声乐公选课 形体动作教学

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试述运动表象的形成及其在技术动作教学中的应用 被引量：1

5

作者 李翀 《安顺学院学报》 1999年第3期94-96,共3页

一、引言 技术动作教学是体育教学的重要组成部分。在普通体育课技术动作教学中,发现多数学生对体育运动的知识和相应的运动技能掌握甚少,有些项目很少接触过甚至没有见过。再由于高校普通体育课课时少,教学内容多的客观原因。如何在技... 一、引言 技术动作教学是体育教学的重要组成部分。在普通体育课技术动作教学中,发现多数学生对体育运动的知识和相应的运动技能掌握甚少,有些项目很少接触过甚至没有见过。再由于高校普通体育课课时少,教学内容多的客观原因。如何在技术动作教学过程中,让学生尽可能在短时间内正确领会、掌握运动技能,直接影响到学生对体育课学习的积极性和教学效果,也直接影响到学生对运动表象的形成以及动作概念的掌握。 展开更多

关键词 技术动作 运动表象 视觉表象 运动技能 教学过程 教学效果 普通体育课 动作概念 技术动作教学 完整示范

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基于Docker集群的分布式动作教学平台设计 被引量：2

6

作者 段诩 张文辉 《电子设计工程》 2020年第23期63-67,72,共6页

通过人工智能技术与分布式技术的结合,提出了一个基于姿态估计算法的分布式动作教学平台设计方案,能够应用于教学太极拳、广播体操、健身动作等领域,为用户在无人指导的环境下提供智能的动作教练。该平台采用前后端分离开发,利用分布式... 通过人工智能技术与分布式技术的结合,提出了一个基于姿态估计算法的分布式动作教学平台设计方案,能够应用于教学太极拳、广播体操、健身动作等领域,为用户在无人指导的环境下提供智能的动作教练。该平台采用前后端分离开发,利用分布式与集群技术,解决高并发与可用性问题。平台通过Tensorflow.js框架,在前端实时进行动作识别、动作分析、动作指导,避免了前后端数据交互中容易产生的隐私泄露以及服务器负载过大等问题。通过评分及对比算法,使得用户在使用过程中不断纠正自己的动作,达到动作学习的正反馈效果。 展开更多

关键词 分布式架构 动作识别 动作教学 深度学习

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直观性教学原则在体操动作教学中的运用 被引量：1

7

作者 黄国桐 《武汉体育学院学报》 1986年第1期31-35,共5页

概说直观性教学,古往今来国内外都较重视。我国古代的教育家:孔子主张多闻多见多思。他说“多闻,择其善者而从之;多见而识之……”(《论语述而》)。孟子教学谆谆启发人要贵于范。他说“羿教人射必志于彀(拉满弓),学者亦必志于彀。大匠... 概说直观性教学,古往今来国内外都较重视。我国古代的教育家:孔子主张多闻多见多思。他说“多闻,择其善者而从之;多见而识之……”(《论语述而》)。孟子教学谆谆启发人要贵于范。他说“羿教人射必志于彀(拉满弓),学者亦必志于彀。大匠诲人以规矩(昼方园的仪器),学者亦必以规矩”(《孟子告子上》)。三百多年前捷克有名的教育家夸美纽斯他强调了感性的重要意义,也提出了主观性的一般理论依据。他为教师们提出了一条准则:“在可能的范周以内,一切事物都应该尽量地放到感官的眼前”。他说“假如一个东西能同时在几个感官上留下印象,它便应当和几种感官去接触”他主张:先示实物,后教文字。 展开更多

关键词 直观性教学 动作教学 体操教学训练 体操动作 理论依据 示范 教学效果 满弓 技术性 条件反射

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基于深度卷积神经网络的动作教学平台

8

作者 林建宏 莫琦 +2 位作者 周俊杰 莫松颖 谢小旋 《数字技术与应用》 2019年第9期93-94,共2页

随着时代的发展,世界科技创新水平不断提高,然而国民的身体素质却逐年每况愈下。因此锻炼身体,改善体质同样是当前国民的首要任务。为此我们团队开发了一个智能健身平台,利用神经网络做图像识别处理,Android平台作为客户端。人们可以在... 随着时代的发展,世界科技创新水平不断提高,然而国民的身体素质却逐年每况愈下。因此锻炼身体,改善体质同样是当前国民的首要任务。为此我们团队开发了一个智能健身平台,利用神经网络做图像识别处理,Android平台作为客户端。人们可以在运动时运行软件对动作进行识别判断并纠错,从而达到跟私人教练贴身指导一样的效果。 展开更多

关键词 神经网络 图像识别 动作教学

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男子跳马三级动作教学中的心理训练初探

9

作者 丁杰 《武汉体育学院学报》 1986年第2期49-50,共2页

在男子跳马三级动作教学过程中,经常会遇到这样一些情况:有的学生对跳马存在着很大的恐惧心理,从开始学习这个动作起就十分害怕,不敢体会动作。而还有少部分同学存一段时间动作完成得很好,但有时突然无缘无故地不敢或不会跳了。这些现... 在男子跳马三级动作教学过程中,经常会遇到这样一些情况:有的学生对跳马存在着很大的恐惧心理,从开始学习这个动作起就十分害怕,不敢体会动作。而还有少部分同学存一段时间动作完成得很好,但有时突然无缘无故地不敢或不会跳了。这些现象产生的原因是什么呢?通过观察、与学生座谈、分析,我觉得:前一种情况是由于学生身体素质较差,跳马的基本技能较弱而产生的能力较差和恐惧练习的现象。针对这部分同学主要是进行基础技能和身体素质练习,再结合适当的教学方法帮助他们进行完整动作的练习,建立动作概念。 展开更多

关键词 心理训练 男子跳马 动作教学 动作概念 教学方法 教学过程 身体素质练习 学生身体素质 动作完成 基本技能

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奥尔夫动作教学的历史概述及发展

10

作者 李奕 《北方音乐》 2019年第10期214-214,216,共2页

奥尔夫动作教学的目的不仅是音乐或者是动作,而是使学生的身心获得更好的发展。因此,本文试图初步梳理奥尔夫动作教学的历史发展和主要来源,结合哲学上对身体动作的理论以及脑科学对动作发展的研究归纳奥尔夫动作教学的特点,为教育工作... 奥尔夫动作教学的目的不仅是音乐或者是动作,而是使学生的身心获得更好的发展。因此,本文试图初步梳理奥尔夫动作教学的历史发展和主要来源,结合哲学上对身体动作的理论以及脑科学对动作发展的研究归纳奥尔夫动作教学的特点,为教育工作者在实践动作教学中提供理论依据。 展开更多

关键词 奥尔夫音乐教学 动作教学 创造 即兴

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表象训练法在舞蹈动作教学中的应用探究

11

作者 岳阳娟 《戏剧之家》 2018年第19期197-197,共1页

表象训练法是一种高效率的运动心理教学法,利用这种方法进行舞蹈动作教学,一方面能够提升舞蹈动作教学效率,减少舞蹈动作的错误频率,降低因为错误动作造成的运动伤害,另一方面,通过表象训练法进行舞蹈动作教学,还能在提升学生舞蹈动作... 表象训练法是一种高效率的运动心理教学法,利用这种方法进行舞蹈动作教学,一方面能够提升舞蹈动作教学效率,减少舞蹈动作的错误频率,降低因为错误动作造成的运动伤害,另一方面,通过表象训练法进行舞蹈动作教学,还能在提升学生舞蹈动作技能的同时,实现学生心理素质的训练。本文首先介绍了表象训练的含义和重要性,并探究在舞蹈动作教学中,有效运用表象训练法进行舞蹈动作教学的方法和途径。 展开更多

关键词 表象训练法 舞蹈 动作教学 心理素质

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表象训练法在舞蹈动作教学中的实践

12

作者 张欣 《中国新通信》 2019年第18期211-211,共1页

表象训练法的实践性运用,提高了高校舞蹈动作教学的质量,优化舞蹈课堂教学效果。当前,表象训练法还不完善,在舞蹈动作教学中,还不能单独使用这种教学方法,要有效配合常规教学法一同使用,方能实现最佳的舞蹈动作教学效果。本文主要阐述... 表象训练法的实践性运用,提高了高校舞蹈动作教学的质量,优化舞蹈课堂教学效果。当前,表象训练法还不完善,在舞蹈动作教学中,还不能单独使用这种教学方法,要有效配合常规教学法一同使用,方能实现最佳的舞蹈动作教学效果。本文主要阐述了表象训练法的重要性、表象训练法在舞蹈动作教学中的实践运用。 展开更多

关键词 表象训练法 舞蹈动作教学 实践

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中重度智力障碍学生动作技能教学的实践探索

13

作者 梁志斌 《现代特殊教育》 2025年第3期48-50,共3页

中重度智力障碍学生存在识记速度缓慢、遗忘较快、再现不精确等认知特点,极大制约了他们对动作技能的学习和掌握。通过针对性的机能活动训练,将动作技能“形象化”、运动体验“深刻化”、学练计划“个性化”以及技能学练“常态化”,能... 中重度智力障碍学生存在识记速度缓慢、遗忘较快、再现不精确等认知特点,极大制约了他们对动作技能的学习和掌握。通过针对性的机能活动训练,将动作技能“形象化”、运动体验“深刻化”、学练计划“个性化”以及技能学练“常态化”,能实现中重度智力障碍学生动作技能学习提质增效,进一步提高学生运动能力,培养学生健康行为,帮助他们适应社会生活。 展开更多

关键词 中重度智力障碍 动作技能教学 培智学校

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体育动作及其分解教学浅说 被引量：2

14

作者 唐宏贵 《武汉体育学院学报》 1985年第3期35-37,共3页

关于中学体育课中的技能技术教学,解放三十多年来,广大体育教师积累了丰富的经验,形成了一整套动作教学的原理、原则和方法。其中,完整和分解教学法,是体育教师常用的,较为稳定的一种教学方法。然而,历年编写的体育院校《体育理论》教... 关于中学体育课中的技能技术教学,解放三十多年来,广大体育教师积累了丰富的经验,形成了一整套动作教学的原理、原则和方法。其中,完整和分解教学法,是体育教师常用的,较为稳定的一种教学方法。然而,历年编写的体育院校《体育理论》教材对分解教学法的阐述是比较肤浅的。它们往往只说明分解法的概念及其注意事项,却未能揭示其理论依据和具体动作的运用方法,这种经验描述的方法常常使学生知其然,而不知其所以然。《学校体育学》 展开更多

关键词 分解法 体育教师 分解教学法 体育动作教学 教学方法 体育院校 中学体育课 技术教学 学校体育学 体育理论

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精细动作课堂教学中先备技能策略的应用

15

作者 王文娟 《现代特殊教育》 2017年第9期30-31,共2页

特殊学生生活品质的提高离不开精细动作的发展。因此,特殊教育学校中精细动作课程占有非常重要的地位。实践证明,采取先备技能策略,将注意力、认知、力量训练等练习融入精细动作课堂教学,能提高精细动作的课堂教学效率,学生的精细动作... 特殊学生生活品质的提高离不开精细动作的发展。因此,特殊教育学校中精细动作课程占有非常重要的地位。实践证明,采取先备技能策略,将注意力、认知、力量训练等练习融入精细动作课堂教学,能提高精细动作的课堂教学效率,学生的精细动作能力也能得到明显提升。 展开更多

关键词 先备技能策略 精细动作教学 课例分析

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启发性设问体操动作要领教学的探讨

16

作者 吴东方 《武汉体育学院学报》 1988年第5期45-49,共5页

本文就体操动作技术教学中如何运用启发性问题进行研究,对启发性设问的概念、理论依据、一般要求和具体方法作了论述。目的是通过启发性设问使学生更快地理解体操动作要领,更好地掌握体操动作,提高教学效果。

关键词 体操 动作技术教学 启发性 设问 动作要领

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中等职业学校动作技能教学的胡塞尔现象学诠释

17

作者 钱明明 《职业技术教育》 北大核心 2013年第22期10-13,共4页

动作技能的习得是中等职业学校专业教学的重要内容之一,但在教学过程中,由于无视职业活动价值与意义的存在,强调动作技能机械训练,忽视情感、态度与价值观目标,致使教学活动陷入"人"被工具化的误区。从胡塞尔现象学诠释职校... 动作技能的习得是中等职业学校专业教学的重要内容之一,但在教学过程中,由于无视职业活动价值与意义的存在,强调动作技能机械训练,忽视情感、态度与价值观目标,致使教学活动陷入"人"被工具化的误区。从胡塞尔现象学诠释职校动作技能教学,则需要回到事实本身,关注生命在场,追求实践智慧,从而彰显出"人"的存在意义,回归教育本真。 展开更多

关键词 中等职业学校 动作技能教学 胡塞尔现象学 实践智慧

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“心理定向-动作速度合成”法在标枪技术教学中的应用研究 被引量：2

18

作者 张自刚 《体育科技》 2008年第4期39-41,52,共4页

目前,体育院系的技术教学课时大幅减少,如何在有限的时间内完成教学任务,提高教学效能,成为每一位体育教学工作者面临的问题。本实验在标枪技术教学过程中,运用"心理定向-动作速度合成"教学法,将学生的心理活动与动作练习结... 目前,体育院系的技术教学课时大幅减少,如何在有限的时间内完成教学任务,提高教学效能,成为每一位体育教学工作者面临的问题。本实验在标枪技术教学过程中,运用"心理定向-动作速度合成"教学法,将学生的心理活动与动作练习结合起来,对教学所需的心理结构进行定向构建和培养。结果表明:运用"心理定向-动作速度合成"法组织教学,能突出心理认知对技术的控制作用以及掷标枪技术的速度特点,有利于学生掌握完整动作技术,形成合理的运动节奏,能有效的加快教学进度,提高教学效率。 展开更多

关键词 心理定向-动作速度合成教学法 标枪教学 应用研究

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浅谈奥尔夫音乐教学法在幼儿钢琴教育中的应用 被引量：1

19

作者 童莉 曾晓安 《北方音乐》 2016年第7期138-138,共1页

奥尔夫音乐教育体系是20世纪对世界音乐教育产生重大影响、在世界各国都广泛的音乐教育体系。1980年廖乃雄教授将此教育理论与教学方法传入中国,在短短的三十年的实践中,奥尔夫教育原理在中国的教育沃土中培育出了新的果实。伴随着社会... 奥尔夫音乐教育体系是20世纪对世界音乐教育产生重大影响、在世界各国都广泛的音乐教育体系。1980年廖乃雄教授将此教育理论与教学方法传入中国,在短短的三十年的实践中,奥尔夫教育原理在中国的教育沃土中培育出了新的果实。伴随着社会经济水平的提高,不少家长纷纷带领自己的孩子赶上＂学琴热潮＂,现今琴童学琴的年龄越来越小,对钢琴学习的局限性也逐渐表现出来,对此,急需一种科学的钢琴教育方法将越来越多的琴童引上一条科学的学琴之路。 展开更多

关键词 奥尔夫音乐教学法 语言教学 动作教学 奥尔夫音乐教育优势

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浅谈高等学校艺术体操课教学法

20

作者 徐萍 《武汉体育学院学报》 1988年第6期81-81,共1页

一、初级阶段重点教材重现法首次接触艺体的学生一般反应大都是:“动作优美、非常喜欢、很想学、我能学会吗?”这就决定了初级阶段教学首先要消除学生的认识障碍,教师的正确引导是决定学生兴趣发展并向能力转化的关键,在教学过程中除应... 一、初级阶段重点教材重现法首次接触艺体的学生一般反应大都是:“动作优美、非常喜欢、很想学、我能学会吗?”这就决定了初级阶段教学首先要消除学生的认识障碍,教师的正确引导是决定学生兴趣发展并向能力转化的关键,在教学过程中除应遵循一般的教学原则外,更应注意到艺体教材内容的特殊性。因为它比其它教材在教学中学生产生的心理差异、掌握教材信息程度的差异都更为显著,因此在初级阶段的教学要及时握掌学生心理变化信息,引导过“三关”(怕羞、苦、难),为教学顺利进行有坚实的思想基础。此阶段学生学习动作处于泛化阶段,变过去急于求成的混合动作教学法,为基本步法作重点教材的反复重现法进行教学。将不同的步法编成不同类型小组合配上节奏鲜明的乐曲进行练习。 展开更多

关键词 艺术体操课 教学法 教学过程 基本步法 正确引导 动作教学 教学效果 中学生 教材内容 学生兴趣

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