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高中英语读后续写中动作描写微技能的教学实践与探究
被引量：
4
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作者
朱玲
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2023年第12期60-65,共6页
动作描写是一种体现人和物标志性特征的技能。本文通过高中英语读后续写中动作描写微技能的教学实践分析,总结体现动作描写准确性、具体化、过程性的常见方法,即建立词汇库、添加修饰词语、关注过程性。教师在开展动作描写微技能教学时...
动作描写是一种体现人和物标志性特征的技能。本文通过高中英语读后续写中动作描写微技能的教学实践分析,总结体现动作描写准确性、具体化、过程性的常见方法,即建立词汇库、添加修饰词语、关注过程性。教师在开展动作描写微技能教学时,可以利用教材中叙事类语篇探究动作描写微技能的基本教学路径:分析、拓展和细化教材语言。
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关键词
高中英语
读后续写
动作描写微技能
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职称材料
题名
高中英语读后续写中动作描写微技能的教学实践与探究
被引量：
4
1
作者
朱玲
机构
江苏省宝应中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2023年第12期60-65,共6页
文摘
动作描写是一种体现人和物标志性特征的技能。本文通过高中英语读后续写中动作描写微技能的教学实践分析,总结体现动作描写准确性、具体化、过程性的常见方法,即建立词汇库、添加修饰词语、关注过程性。教师在开展动作描写微技能教学时,可以利用教材中叙事类语篇探究动作描写微技能的基本教学路径:分析、拓展和细化教材语言。
关键词
高中英语
读后续写
动作描写微技能
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
高中英语读后续写中动作描写微技能的教学实践与探究
朱玲
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2023
4
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