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从同化到多元:加拿大原住民语言教育政策的发展特征与启示
被引量：
6
1
作者
曹迪
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2014年第5期112-117,共6页
语言教育政策作为国家教育政策的重要组成部分,是国家行使教育权力,维护国家利益、促进民族和谐的重要手段。加拿大原住民语言教育政策历经从同化到多元的政策价值取向演变;从破坏到保护语言资源的政策观念变革;从政府主导到原住民自治...
语言教育政策作为国家教育政策的重要组成部分,是国家行使教育权力,维护国家利益、促进民族和谐的重要手段。加拿大原住民语言教育政策历经从同化到多元的政策价值取向演变;从破坏到保护语言资源的政策观念变革;从政府主导到原住民自治的政策决策机制转变的发展过程。探讨加拿大原住民语言教育政策的演变历程、特征与经验将为我国语言教育政策制定和完善提供借鉴。
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关键词
加拿大
原
住
民
语言教育政策
多元
和谐
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职称材料
民族文化自觉与国家权利介入——加拿大土著族群语言的保护
被引量：
9
2
作者
陈巴特尔
高霞
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第2期138-143,共6页
印第安人是加拿大最早的居民,欧洲人的殖民统治和同化政策使其珍贵的文化与母语濒临灭绝。上世纪60年以来,加拿大原住民的文化自主意识开始觉醒,他们建立自己的组织,控制自己的教育系统,要求政府给予其母语与官方语言一样的地位。与此同...
印第安人是加拿大最早的居民,欧洲人的殖民统治和同化政策使其珍贵的文化与母语濒临灭绝。上世纪60年以来,加拿大原住民的文化自主意识开始觉醒,他们建立自己的组织,控制自己的教育系统,要求政府给予其母语与官方语言一样的地位。与此同时,加拿大政府改变了同化与融合原住民的政策,联邦及各级政府从经费、立法、学校课程等方面为原住民母语的保护提供多元化的服务。加拿大原住民母语的保护主要归功于原住民社区层次的文化自觉,而原住民语言较高层次即政府层次的支持力度还不够。因此,弱势语言得以真正复兴需要本民族文化自觉与政府权利介入的双向互动。
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关键词
民
族文化自觉
政府支持
加拿大原住民母语保护
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职称材料
加拿大原住民高等教育范式及其合理性分析
3
作者
徐辉
杨琴
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第15期3-5,共3页
自上世纪70年代以来,加拿大原住民高等教育取得了长足发展并成为原住民教育的重要组成部分。作为以工业社会文化为主导的多元文化国家,加拿大在工业范式的基础上构建起了以理性范式和技术范式为主,并积极吸收原住民文化要素的原住民高...
自上世纪70年代以来,加拿大原住民高等教育取得了长足发展并成为原住民教育的重要组成部分。作为以工业社会文化为主导的多元文化国家,加拿大在工业范式的基础上构建起了以理性范式和技术范式为主,并积极吸收原住民文化要素的原住民高等教育范式,契合了教育公平、社会政治稳定、保障经济发展等方面的需要,也与原住民人口城市化率不断提升的现实相适应,具有其内在的逻辑性和现实合理性。
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关键词
加拿大
原
住
民
高等教育
理性范式
技术范式
合理性教育公平
现实合理性
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职称材料
题名
从同化到多元:加拿大原住民语言教育政策的发展特征与启示
被引量：
6
1
作者
曹迪
机构
首都师范大学大学英语教研部
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2014年第5期112-117,共6页
基金
北京市教委社科计划项目"全球化时代中美外语教育政策价值取向比较研究"(SM201410028014)
国家语委科研基地重大项目"国家利益视野下的语言教育战略研究"(ZDJ-3)部分研究成果
文摘
语言教育政策作为国家教育政策的重要组成部分,是国家行使教育权力,维护国家利益、促进民族和谐的重要手段。加拿大原住民语言教育政策历经从同化到多元的政策价值取向演变;从破坏到保护语言资源的政策观念变革;从政府主导到原住民自治的政策决策机制转变的发展过程。探讨加拿大原住民语言教育政策的演变历程、特征与经验将为我国语言教育政策制定和完善提供借鉴。
关键词
加拿大
原
住
民
语言教育政策
多元
和谐
Keywords
Canadian aboriginal people
language education policy
pluralism
harmony
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
民族文化自觉与国家权利介入——加拿大土著族群语言的保护
被引量：
9
2
作者
陈巴特尔
高霞
机构
南开大学高等教育研究所
楚雄师范学院外语系
出处
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第2期138-143,共6页
基金
四川省人文社科重点研究基地四川多元文化研究中心课题<内地重点高校"民考民"学生文化适应的行动研究>(批准号:DYWH1004)
文摘
印第安人是加拿大最早的居民,欧洲人的殖民统治和同化政策使其珍贵的文化与母语濒临灭绝。上世纪60年以来,加拿大原住民的文化自主意识开始觉醒,他们建立自己的组织,控制自己的教育系统,要求政府给予其母语与官方语言一样的地位。与此同时,加拿大政府改变了同化与融合原住民的政策,联邦及各级政府从经费、立法、学校课程等方面为原住民母语的保护提供多元化的服务。加拿大原住民母语的保护主要归功于原住民社区层次的文化自觉,而原住民语言较高层次即政府层次的支持力度还不够。因此,弱势语言得以真正复兴需要本民族文化自觉与政府权利介入的双向互动。
关键词
民
族文化自觉
政府支持
加拿大原住民母语保护
分类号
H83 [语言文字]
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职称材料
题名
加拿大原住民高等教育范式及其合理性分析
3
作者
徐辉
杨琴
机构
重庆市教育科学研究院
西南大学教育学部
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第15期3-5,共3页
文摘
自上世纪70年代以来,加拿大原住民高等教育取得了长足发展并成为原住民教育的重要组成部分。作为以工业社会文化为主导的多元文化国家,加拿大在工业范式的基础上构建起了以理性范式和技术范式为主,并积极吸收原住民文化要素的原住民高等教育范式,契合了教育公平、社会政治稳定、保障经济发展等方面的需要,也与原住民人口城市化率不断提升的现实相适应,具有其内在的逻辑性和现实合理性。
关键词
加拿大
原
住
民
高等教育
理性范式
技术范式
合理性教育公平
现实合理性
Keywords
Canada aboriginals
higher education
rational paradigm
technical paradigm
reasonable educationequity
realistic rationality
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从同化到多元:加拿大原住民语言教育政策的发展特征与启示
曹迪
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2014
6
在线阅读
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职称材料
2
民族文化自觉与国家权利介入——加拿大土著族群语言的保护
陈巴特尔
高霞
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
9
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
加拿大原住民高等教育范式及其合理性分析
徐辉
杨琴
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
0
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
统计分析
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