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加州大学欧文分校的国际化师资队伍建设 被引量：4
1
作者 都宁 何芳 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第6期97-106,I0007,共11页
国际化师资队伍建设是大学国际化进程中的关键环节,是对全球化挑战的政策回应。加州大学欧文分校通过国际化策略制定、国际化活动开展和国际化文化营造等行动,用不到60年时间跻身世界一流大学行列,值得发展中国家的大学院校效仿与借鉴... 国际化师资队伍建设是大学国际化进程中的关键环节,是对全球化挑战的政策回应。加州大学欧文分校通过国际化策略制定、国际化活动开展和国际化文化营造等行动,用不到60年时间跻身世界一流大学行列,值得发展中国家的大学院校效仿与借鉴。在策略方面,学校从扩张、卓越和合作三个方面开展国际化师资队伍建设;在活动方面,学校通过打造国际化课程体系推进教师的国际化参与;在文化方面,学校注重校园文化建设,营造多元文化及创新文化环境,彰显国际文化氛围。 展开更多
关键词 加州大学欧文分校 师资队伍 大学国际化 本土国际化
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慕课商业模式的伙伴关系研究——以美国加州大学欧文分校为例 被引量：10
2
作者 钱小龙 《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第4期143-149,共7页
作为全球慕课运动的主要阵地,美国不仅拥有数量众多的慕课机构,还形成了涵盖各个领域的慕课伙伴网络,这有助于优化商业模式和降低运营风险。重要伙伴是商业模式极为关键的构成元素,也是关键商业活动的重要参与者和核心资源的重要出处。... 作为全球慕课运动的主要阵地,美国不仅拥有数量众多的慕课机构,还形成了涵盖各个领域的慕课伙伴网络,这有助于优化商业模式和降低运营风险。重要伙伴是商业模式极为关键的构成元素,也是关键商业活动的重要参与者和核心资源的重要出处。通过考察美国的慕课商业模式可以发现,其重要伙伴中最为著名的是Coursera、Udacity,ed X和可汗学院,它们在慕课商业领域扮演着举足轻重的角色。当前,众多美国研究型大学成为慕课运动的中坚力量,通过丰富的伙伴资源来确保经费来源和拓展消费市场,而加州大学欧文分校便是其中的杰出代表。加州大学欧文分校慕课商业模式的重要伙伴是Coursera、Canvas Network、AMC电视台、FX电视台和基金组织,其采取了一系列的策略来强化多方的合作关系。面对竞争激烈的全球在线教育市场,大学机构必须积极主动地与来自不同领域的重要伙伴开展合作,以实现慕课的可持续发展。 展开更多
关键词 加州大学欧文分校 慕课 商业模式 重要伙伴
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深耕一流本科教育中的本科生科研:加州大学欧文分校的启示 被引量：11
3
作者 汪育文 《重庆高教研究》 CSSCI 2020年第3期89-100,共12页
本科生科研训练计划可以促进教学与科研有效结合,对于培养具有创新意识与创新能力的本科生具有重要意义,与一流本科教育的人才培养目标高度契合,是建设一流本科教育的重要途径。加州大学欧文分校十分重视本科生科研工作,在促进本科生科... 本科生科研训练计划可以促进教学与科研有效结合,对于培养具有创新意识与创新能力的本科生具有重要意义,与一流本科教育的人才培养目标高度契合,是建设一流本科教育的重要途径。加州大学欧文分校十分重视本科生科研工作,在促进本科生科研方面成效显著,其成功经验可以概括为:多渠道的项目来源提高本科生科研参与度;立体式的过程管理保障本科生科研成效;跨(多)学科的研究内容增强本科生创新能力;全方位的激励措施有利于师生的良性互动;全球化的工作理念拓展本科生国际化视野。借鉴加州大学欧文分校本科生科研工作的成功经验,中国高校在建设一流本科教育进程中要始终坚持以学生发展为核心的教育理念,把本科生科研作为培养学生创新能力的重要载体,实施符合本校实际的过程管理,聚焦创新性的知识体系,扩宽项目资金的来源渠道,设置融多元化与跨学科为一体的本科生科研项目,为学生提供创新性的成长经历、多样性的学术体验和前瞻性的深度学习,以期达到培养学生创新创业能力的目标。 展开更多
关键词 一流本科教育 本科生科研 加州大学欧文分校 “双一流”
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美国研究型大学慕课商业模式的现状反思——基于加州大学欧文分校慕课教学人员的集体访谈 被引量：5
4
作者 钱小龙 王玉香 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2020年第1期75-83,共9页
作为全球慕课运动的急先锋,以加州大学欧文分校为代表的美国研究型大学秉持可持续发展理念,创建了一系列成功的慕课商业模式,实现收支平衡或基本的盈利。不过,美国研究型大学的慕课商业模式仍然面临许多现实困难,亟待有效的解决方案。为... 作为全球慕课运动的急先锋,以加州大学欧文分校为代表的美国研究型大学秉持可持续发展理念,创建了一系列成功的慕课商业模式,实现收支平衡或基本的盈利。不过,美国研究型大学的慕课商业模式仍然面临许多现实困难,亟待有效的解决方案。为此,尝试运用集体访谈来对加州大学欧文分校慕课商业模式进行研究,全面揭示存在的问题。具体而言,主要包括:核心资源的管理有待改进;关键活动的效果面临质疑;客户关系的深化成效有限;收入来源的拓展遭受阻碍;渠道通路的提升存在不确定性;价值主张的彰显尚需明确;客户细分的平衡非常有限;成本结构的优化尚需努力;重要伙伴的关注亟待加强。面对严峻的市场环境,可以尝试构建基于慕课的三层商业模式画布,推进慕课的可持续发展。 展开更多
关键词 加州大学欧文分校 慕课 商业模式 集体访谈
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加州大学欧文分校本科生教学评价研究 被引量：4
5
作者 钱小龙 盖瑞.马特金 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2017年第5期50-61,共12页
加州大学欧文分校高度重视本科生教育,始终坚持以创建卓越本科生教育为目标,以丰富和支持学生的学业体验为核心使命,其高质量的本科教学与完善的本科教学评价机制受到了社会的广泛关注。经过多年的持续努力,加州大学欧文分校制定了实现... 加州大学欧文分校高度重视本科生教育,始终坚持以创建卓越本科生教育为目标,以丰富和支持学生的学业体验为核心使命,其高质量的本科教学与完善的本科教学评价机制受到了社会的广泛关注。经过多年的持续努力,加州大学欧文分校制定了实现学生的差异化成长、提高学生的社会适应能力和发展学生的科研与创建精神的本科教育目标,致力于从学生评教和教师评学两个层面,并灵活运用各种策略开展教学评价以获得更加科学完善的评价结果。由此,加州大学欧文分校的本科生教学评价具有极高的学习与借鉴价值,包括树立教学评价的意识、发挥教师在评价工作中的主导作用、创建科学的评价体系和完备的配套措施,以及形成高效的评价工作管理机制。 展开更多
关键词 本科生 教学评价 加州大学欧文分校 评价体系 学生评教
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加州大学欧文分校大学生事务管理的特征 被引量：1
6
作者 徐锦霞 钱小龙 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2017年第3期76-82,116,共8页
美国加州大学欧文分校大学生事务管理工作以指导、服务学生,丰富学生校园生活,促进学生成长、成才为目的,努力使学生获得有意义的大学生活经历,促进学生全面发展,形成了五大特征:第一,求真务实的价值导向,以个人本位为价值取向,以发展... 美国加州大学欧文分校大学生事务管理工作以指导、服务学生,丰富学生校园生活,促进学生成长、成才为目的,努力使学生获得有意义的大学生活经历,促进学生全面发展,形成了五大特征:第一,求真务实的价值导向,以个人本位为价值取向,以发展学生为目标指向,坚持以学生为中心、主体平等的学生观,并借助务实的实践项目致力于提高学生的学业水平和各方面能力。第二,科学高效的组织管理结构。沿袭美国高校学生事务扁平化管理、多头并进的组织结构模式,管理团队分工细致、明确,运行机制科学高效。第三,多元化的综合素质培养,通过设立课外学习项目全面提升学生的综合素质,包括社区参与、提升管理能力和专业技能、责任心培养等多个项目。第四,宽领域的学生参与项目,在"多元化、合作、研究"的理念指导下,设立在校生参与学生事务管理工作项目,协助学生锻炼各方面能力,提升大学生的社会责任感和公民道德素质。第五,全球视野的就业能力训练,注重培养学生全球视野的职业获得能力和职业发展能力,帮助毕业生更好地就业并可持续地发展个人专业技能。中国高校学生事务管理工作可以借鉴美国加州大学欧文分校大学生事务管理的特征,更新理念,加强队伍建设,增强服务意识,鼓励学生参与开发项目,提升学生的就业能力,以加快学生事务管理工作的专业化进程。 展开更多
关键词 加州大学欧文分校 大学生事务管理 学生素质 人才培养
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加州大学欧文分校本科生课程评价研究 被引量：1
7
作者 钱小龙 盖瑞.马特金 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期60-67,共8页
加州大学欧文分校高度重视本科生教育,始终坚持以创建卓越本科生教育为目标,以丰富和支持学生的学业体验为核心使命,其高质量的本科课程与完善的本科课程评价机制受到了社会的广泛关注。经过多年的持续努力,加州大学欧文分校构建了较为... 加州大学欧文分校高度重视本科生教育,始终坚持以创建卓越本科生教育为目标,以丰富和支持学生的学业体验为核心使命,其高质量的本科课程与完善的本科课程评价机制受到了社会的广泛关注。经过多年的持续努力,加州大学欧文分校构建了较为完整的本科生课程评价体系,整体架构清晰而有条理,致力于从外部评价、内部评价和培养方案评价等三个不同层面对课程进行评价。同时,加州大学欧文分校的本科生课程评价已经形成了鲜明的特色,包括明确的评价理念与浓厚的评价文化、强大的教师评价介入机制、科学的评价体系与质量保障机制,以及完善的评价工作管理机制与保障措施。 展开更多
关键词 本科生 课程评价 加州大学欧文分校
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基于扎根理论的加州大学欧文分校慕课商业模式调查研究
8
作者 钱小龙 成彦萱 盖瑞·马特金 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第10期67-73,共7页
美国一直是作为慕课运动的主战场和引领者存在,以加州大学欧文分校为代表的少数美国研究型大学秉持可持续发展理念,创建了一系列成功的慕课商业模式,实现收支平衡或基本的盈利。为了探明加州大学欧文分校慕课商业模式的运行机制,通过对... 美国一直是作为慕课运动的主战场和引领者存在,以加州大学欧文分校为代表的少数美国研究型大学秉持可持续发展理念,创建了一系列成功的慕课商业模式,实现收支平衡或基本的盈利。为了探明加州大学欧文分校慕课商业模式的运行机制,通过对三位主要慕课项目管理者的访谈记录进行逐句分析,生成了18个类属和5个主类属。随后,通过三级编码形成一个统一的数据结构,并将管理水平、质量保障、盈利能力、协同机制和市场定位作为核心类属进行内涵分析。研究结果显示:已有丰富经验与高效管理团队奠定良好的管理水平基础;显著优势、品牌战略与质量意识提供有效的质量保障;扩大经费来源与控制项目成本产生盈利能力的叠加效应;经济效益与社会效益形成协同机制的有效平衡;明确客户群体与传递价值主张以构建清晰的市场定位。同时,结合我国大学的实际情况,可以从五个方面学习和借鉴加州大学欧文分校慕课商业运作的经验。 展开更多
关键词 加州大学欧文分校 慕课 商业模式 扎根理论
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加州大学欧文分校慕课的可持续商业模式 被引量：8
9
作者 黄蓓蓓 汪霞 《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第1期119-127,共9页
以加州大学欧文分校慕课项目为研究对象,尝试通过慕课管理者的访谈数据,运用扎根理论剖析各范畴间的内在关系,并得出影响其可持续发展的四大类要素--基础性要素、工具性要素、价值观要素和行动性要素。据此,总结出UCI慕课商业运作的有... 以加州大学欧文分校慕课项目为研究对象,尝试通过慕课管理者的访谈数据,运用扎根理论剖析各范畴间的内在关系,并得出影响其可持续发展的四大类要素--基础性要素、工具性要素、价值观要素和行动性要素。据此,总结出UCI慕课商业运作的有益经验:挖掘主体优势,努力提升基础性要素的保障性;拓宽研究覆盖,充分发挥工具性要素的助推性;加强人文修养,全面凸显价值观要素的导向性;构建高效模式,大力增强行动性要素的精准性。 展开更多
关键词 加州大学欧文分校 慕课 可持续商业模式 影响因素 扎根理论
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解析大学MOOC商业模式的价值主张——以加州大学欧文分校为例
10
作者 钱小龙 杨茜茜 顾天翼 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2019年第4期81-91,I0005-I0006,共13页
根据MOOC的发展现状和态势,为了实现可持续性发展,必须开展商业模式的革新行动。价值主张是商业模式中极为关键的构成元素,强调为满足客户需要而提供产品与服务。MOOC的价值主张主要体现在质量控制、技术平台、运营模式和评价机制等四... 根据MOOC的发展现状和态势,为了实现可持续性发展,必须开展商业模式的革新行动。价值主张是商业模式中极为关键的构成元素,强调为满足客户需要而提供产品与服务。MOOC的价值主张主要体现在质量控制、技术平台、运营模式和评价机制等四个领域。加州大学欧文分校MOOC的价值主张要点是追求流行文化与学术研究的结合、注重基于MOOC的学习研究、满足来自职场的实际需求,以及发挥大学预备课程的引领作用与示范效应。三大价值准则的运用有助于彰显加州大学欧文分校MOOC的价值主张,但仍需明确价值主张的内涵和外延。面对复杂的发展环境,中国大学MOOC必须积极传递价值主张,推进有效商业模式的运用。 展开更多
关键词 加州大学欧文分校 大学MOOC 预备课程 课程价值
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