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运用语义层级法进行特殊加减法的运算
被引量:
1
1
作者
何学德
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2011年第S1期103-104,共2页
不同单位和不同事物的加减法运算在现实生活中处处存在。根据语义场理论建立起来的上下义关系对名词和与名词搭配的量词进行语义分级,语义范围越大,语义级别越高。名词在特殊加减法中的运算法则是同级名词参与运算时,可以取高于它们任...
不同单位和不同事物的加减法运算在现实生活中处处存在。根据语义场理论建立起来的上下义关系对名词和与名词搭配的量词进行语义分级,语义范围越大,语义级别越高。名词在特殊加减法中的运算法则是同级名词参与运算时,可以取高于它们任何级别的上义词作为运算单位;不同级别的名词参与运算时,可以取高于级别最高的名词的任何级别的上义词作为运算单位。同时还指出了量词的运算法则是量词参与运算时,取与量词搭配的名词的上义词所搭配的优选量词作为运算单位。
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关键词
语义场理论
上下义关系
语义层级法
加减法运算
法则
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职称材料
加减法简算的巧算
2
作者
张晨
刘延玲
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004年第4期24-24,共1页
加减法的简便运算可以提高我们的运算速度,但是如果方法不当,就会适得其反。
关键词
加减法运算
小学
数学
解题技巧
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职称材料
不可小觑的向量加减法
3
作者
田玉芳
《中学生数理化(高一使用)》
2008年第4期16-17,共2页
关键词
向量表示
平行四边形
评注
对角线
证明
三角形法则
几何问题
取值范围
加减法运算
水流速度
在线阅读
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职称材料
基于学情的有效教学——以人教版小学数学三年级下册《简单的小数加、减法》为例
被引量:
1
4
作者
李为定
《中小学课堂教学研究》
2016年第4期10-14,共5页
一、问题的提出我国实施素质教育已有多年,随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》的颁布实施,课改也进入新的阶段。但是,由于受传统思想和其他一些因素的制约,现实的小学课堂教学中'教师教得累,学生学得苦,但教学效果却并不理想...
一、问题的提出我国实施素质教育已有多年,随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》的颁布实施,课改也进入新的阶段。但是,由于受传统思想和其他一些因素的制约,现实的小学课堂教学中'教师教得累,学生学得苦,但教学效果却并不理想'仍然是一个突出的问题。展秀婷、肖炜清特级教师工作坊《广西'十二五'教育科学规划C类课题〈基于减负背景下的小学数学高效课堂建设的实践研究〉开题报告》指出:曾有调查发现。
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关键词
计算方法
加减法运算
小数加法
小学数学
三年级
人教版
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职称材料
巧拆分 妙解题
5
作者
郭锋
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004年第1期29-31,共3页
在分数加减法运算中,常常要把一个分数拆成两个分数的和或差,其中有些分数可以互相抵消,从而大大地简化运算。例,计算:1(1/2)
关键词
分数
加减法运算
拆分法
小学
数学
解法
计算题
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职称材料
2007年“平面向量”考题评析
6
作者
李翠萍
《中学生数理化(高一使用)》
2008年第4期25-27,共3页
向量是区别于数量的一种新的量,是中学数学的一个重要概念,并且也是一个重要的解题工具.平面向量的引入大大拓宽了解题的思路与方法,也为数学联系实际开拓了新的途径.下面就2007年高考试卷中的有关向量考题选解几例,以扩大同学们的视野.
关键词
非零向量
评析
联系实际
中学数学
考题
平面
加减法运算
解题
高考试卷
直线
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职称材料
学习平面向量的几个注意点
7
作者
许玉鑫
《中学生数理化(高一使用)》
2022年第3期22-23,共2页
平面向量中的概念多(如零向量、单位向量、平行向量,共线向量、相等向量,向量的夹角等),运算复杂(如向量的加减法运算、数量积运算,坐标运算等),因而同学们在解题时容易出错﹐下面就学习平面向量的几个注意点,进行举例分析,供同学们参考。
关键词
平面向量
单位向量
平行向量
零向量
加减法运算
共线向量
坐标
运算
举例分析
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职称材料
谈“三清”训练技术
8
作者
邴玉华
《黑龙江珠算》
1998年第2期44-45,共2页
八十年代初陈子镜老师在训练单积速算中提出,一笔清、一盘清、一口清、一眼清的训练步骤。我们认为陈老师提出的训练方法是科学的。但有两个问题需要重新议论。第一,由数译珠再珠译数的过程是不可取的。因为这种过程太繁琐,宛如两个...
八十年代初陈子镜老师在训练单积速算中提出,一笔清、一盘清、一口清、一眼清的训练步骤。我们认为陈老师提出的训练方法是科学的。但有两个问题需要重新议论。第一,由数译珠再珠译数的过程是不可取的。因为这种过程太繁琐,宛如两个中国人本来可以直接对话,非得中间夹一个外国翻译不可,即:中国话翻译成外国话再由外国话翻译回中国话。繁琐之极。
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关键词
“三清”训练技术
训练方法
单积速算
训练步骤
加减法运算
小学
珠算教学
教学方法
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职称材料
题名
运用语义层级法进行特殊加减法的运算
被引量:
1
1
作者
何学德
机构
攀枝花学院外国语学院
出处
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2011年第S1期103-104,共2页
文摘
不同单位和不同事物的加减法运算在现实生活中处处存在。根据语义场理论建立起来的上下义关系对名词和与名词搭配的量词进行语义分级,语义范围越大,语义级别越高。名词在特殊加减法中的运算法则是同级名词参与运算时,可以取高于它们任何级别的上义词作为运算单位;不同级别的名词参与运算时,可以取高于级别最高的名词的任何级别的上义词作为运算单位。同时还指出了量词的运算法则是量词参与运算时,取与量词搭配的名词的上义词所搭配的优选量词作为运算单位。
关键词
语义场理论
上下义关系
语义层级法
加减法运算
法则
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
加减法简算的巧算
2
作者
张晨
刘延玲
机构
河南油田唐河基她试采小学四(
河南油田唐河基地试采小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004年第4期24-24,共1页
文摘
加减法的简便运算可以提高我们的运算速度,但是如果方法不当,就会适得其反。
关键词
加减法运算
小学
数学
解题技巧
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
不可小觑的向量加减法
3
作者
田玉芳
出处
《中学生数理化(高一使用)》
2008年第4期16-17,共2页
关键词
向量表示
平行四边形
评注
对角线
证明
三角形法则
几何问题
取值范围
加减法运算
水流速度
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于学情的有效教学——以人教版小学数学三年级下册《简单的小数加、减法》为例
被引量:
1
4
作者
李为定
机构
广西南宁市大联小学
出处
《中小学课堂教学研究》
2016年第4期10-14,共5页
文摘
一、问题的提出我国实施素质教育已有多年,随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》的颁布实施,课改也进入新的阶段。但是,由于受传统思想和其他一些因素的制约,现实的小学课堂教学中'教师教得累,学生学得苦,但教学效果却并不理想'仍然是一个突出的问题。展秀婷、肖炜清特级教师工作坊《广西'十二五'教育科学规划C类课题〈基于减负背景下的小学数学高效课堂建设的实践研究〉开题报告》指出:曾有调查发现。
关键词
计算方法
加减法运算
小数加法
小学数学
三年级
人教版
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧拆分 妙解题
5
作者
郭锋
机构
江苏省海安县西场镇光荣小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004年第1期29-31,共3页
文摘
在分数加减法运算中,常常要把一个分数拆成两个分数的和或差,其中有些分数可以互相抵消,从而大大地简化运算。例,计算:1(1/2)
关键词
分数
加减法运算
拆分法
小学
数学
解法
计算题
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
G623.56 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2007年“平面向量”考题评析
6
作者
李翠萍
出处
《中学生数理化(高一使用)》
2008年第4期25-27,共3页
文摘
向量是区别于数量的一种新的量,是中学数学的一个重要概念,并且也是一个重要的解题工具.平面向量的引入大大拓宽了解题的思路与方法,也为数学联系实际开拓了新的途径.下面就2007年高考试卷中的有关向量考题选解几例,以扩大同学们的视野.
关键词
非零向量
评析
联系实际
中学数学
考题
平面
加减法运算
解题
高考试卷
直线
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学习平面向量的几个注意点
7
作者
许玉鑫
机构
湖北省宜昌市夷陵区鄢家河中学
出处
《中学生数理化(高一使用)》
2022年第3期22-23,共2页
文摘
平面向量中的概念多(如零向量、单位向量、平行向量,共线向量、相等向量,向量的夹角等),运算复杂(如向量的加减法运算、数量积运算,坐标运算等),因而同学们在解题时容易出错﹐下面就学习平面向量的几个注意点,进行举例分析,供同学们参考。
关键词
平面向量
单位向量
平行向量
零向量
加减法运算
共线向量
坐标
运算
举例分析
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈“三清”训练技术
8
作者
邴玉华
机构
鸡西梨树区太平小学
出处
《黑龙江珠算》
1998年第2期44-45,共2页
文摘
八十年代初陈子镜老师在训练单积速算中提出,一笔清、一盘清、一口清、一眼清的训练步骤。我们认为陈老师提出的训练方法是科学的。但有两个问题需要重新议论。第一,由数译珠再珠译数的过程是不可取的。因为这种过程太繁琐,宛如两个中国人本来可以直接对话,非得中间夹一个外国翻译不可,即:中国话翻译成外国话再由外国话翻译回中国话。繁琐之极。
关键词
“三清”训练技术
训练方法
单积速算
训练步骤
加减法运算
小学
珠算教学
教学方法
分类号
G623.57 [文化科学—教育学]
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
运用语义层级法进行特殊加减法的运算
何学德
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2011
1
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职称材料
2
加减法简算的巧算
张晨
刘延玲
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004
0
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职称材料
3
不可小觑的向量加减法
田玉芳
《中学生数理化(高一使用)》
2008
0
在线阅读
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职称材料
4
基于学情的有效教学——以人教版小学数学三年级下册《简单的小数加、减法》为例
李为定
《中小学课堂教学研究》
2016
1
在线阅读
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职称材料
5
巧拆分 妙解题
郭锋
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
6
2007年“平面向量”考题评析
李翠萍
《中学生数理化(高一使用)》
2008
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
7
学习平面向量的几个注意点
许玉鑫
《中学生数理化(高一使用)》
2022
0
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下载PDF
职称材料
8
谈“三清”训练技术
邴玉华
《黑龙江珠算》
1998
0
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职称材料
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