期刊文献+
共找到423篇文章
< 1 2 22 >
每页显示 20 50 100
行业培训机构办学质量评估指标体系构建研究
1
作者 王颖 李亮 《国家林业和草原局管理干部学院学报》 2025年第1期23-30,共8页
行业培训机构是干部教育培训的重要渠道之一,开展行业培训机构办学质量评估是提高干部教育培训质量的重要抓手。在把握坚持政治标准,突出为党育才、为党献策的初心使命,坚持科学性,注重系统性,突出特点和可操作性原则的基础上,构建了行... 行业培训机构是干部教育培训的重要渠道之一,开展行业培训机构办学质量评估是提高干部教育培训质量的重要抓手。在把握坚持政治标准,突出为党育才、为党献策的初心使命,坚持科学性,注重系统性,突出特点和可操作性原则的基础上,构建了行业培训机构办学质量评估指标体系。提出在应用指标体系开展评估工作中,应加强组织领导,强化顶层设计,突出以教学为中心的评估重点,重视对人才队伍的评估,提升办学质量评估科学化、专业化水平,建立长效机制,同时应随着发展实际不断修改完善指标体系,使其符合行业培训机构实际。 展开更多
关键词 行业培训机构 办学质量 评估指标体系
在线阅读 下载PDF
加强高校教育教学管理创新 提升办学质量--评《高校教育教学管理创新研究》 被引量:1
2
作者 赵欣源 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2024年第3期I0003-I0003,共1页
知识经济时代,高等教育会越发成为国家创新发展的重要驱动力量。高校教育教学管理水平不仅关系到高校的自身发展,也关系到国家的长远发展和国际竞争力。因此,加强高校教育教学管理创新,提升办学质量,成为了当前我国高等教育改革的重要... 知识经济时代,高等教育会越发成为国家创新发展的重要驱动力量。高校教育教学管理水平不仅关系到高校的自身发展,也关系到国家的长远发展和国际竞争力。因此,加强高校教育教学管理创新,提升办学质量,成为了当前我国高等教育改革的重要课题。许莲花、李印平和鲁美池联合著作的《高校教育教学管理创新研究》,聚焦高校教育教学管理创新需求展开了深入探究,回答了如何通过创新手段提升高校办学质量与效率的问题。 展开更多
关键词 高校教育教学 教学管理创新 高等教育 创新手段 创新需求 驱动力量 知识经济时代 办学质量
在线阅读 下载PDF
聚焦育人效能:学校办学质量评价体系的构建与实施
3
作者 李学良 张威 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第11期19-22,共4页
学校作为教育实施的基本单位,其办学质量评价不仅关乎教育整体质量提升和学校发展,更重要的是关乎学生的发展质量。指向高质量发展的教育质量观内在地要求学校办学质量评价聚焦育人效能。本文以国家政策文本为基础,借鉴学术研究成果和... 学校作为教育实施的基本单位,其办学质量评价不仅关乎教育整体质量提升和学校发展,更重要的是关乎学生的发展质量。指向高质量发展的教育质量观内在地要求学校办学质量评价聚焦育人效能。本文以国家政策文本为基础,借鉴学术研究成果和具有国际代表性的评价指标,构建“聚焦育人效能”的学校办学质量评价指标体系。在此基础上提出学校评价实施的路径设计,包括构建区校常态化协商的实施机制,开展阶段性目标指引下的过程管理,进行融入评价环节的结果应用。 展开更多
关键词 学校评价 办学质量评价 教育现代化评价 育人效能 教育质量 以评促建
在线阅读 下载PDF
“人民满意”的高职教育办学质量评价体系诠释与构建 被引量:29
4
作者 李永健 李梦玲 黄东显 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第13期77-83,共7页
党的十九大提出"办好人民满意的教育"新目标,构建"人民满意"的高职教育办学质量评价体系则是将此思想付诸实践的具体化措施,这既是顺应新时代的号召,也是建设中国特色高等职业教育的重要抓手。本文基于人民的内涵... 党的十九大提出"办好人民满意的教育"新目标,构建"人民满意"的高职教育办学质量评价体系则是将此思想付诸实践的具体化措施,这既是顺应新时代的号召,也是建设中国特色高等职业教育的重要抓手。本文基于人民的内涵和相关利益者理论,遵循以"人民满意"为统摄全局的逻辑红线,构建政府满意度、学生满意度、教师满意度、社会满意度4个一级指标和21个二级指标的共治型评价体系,以供高职院校办学和政府部门决策参考。 展开更多
关键词 新时代 人民满意 高职教育 办学质量评价体系
在线阅读 下载PDF
增值评价:学校办学质量评估的一种有效途径 被引量:49
5
作者 边玉芳 王烨晖 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期43-48,共6页
学校增值评价通过对学生纵向发展的衡量,有效区分学校与非学校因素,实现了对学校办学质量的有效评估,从20世纪80年代起,已被世界各国广泛运用于学校评估实践中。在我国,增值评价方法虽然已被研究者接受,但仍未被有效运用于学校评估实践... 学校增值评价通过对学生纵向发展的衡量,有效区分学校与非学校因素,实现了对学校办学质量的有效评估,从20世纪80年代起,已被世界各国广泛运用于学校评估实践中。在我国,增值评价方法虽然已被研究者接受,但仍未被有效运用于学校评估实践中,还需要进一步加强对学校增值评价理念和价值的认识,有组织地、自上而下地开展学校增值评价,加强增值评价所需测量与评价技术的支持。为了使学校增值评价在我国得到更好的应用,建议明确学校增值评价的目的,科学设计学校增值评价方案,准确解读学校增值评价结果,充分使用学校增值评价结果。 展开更多
关键词 增值评价 学校办学质量评估 教育质量
在线阅读 下载PDF
新时期行业特色高校提高办学质量的战略选择——以中国传媒大学为例 被引量:6
6
作者 高福安 李巧针 王保华 《现代教育管理》 北大核心 2009年第10期34-37,共4页
目前,我国面临着建设高等教育强国的历史重任,高等教育强国的建设不仅需要若干所高水平的综合性研究型大学,也需要一批行业特色鲜明、办学质量高的多科性大学。新形势下,行业特色高校要认清形势,提高认识,处理好"特色"与"... 目前,我国面临着建设高等教育强国的历史重任,高等教育强国的建设不仅需要若干所高水平的综合性研究型大学,也需要一批行业特色鲜明、办学质量高的多科性大学。新形势下,行业特色高校要认清形势,提高认识,处理好"特色"与"综合"的关系;切实发挥学校的学科优势和特色,协调好优势学科和新兴学科的关系;明确人才培养目标定位,统筹好行业"专才"和社会"通才"的关系;确立服务面向和服务重点,立足行业的同时兼顾国家的战略发展需求;重视产学研合作及创新平台的建设,加强科学研究并加速科技成果转化。 展开更多
关键词 行业特色高校 办学质量 高等教育强国
在线阅读 下载PDF
我国基础教育阶段学校办学质量评估方案的元评估研究 被引量:7
7
作者 王颖 张东娇 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期27-36,共10页
元评估是指对评估技术的质量及其结论进行评估的各种活动,它是对评估的评估。随着基础教育阶段学校办学质量评估工作的深入开展,对学校评估工作开展元评估的需求越来越强烈。采用学校办学质量评估元评估量表,对17份省级基础教育阶段学... 元评估是指对评估技术的质量及其结论进行评估的各种活动,它是对评估的评估。随着基础教育阶段学校办学质量评估工作的深入开展,对学校评估工作开展元评估的需求越来越强烈。采用学校办学质量评估元评估量表,对17份省级基础教育阶段学校办学质量评估方案进行评定。结果显示,我国基础教育阶段学校办学质量评估方案的整体平均水平介于"一般"和"较差"之间。四个维度的表现中,实用性略好,准确性和可行性次之,合理性最不理想。针对我国学校办学质量评估的优势与不足,建议促进办学质量评估方案文本的规范性,保证评估的完整性,加强评估的服务性,提升评估的科学性,强调效率与效益,重视评估伦理。 展开更多
关键词 基础教育 办学质量 评估方案 元评估
在线阅读 下载PDF
地校合作共赢:评价高职院校办学质量的重要指标 被引量:4
8
作者 张晨 马树超 郭文富 《职教论坛》 北大核心 2013年第25期25-28,共4页
教育部职成教司要求各省和各高职院校在撰写高职教育质量年度报告时,必须突出"地域性",凸显"依存度"。文章通过对28个省和500余所高职院校2012年度质量报告的研读及其案例分析提出:能否实现地方与学校共生共长、合... 教育部职成教司要求各省和各高职院校在撰写高职教育质量年度报告时,必须突出"地域性",凸显"依存度"。文章通过对28个省和500余所高职院校2012年度质量报告的研读及其案例分析提出:能否实现地方与学校共生共长、合作共赢,应该成为评价高职院校办学质量的一个重要指标。 展开更多
关键词 高等职业教育 办学质量 地方经济 “新四化”建设
在线阅读 下载PDF
大学的办学质量与声誉机制 被引量:24
9
作者 阎凤桥 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第12期16-20,共5页
大学的办学质量是通过学术声誉和地位等信号反映出来的。在大学与社会环境互动中,大学的声誉发挥着重要的鉴别、激励和促进竞争的作用。一个良好的大学声誉机制,应该具有民间特性和动态特性,有利于鉴别大学的办学质量,可以促进落后的大... 大学的办学质量是通过学术声誉和地位等信号反映出来的。在大学与社会环境互动中,大学的声誉发挥着重要的鉴别、激励和促进竞争的作用。一个良好的大学声誉机制,应该具有民间特性和动态特性,有利于鉴别大学的办学质量,可以促进落后的大学不断进步,促进先进的大学建立自我约束机制。教师的学术水平在大学声誉机制中发挥着关键的作用,在自然科学领域取得的研究成果更有利于快速地提升大学的国际学术声誉。在多样化办学情形下,大学的声誉机制应该具有多中心的特点,促进大学按照自身的条件以及研究、教学、社会服务的不同使命有所侧重,办学绩效才可能得到社会的认可。 展开更多
关键词 大学办学质量 声誉 机制
在线阅读 下载PDF
大学生学情变迁与高校办学质量问题的再思考 被引量:4
10
作者 吕红梅 金峰 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第5期80-83,共4页
大学生学情既包括学生基本信息,也包括教学活动所反映出来的学生学习信息。大学生学情不是固定不变的,社会工具理性、社会环境和社会转型引起的学情变迁及其"学情危机"已经成为社会普遍关注的问题。大学生学情的变化,诸如学... 大学生学情既包括学生基本信息,也包括教学活动所反映出来的学生学习信息。大学生学情不是固定不变的,社会工具理性、社会环境和社会转型引起的学情变迁及其"学情危机"已经成为社会普遍关注的问题。大学生学情的变化,诸如学习质量下降、学习方式危机、学习动机不明确等现象,已经严重影响到大学的办学质量,因此需要通过建构学习共同体、师生共同体、校园生活共同体等来建立新型的学情,推动大学的内涵发展。 展开更多
关键词 大学生学情 学情变迁 教学效果 办学质量
在线阅读 下载PDF
加强大学城文化建设 提高高校办学质量——以广州大学城为例 被引量:6
11
作者 肖杏烟 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第4期63-66,共4页
大学城文化包括物质文化、制度文化和精神文化。它相对于大学文化,有本身特有的功能。本文通过调研阐述了大学城文化的建设现状并对现状进行简要分析,指出加强大学城文化建设,地方政府要求实创新,立足中国特色;主管部门要明确定位,努力... 大学城文化包括物质文化、制度文化和精神文化。它相对于大学文化,有本身特有的功能。本文通过调研阐述了大学城文化的建设现状并对现状进行简要分析,指出加强大学城文化建设,地方政府要求实创新,立足中国特色;主管部门要明确定位,努力搭建平台;学校师生要团结合作,主动营造品德。 展开更多
关键词 大学城 文化 建设 高校 办学质量
在线阅读 下载PDF
对地方性应用型本科高校彰显办学特色与提升办学质量的思考 被引量:9
12
作者 杜福磊 《教育与职业》 北大核心 2017年第7期49-53,共5页
地方性应用型本科高校兴校之本在于彰显办学特色与提升办学质量。地方性应用型本科高校近年来走转型发展的实践探索之路证明,从地情、校情实际出发,做好特色定位与特色发展的顶层设计是关键,需要精准对接地方的顶层发展战略规划,对接地... 地方性应用型本科高校兴校之本在于彰显办学特色与提升办学质量。地方性应用型本科高校近年来走转型发展的实践探索之路证明,从地情、校情实际出发,做好特色定位与特色发展的顶层设计是关键,需要精准对接地方的顶层发展战略规划,对接地方产业实际需求,对接学校自身发展的实际;办学特色应体现在经济社会发展对应用型职业化高质量人才培养的需求上,应突出应用性,彰显职业化,追求高质量;提高办学质量应以严谨的教风、学风和良好的校风建设作为保障,应完善教风和学风建设,完善校园文化和校风建设。 展开更多
关键词 应用型本科高校 办学定位 办学质量 办学特色
在线阅读 下载PDF
可资借鉴与引用的学校办学质量评估标准——美国国家质量奖《绩效优异教育标准》述评 被引量:7
13
作者 乐毅 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第1期61-64,共4页
美国国家质量奖及其评奖标准《绩效优异教育标准》以其权威、公正、自愿等特点日益受到中小学的关注和欢迎。该奖项不仅是一个质量奖 ,更可作为一种促进学校自主发展的质量标准而被运用于学校的自我评估。学校可通过参评过程中的自我评... 美国国家质量奖及其评奖标准《绩效优异教育标准》以其权威、公正、自愿等特点日益受到中小学的关注和欢迎。该奖项不仅是一个质量奖 ,更可作为一种促进学校自主发展的质量标准而被运用于学校的自我评估。学校可通过参评过程中的自我评估来检查计划的执行情况、确认自己的强项、弱点及需要改进的关键领域并制定改进方案 ,从而达到改善和提高学校绩效及管理水平之目的。最值得借鉴的是其独具特色的评估标准。 展开更多
关键词 办学质量 评估标准 美国国家质量 《绩效优异教育标准》 自我评估 教育标准
在线阅读 下载PDF
高校扩招后办学质量保障体系的构建 被引量:4
14
作者 杨治华 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2004年第1期54-56,共3页
我国 1999年开始的高校扩招 ,对高等教育事业的发展产生了深刻影响。本文分析了高校重建办学质量保障体系的时代背景和必要性 ,阐述了职业型教育与研究型教育的关系 ,提出高校应强化办学特色 。
关键词 扩招 办学质量 保障体系
在线阅读 下载PDF
对提高职业教育办学质量的思考 被引量:5
15
作者 姚建涛 《教育与职业》 北大核心 2005年第12期37-39,共3页
普通教育的大力发展,使得职业教育受到了较大的冲击.职业教育要想在竞争中生存并发展,教育者就必须认清职业教育的发展趋势,了解学生的实际水平,确立现代教育观念,不断改进教学方法,提高办学质量.
关键词 职业教育 办学质量 办学理念 培养目标 教学方法
在线阅读 下载PDF
办学质量控制下的民办高校人力资源管理模式探究 被引量:4
16
作者 虞晓敏 《教育与职业》 北大核心 2014年第18期44-45,共2页
随着高校之间的竞争越来越激烈,人力资源已成为各大高校提高核心竞争力的重要因素。鉴于人力资源管理在高校办学中的重要性,文章简要分析了高校人力资源管理的内涵、特点及存在的问题,并基于办学质量控制探讨了优化高校人力资源管理的途... 随着高校之间的竞争越来越激烈,人力资源已成为各大高校提高核心竞争力的重要因素。鉴于人力资源管理在高校办学中的重要性,文章简要分析了高校人力资源管理的内涵、特点及存在的问题,并基于办学质量控制探讨了优化高校人力资源管理的途径,以期促进高校办学质量的提升。 展开更多
关键词 办学质量 人力资源管理 内涵 特点 优化途径
在线阅读 下载PDF
浅析高职教育办学特色与办学质量的关系 被引量:4
17
作者 王华 《教育与职业》 北大核心 2007年第35期33-34,共2页
文章在分析了高职办学特色内涵和高职教育质量内涵的基础上,论述了高职办学特色与办学质量的关系,即高职教育办学特色是办学质量的灵魂,高职教育办学质量是办学特色的基础,二者缺一不可。
关键词 高职 办学特色 办学质量
在线阅读 下载PDF
中小学办学质量评价标准的国际经验与启示 被引量:1
18
作者 王晓芳 熊和妮 +1 位作者 黄锦辉 吴丹丹 《当代教育科学》 北大核心 2022年第3期85-95,共11页
制定学校质量标准是世界各国增强学校问责、提升学校评估有效性与专业性的重要手段。八个国家和地区制定与实施学校质量标准的特点包括:在制定实施主体层面,凸显政府主导的同时强调专业性和相对独立性;在形式结构层面,设置二至三层树状... 制定学校质量标准是世界各国增强学校问责、提升学校评估有效性与专业性的重要手段。八个国家和地区制定与实施学校质量标准的特点包括:在制定实施主体层面,凸显政府主导的同时强调专业性和相对独立性;在形式结构层面,设置二至三层树状评价指标,赋之以具体监测点;在指标设计层面,囊括学生发展等多个领域,过程与结果指标兼具,综合评价学校办学质量;在运行机制层面,以等级评定和标准达标进行评价决断,将质量标准定位为学校自我反思、评估和改进的参照标杆,强调证据驱动与证据来源的多样性,注重评估后反馈与跟进。中小学办学质量评价标准的国际经验为完善我国学校办学质量评价标准提供了可资借鉴的建设思路。 展开更多
关键词 学校评估 学校办学质量评价标准 国际经验
在线阅读 下载PDF
繁荣发展体育社会科学 全面提升办学质量和水平 被引量:2
19
作者 陈宁 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第1期1-5,共5页
繁荣发展体育社会科学是我国体育事业稳步、健康、持续发展的需要。高等体育院校人才资源丰富,学科门类较为齐全,是发展我国体育社会科学的重要基地。在新的机遇面前,高等体育院校更要充分发挥自己的优势,在对体育重大现实问题研究攻关... 繁荣发展体育社会科学是我国体育事业稳步、健康、持续发展的需要。高等体育院校人才资源丰富,学科门类较为齐全,是发展我国体育社会科学的重要基地。在新的机遇面前,高等体育院校更要充分发挥自己的优势,在对体育重大现实问题研究攻关、在推动体育社会科学理论体系建设、在造就一支宏大的体育社会科学人才队伍、在体育基础理论研究、在承担国家重大重点体育社会科学项目等方面发挥重要作用。繁荣发展体育社会科学有利于高等体育院校全面提升办学质量和水平。 展开更多
关键词 体育社会科学 发展 办学质量 办学水平
在线阅读 下载PDF
办学质量提升背景下的高职院校制度建设 被引量:3
20
作者 张红霞 《教育与职业》 北大核心 2018年第11期37-40,共4页
办学质量提升背景下,研究高职院校制度建设显得尤为重要。文章针对高职院校存在的办学质量进行制度分析,指出制度建设观念薄弱、外部管理制度不合理、内部制度设计者单一三个主要问题,并有针对性地提出高职院校制度建设的优化策略:转变... 办学质量提升背景下,研究高职院校制度建设显得尤为重要。文章针对高职院校存在的办学质量进行制度分析,指出制度建设观念薄弱、外部管理制度不合理、内部制度设计者单一三个主要问题,并有针对性地提出高职院校制度建设的优化策略:转变制度建设观念,形成独特的制度文化;转变外部制度控制方式,构建二级管理制度;开发反映多元主体质量诉求的制度文本。 展开更多
关键词 高职院校 办学质量 制度建设
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 22 下一页 到第
使用帮助 返回顶部