基于基本办学标准的普通高等教育生均成本测算 被引量：21

1

作者 陈伯春 汪贤裕 刘莉 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2005年第2期41-44,共4页

本文分析了高等教育的生均成本的研究现状,提出基于基本办学标准的普通高等教育生均成本的测算方法。与常规方法相比,此法克服了高校自身效益低下等不合理因素对成本的影响,更真实地反映应该发生的生均成本。用这种新的方法,笔者测算出... 本文分析了高等教育的生均成本的研究现状,提出基于基本办学标准的普通高等教育生均成本的测算方法。与常规方法相比,此法克服了高校自身效益低下等不合理因素对成本的影响,更真实地反映应该发生的生均成本。用这种新的方法,笔者测算出四川省综合类高校生均教育成本为8030.3 到10094.3元/人·年,并对测算结果进行简要的分析。 展开更多

关键词 高等教育 生均成本 基本办学标准 测算

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我国高校办学标准与经费投入配比的现状研究 被引量：5

2

作者 高长春 吴国新 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第4期67-72,共6页

高等院校办学标准的确定和经费投入问题一直是教育界和学术界十分关注和探讨的话题,目前在高等教育经费投入问题上存在较大分歧。通过对我国高校办学标准及经费投入配比评价指标的确定,对我国高校办学标准成本与实际成本的匹配性加以实... 高等院校办学标准的确定和经费投入问题一直是教育界和学术界十分关注和探讨的话题,目前在高等教育经费投入问题上存在较大分歧。通过对我国高校办学标准及经费投入配比评价指标的确定,对我国高校办学标准成本与实际成本的匹配性加以实证研究,我们发现两者之间存在较大差距。因此,在结合我国高校经费投入配比现状分析的基础上,我们提出了相应的投入配比模式,并建议增加国家预算内教育经费比例,不断改革我国高校管理体制,形成多渠道教育经费投入体制;同时,为化解目前我国高校的不断扩张的风险,要注意高校的办学规模适度化。 展开更多

关键词 办学标准 经费投入配比 标准成本 实际成本

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义务教育优质学校办学标准:目的与维度 被引量：4

3

作者 张新平 郑小明 《中小学管理》 北大核心 2015年第7期36-39,共4页

阐明构建义务教育优质学校办学标准的目的与维度更为基本和重要。从目的上看,构建义务教育优质学校办学标准,一是有利于学校优势的挖掘;二是有利于学校的合作能力建设;三是有利于促进公平和提升质量;四是有利于在改革创新中贯彻育人为... 阐明构建义务教育优质学校办学标准的目的与维度更为基本和重要。从目的上看,构建义务教育优质学校办学标准,一是有利于学校优势的挖掘;二是有利于学校的合作能力建设;三是有利于促进公平和提升质量;四是有利于在改革创新中贯彻育人为本方针。从维度上看,义务教育优质学校办学标准主要由生成性的学校理念、卓越的课程教学、充满活力的内部管理以及高支持性的外部环境四个方面构成。 展开更多

关键词 义务教育 优质学校办学标准 优势视角 学校的合作能力 “应试性阻碍” 可持续领导力 学校优质化

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高等学校办学标准探微 被引量：1

4

作者 张学敏 田晓伟 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第2期1-4,共4页

高等学校办学中的混乱有多方面的原因,既有政府的失灵,也有体制的困境,更有办学者自身的局限。针对这些原因所构建的办学标准可以治理现阶段办学中的诸多问题,促进高等教育的发展。设立办学标准应以科学的思想为指导,并使以学生为本和... 高等学校办学中的混乱有多方面的原因,既有政府的失灵,也有体制的困境,更有办学者自身的局限。针对这些原因所构建的办学标准可以治理现阶段办学中的诸多问题,促进高等教育的发展。设立办学标准应以科学的思想为指导,并使以学生为本和提高效率贯串于标准设计之全过程。办学标准必须反映办学活动的共同属性,在整体完备性和可操作性的基础上注重检测方法的最小化成本的可能性及其执行机构的相对独立性。 展开更多

关键词 制度 办学 办学标准

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优质学校办学标准:优质学校建设的“刚”与“柔”——读张新平教授《义务教育优质学校办学标准研究》 被引量：1

5

作者 蔡怡 《中小学管理》 北大核心 2015年第10期55-56,共2页

当前，人们对优质学校的需求日渐强烈，但对优质学校相关问题的研究却明显不足。南京师范大学张新平教授及其团队在其主持的国家社会科学基金项目中，深入探讨了关于优质学校办学标准的问题，其研究成果《义务教育优质学校办学标准研究... 当前，人们对优质学校的需求日渐强烈，但对优质学校相关问题的研究却明显不足。南京师范大学张新平教授及其团队在其主持的国家社会科学基金项目中，深入探讨了关于优质学校办学标准的问题，其研究成果《义务教育优质学校办学标准研究》一书于2015年4月由科学出版社出版。该书针对义务教育优质学校的标准建构，从历史比较、国际比较到现实考察， 展开更多

关键词 优质学校建设 标准研究 义务教育 学校办学 办学标准 教授 张新 国家社会科学基金项目

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我国台湾应用科技大学办学标准分析

6

作者 黄萍 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第13期54-57,共4页

通过对我国台湾地区技职教育政策文件进行文本分析以及现有科技大学办学现状分析,揭示科技大学的办学标准。台湾地区科技大学在办学方面体现出质量导向、专业结构与产业结构的对接、人才培养过程与产业生产过程的对接、凝聚人才培养的... 通过对我国台湾地区技职教育政策文件进行文本分析以及现有科技大学办学现状分析,揭示科技大学的办学标准。台湾地区科技大学在办学方面体现出质量导向、专业结构与产业结构的对接、人才培养过程与产业生产过程的对接、凝聚人才培养的方向和特色等特征。科技大学为台湾技职教育体系最高层级之教育机构,由技术学院转型而来,在基本办学条件、师资标准、设备条件、办学成效等方面均有相关要求。 展开更多

关键词 台湾地区 科技大学 办学标准

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中等职业学校办学标准的发展方向——基于苏、浙、粤、陕、鲁五省标准内容的分析

7

作者 赵文平 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第27期33-37,共5页

通过对江苏、浙江、广东、陕西和山东五省的中等职业学校办学标准文件进行内容分析,揭示中等职业学校办学标准发展方向为:重视办学理念的引领、注重办学行为的规范、体现职教规律的遵循、强化内涵品质的建设、追求管理制度的健全、关注... 通过对江苏、浙江、广东、陕西和山东五省的中等职业学校办学标准文件进行内容分析,揭示中等职业学校办学标准发展方向为:重视办学理念的引领、注重办学行为的规范、体现职教规律的遵循、强化内涵品质的建设、追求管理制度的健全、关注综合效能的发挥。 展开更多

关键词 中等职业学校 办学标准 内容分析

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普通高中办学标准的评价效能与问题审视

8

作者 喻小琴 陆贤彬 《教学与管理》 2022年第4期25-28,共4页

办学标准具有多重实践意义,对它的分析可以为了解学校发展为提供一个新的视角。本文对40年来江苏省普通高中办学标准进行了分析,聚焦"合格/基本合格""实验示范性""高品质示范"等核心主题词,此处表述不清... 办学标准具有多重实践意义,对它的分析可以为了解学校发展为提供一个新的视角。本文对40年来江苏省普通高中办学标准进行了分析,聚焦"合格/基本合格""实验示范性""高品质示范"等核心主题词,此处表述不清楚,可让作者参与修改。在梳理普通高中办学标准实践历程的基础上,对办学标准引导普通高中发展的评价效能进行分析的,并就几对矛盾关系对普通高中办学标准与办学实践之间存在的问题进行了审视,进而提出优化策略。 展开更多

关键词 办学标准 普通高中 评价效能 问题审视

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改革开放后中等职业学校办学标准的演变及反思 被引量：3

9

作者 李娜娜 宁永红 周印富 《职教论坛》 北大核心 2017年第28期12-19,共8页

改革开放以后,以国家颁布一系列政策为主导的中等职业学校办学标准发生了很大变化,经历了最早的调结构重规模、到省级、国家级重点校建设、示范校建设、质量提升工程等不同的阶段,在不同的历史时期促进和推动了中等职业教育不断深化发展... 改革开放以后,以国家颁布一系列政策为主导的中等职业学校办学标准发生了很大变化,经历了最早的调结构重规模、到省级、国家级重点校建设、示范校建设、质量提升工程等不同的阶段,在不同的历史时期促进和推动了中等职业教育不断深化发展,为我国经济社会发展培育了大批技能型人才,由此看出办学标准对中等职业教育的发展起到了积极的引导作用,但也应该认识到在依据办学标准的同时,中职学校更应注重特色发展,国家应将办学标准、人才培养标准和教学标准协调同步制定,以及建立整体中职学校的管理与动态评价机制。 展开更多

关键词 中等职业教育 办学标准 示范校 质量提升工程

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教育部公布高校办学标准

10

《交通高教研究》 2004年第3期40-40,共1页

关键词 办学标准 普通高校 基本办学条件 监测办法条件 生均宿舍面积 招生资格 中国

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中小学办学质量评价标准的国际经验与启示 被引量：1

11

作者 王晓芳 熊和妮 +1 位作者 黄锦辉 吴丹丹 《当代教育科学》 北大核心 2022年第3期85-95,共11页

制定学校质量标准是世界各国增强学校问责、提升学校评估有效性与专业性的重要手段。八个国家和地区制定与实施学校质量标准的特点包括:在制定实施主体层面,凸显政府主导的同时强调专业性和相对独立性;在形式结构层面,设置二至三层树状... 制定学校质量标准是世界各国增强学校问责、提升学校评估有效性与专业性的重要手段。八个国家和地区制定与实施学校质量标准的特点包括:在制定实施主体层面,凸显政府主导的同时强调专业性和相对独立性;在形式结构层面,设置二至三层树状评价指标,赋之以具体监测点;在指标设计层面,囊括学生发展等多个领域,过程与结果指标兼具,综合评价学校办学质量;在运行机制层面,以等级评定和标准达标进行评价决断,将质量标准定位为学校自我反思、评估和改进的参照标杆,强调证据驱动与证据来源的多样性,注重评估后反馈与跟进。中小学办学质量评价标准的国际经验为完善我国学校办学质量评价标准提供了可资借鉴的建设思路。 展开更多

关键词 学校评估 学校办学质量评价标准 国际经验

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统一办学条件标准 保障义务教育底线公平 被引量：6

12

作者 郑子莹 《重庆工学院学报》 2005年第9期146-149,共4页

主要从城市、县镇、农村3个角度,对我国义务教育办学条件的现状进行描述和分析,并提出政策建议,即用统一办学标准取代过去的分级分类标准,保障义务教育的底线公平,促进义务教育的均衡发展。

关键词 办学条件标准 差异 均衡 公平

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关于省级义务教育学校办学基本标准的思考

13

作者 赵雄辉 汤宇婷 《当代教育科学》 北大核心 2015年第4期14-16,46,共4页

义务教育学校达到本省(区、市)义务教育学校办学基本标准是义务教育发展基本均衡县(市、区)评估认定的前提条件。在省部联动推进义务教育均衡发展的背景下,各省份陆续出台义务教育学校办学基本标准。本文从标准制定的目的、内容等方面... 义务教育学校达到本省(区、市)义务教育学校办学基本标准是义务教育发展基本均衡县(市、区)评估认定的前提条件。在省部联动推进义务教育均衡发展的背景下,各省份陆续出台义务教育学校办学基本标准。本文从标准制定的目的、内容等方面进行思考,以期深入了解义务教育学校办学基本标准,帮助基本均衡县(市、区)评估认定工作的开展。 展开更多

关键词 义务教育学校办学基本标准 义务教育均衡发展 督导评估

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义务教育学校标准化建设的问题及其方法论思考——基于X省三个县(市)的调研 被引量：3

14

作者 陈学军 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期95-106,共12页

对于义务教育学校标准化建设聚焦两个问题:一是从“标准建构”与“标准建设”的二维框架看,义务教育学校标准化建设存在哪些问题;二是标准化建设需要坚持何种工作方法论。基于X省三个县(市)的调研发现,办学标准本身存在不相一致、不符... 对于义务教育学校标准化建设聚焦两个问题:一是从“标准建构”与“标准建设”的二维框架看,义务教育学校标准化建设存在哪些问题;二是标准化建设需要坚持何种工作方法论。基于X省三个县(市)的调研发现,办学标准本身存在不相一致、不符实际和不够具体的问题,标准化建设也存在超标与低标不均衡、硬件与软件不协调、配备与维护不一贯、县管与镇管不统一、标准与特色不平衡、手段与目的易混淆等问题。这些发现表明了区分“标准”与“建设”的必要,以及追问“标准的标准”和“建设的方式”的价值。标准化建设工作的优化,须思考更高层次的工作方法论问题。结合科学主义和经验主义工作方法论的优势与不足看,基于实践理性的实事求是方法论更值得坚持。它要求当前的标准化建设,应致力于工作性质的明确、标准尺度的完善、建设策略的转换与推进重点的把握。 展开更多

关键词 义务教育学校 办学标准 标准化建设 工作方法论

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办学质量提升视域下的高职院校制度建设 被引量：3

15

作者 管弦 《职教论坛》 北大核心 2017年第7期41-44,共4页

经过多年探索,高职院校办学质量并未得到根本上的提升,与其外适性、职业性质量观指导下的行业企业的质量标准还有差距。归根结蒂,制度的僵滞与异化,成为高职院校办学质量提升的桎梏。我国高职院校办学质量的制度束缚表现为高职院校过度... 经过多年探索,高职院校办学质量并未得到根本上的提升,与其外适性、职业性质量观指导下的行业企业的质量标准还有差距。归根结蒂,制度的僵滞与异化,成为高职院校办学质量提升的桎梏。我国高职院校办学质量的制度束缚表现为高职院校过度依赖外部管理制度,缺乏探索质量规律的内生动力;政府制度安排不尽合理,提升质量的下位管理制度供给不足;高职院校内部制度设计者单一,不能全面反映质量标准。要改善办学质量的制度束缚,可以通过转变外部制度控制办学质量的方式、配套下位管理制度、完善制度文本来进行策略构建。 展开更多

关键词 办学质量标准 高职院校 制度束缚 策略

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高师要端正办学指导思想主动有效地为基础教育服务

16

作者 胡传庭 高凌亭 《现代教育管理》 北大核心 1990年第2期91-97,共7页

对十年改革邓小平同志强调指出:“最大的失误是教育,这里我主要是讲思想政治教育。”人们,特别是教育界无不反思过去,思考未来。其中,如何坚持坚定正确的政治方向是最主要的问题。我们认为高师教育坚定正确的政治方向,主要体现在为谁服... 对十年改革邓小平同志强调指出:“最大的失误是教育,这里我主要是讲思想政治教育。”人们,特别是教育界无不反思过去,思考未来。其中,如何坚持坚定正确的政治方向是最主要的问题。我们认为高师教育坚定正确的政治方向,主要体现在为谁服务和怎样服务上。形势决定任务,需求决定培养方向。为了紧紧把握和进一步端正高师的办学方向,院党委和行政领导,组织了对基础教育的调查。以期通过对基础教育。 展开更多

关键词 指导思想 高师教育 农村教育 思想政治教育 办学方向 教育能力 政治方向 教育实习 职后培训 办学标准

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改善城郊小学条件 提高办学效益

17

作者 吴溶清 《教育与经济》 1992年第2期50-52,共3页

城郊小学系指城乡结合部的乡(镇)村小学。它是城郊教育结构的重心。如何发挥城郊经济特点和优势,高质量地办好小学,使之与当地经济协调发展,是乡(镇)在实施九年制义务政育中一项重要工作。也是城郊人民的殷切期望。本文拟从杭州市城郊... 城郊小学系指城乡结合部的乡(镇)村小学。它是城郊教育结构的重心。如何发挥城郊经济特点和优势,高质量地办好小学,使之与当地经济协调发展,是乡(镇)在实施九年制义务政育中一项重要工作。也是城郊人民的殷切期望。本文拟从杭州市城郊小学现状出发,对改善办学条件和提高办学效益,谈一点粗浅的设想。 展开更多

关键词 办学效益 办学条件标准 高质量 教育结构 经济特点 教育经费 重要工作 教育部门 仪器设备 分级管理

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浅谈办好高职教育需解决好的几个问题 被引量：2

18

作者 申小军 《教育与职业》 北大核心 2005年第2期29-30,共2页

高等教育的大众化必然伴随着高等教育结构和类型的多样化.目前在我国高等教育由精英型向大众化转变的过程中,高等职业教育在整个高等教育中所占比重逐渐加大.高职教育被视为是与经济与社会最为密切、最为直接的教育类型,为社会输送了大... 高等教育的大众化必然伴随着高等教育结构和类型的多样化.目前在我国高等教育由精英型向大众化转变的过程中,高等职业教育在整个高等教育中所占比重逐渐加大.高职教育被视为是与经济与社会最为密切、最为直接的教育类型,为社会输送了大量的人力资源,是高等教育不可缺少的部分.为了更好的办好高职教育,本文提出了自己的观点,为高职教育的改革提供参考和依据. 展开更多

关键词 高职教育 办学标准 办学特色 职业教育 办学模式 课程建设

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英国中小学校长培训评估内容及特点 被引量：1

19

作者 程振响 《教育管理研究》 1996年第4期75-77,共3页

自80年代以来,英国政府为改变中小学教育质量不高和办学效益低下的状况,采取了诸如统一全国中小学课程、统一考试、按学校规模和学生数额分配经费、进行全国统一的中小学办学标准评估等一系列改革措施.这些措施的制定和实施,目的在于把... 自80年代以来,英国政府为改变中小学教育质量不高和办学效益低下的状况,采取了诸如统一全国中小学课程、统一考试、按学校规模和学生数额分配经费、进行全国统一的中小学办学标准评估等一系列改革措施.这些措施的制定和实施,目的在于把中小学校推向市场,让它在竞争中加强内部管理和与校外的交流、合作,提高学校的教育质量和办学效益。为使中小学校长尽快适应这一变化。 展开更多

关键词 中小学校长培训 中小学课程 办学标准 教育质量 学校管理 评估内容 国家教师 管理计划 课堂教学质量 教材质量

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陆定一与农业中学

20

作者 李庆刚 《教育与职业》 北大核心 2002年第3期32-34,共3页

关键词 陆定一 农业中学 办学经验 职业教育 教育思想 办学标准

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