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“理解前结构”在艺术审美接受过程中的作用: 1; 作者王希俊李群《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2013年第5期205-208,共4页; 因人类头脑中"理解前结构"的存在,使看到的艺术作品远远超出了客观的范围,达到一种有精神参与的主观意识选择的活动。通过"理解前结构"在审美接受过程中产生的作用,分析在审美接受过程中主客体两者之间内在的非逻... 展开更多; 关键词审美接受主体客体理解前结构双向诠释; 在线阅读下载PDF 职称材料

论理解的概念规定性──兼论前苏联学者对理解问题的研究被引量：1: 2; 作者刘丽萍《现代哲学》 1998年第2期70-75,共6页; 关键词理解主体前苏联学者解释学理解问题规定性前理解结构语言符号主体与客体理解过程文化场; 在线阅读下载PDF 职称材料

健康教育视域下医患沟通问题解释学分析——以乙肝患者预后为例被引量：1: 3; 作者郑洪桃王伟汪德飞《中国医学伦理学》北大核心 2024年第3期266-271,共6页; 慢性病预后转归不确定性是医学界的一种顽症。质疑病(顽固性)、器(医护水平)、人(低依从性)等机械归因,认为此类疾病治疗水平突破性进展后,预后低依从性深层原因剖析存在偏颇。在解释学视域下,以乙肝患者为例,厘清健康教育中医患沟通问... 展开更多; 关键词哲学解释学健康教育视界融合理解前结构具身性实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

论哲学的对话被引量：1: 4; 作者陆杰荣《广东社会科学》 CSSCI 1992年第3期31-36,共6页; 1·1哲学是什么,对这个问题的回答,不同的哲学家有其不同的独特的理解.就哲学发展的历程而言,诸多哲学家都从不同的角度以不同的方式提出了对哲学是什么的界定.从元哲学的观点看,哲学是什么的问题是哲学之最根本的问题,它更关注于问... 展开更多; 关键词哲学对话论哲学前理解结构语言对话本表述方式理筋哲学发展说话者黑格尔; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师培训何以产生效果?——培训促进教师专业发展的作用机制分析被引量：28: 5; 作者刘加霞《中小学管理》北大核心 2014年第12期30-33,共4页; 以现象学的"前理解"理论为立论依据,提出教师培训的本质是改变与创新,教师培训的意义是让培训者和被培训者学会用整个身心来表达、研究与解决教育教学实践中的问题,深入追问教育教学的生命意义甚至是人的价值、实际生活的意... 展开更多; 关键词教师培训 “理解前结构” “前理解” “回到事情本身” “视界融合” “三真”意识 “敞开-澄明-建构”模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

简论阐释中的主体性真实被引量：1: 6; 作者胡潇《现代哲学》 1999年第4期38-43,共6页; 关键词主体性原则对象意识自我意识理解的前结构认识论解释活动解释者意识自我思维与存在费尔巴哈; 在线阅读下载PDF 职称材料

文学文本的半自律性: 7; 作者张跃生《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1995年第1期54-56,共3页; 文学文本的半自律性张跃生英美新批评自以为彻底清算了“意图谬见”和“感受谬见”，理直气壮地宣布，文学文本是一个自主、自足的有机整体，一种自律性的结构。它的意义与价值决定于其自身的结构，而不是决定于作者或读者，不受制于外... 展开更多; 关键词文学文本精神胜利法文本结构接受美学自律性理解的前结构期待视野 “新批评” 基础层面接受理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“理解前结构”在艺术审美接受过程中的作用: 1; 作者王希俊李群; 机构中南大学建筑与艺术学院; 出处《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2013年第5期205-208,共4页; 基金中南大学研究生自主探索创新基金"学位论文创新资助项目"(2013zzts132); 文摘因人类头脑中"理解前结构"的存在,使看到的艺术作品远远超出了客观的范围,达到一种有精神参与的主观意识选择的活动。通过"理解前结构"在审美接受过程中产生的作用,分析在审美接受过程中主客体两者之间内在的非逻辑的微妙关系。开放性的客体与可塑性的主体在反复被理解和持续被欣赏的过程中完成双向性诠释,从而更好地解释非理性化的特殊审美心理过程。; 关键词审美接受主体客体理解前结构双向诠释; Keywords aesthetic reception aesthetic process the subject the object understanding per-structure pre-view two- way interpretation; 分类号 J05 [艺术—艺术理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论理解的概念规定性──兼论前苏联学者对理解问题的研究被引量：1: 2; 作者刘丽萍; 机构黑龙江财政专科学校政教部; 出处《现代哲学》 1998年第2期70-75,共6页; 关键词理解主体前苏联学者解释学理解问题规定性前理解结构语言符号主体与客体理解过程文化场; 分类号 B089 [哲学宗教—哲学理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名健康教育视域下医患沟通问题解释学分析——以乙肝患者预后为例被引量：1: 3; 作者郑洪桃王伟汪德飞; 机构永康市第一人民医院肿瘤内科永康市第一人民医院湖州师范学院马克思主义学院; 出处《中国医学伦理学》北大核心 2024年第3期266-271,共6页; 文摘慢性病预后转归不确定性是医学界的一种顽症。质疑病(顽固性)、器(医护水平)、人(低依从性)等机械归因,认为此类疾病治疗水平突破性进展后,预后低依从性深层原因剖析存在偏颇。在解释学视域下,以乙肝患者为例,厘清健康教育中医患沟通问题的医患认知非同一性等原因。同时,发现医患之理解本体上存在异质性经验的前结构,在其对话逻辑历史中呈现内在的有限性、开放性、生成性和外在微观权力的渗透性。最后,从认识论上明晰医患由异质“意义理想”重构指向同一性效果历史,由视界融合下意义理想导向理解确定性、消除主观性,由具身实践养成引向良好个性化预后行为素养等要义。; 关键词哲学解释学健康教育视界融合理解前结构具身性实践; Keywords philosophical hermeneutics health education fusion of horizons pre-structure of understanding embodied practice; 分类号 R-052 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论哲学的对话被引量：1: 4; 作者陆杰荣; 出处《广东社会科学》 CSSCI 1992年第3期31-36,共6页; 文摘 1·1哲学是什么,对这个问题的回答,不同的哲学家有其不同的独特的理解.就哲学发展的历程而言,诸多哲学家都从不同的角度以不同的方式提出了对哲学是什么的界定.从元哲学的观点看,哲学是什么的问题是哲学之最根本的问题,它更关注于问.哲学主旨是问.提问、设问、释问,核心所在是问.倘若舍弃哲学理论外观形式与思想内容的具体差异的话,哲学的推进就是提问与释问的不断更替.而实现二者结合的理论途径就是哲学的对话.; 关键词哲学对话论哲学前理解结构语言对话本表述方式理筋哲学发展说话者黑格尔; 分类号 C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师培训何以产生效果?——培训促进教师专业发展的作用机制分析被引量：28: 5; 作者刘加霞; 机构北京教育学院初等教育系首都师范大学首都教育发展协同创新中心; 出处《中小学管理》北大核心 2014年第12期30-33,共4页; 文摘以现象学的"前理解"理论为立论依据,提出教师培训的本质是改变与创新,教师培训的意义是让培训者和被培训者学会用整个身心来表达、研究与解决教育教学实践中的问题,深入追问教育教学的生命意义甚至是人的价值、实际生活的意义。基于此,构建了教师培训产生效果的作用机制—"敞开-澄明-建构"模型,提出教师培训者设计的培训活动必须基于实践场景,将以"真问题"为导向的案例式教学研究作为载体,在活动中实现教师自我和同伴之间的,基于证据和实践的追问、对话与研究。; 关键词教师培训 “理解前结构” “前理解” “回到事情本身” “视界融合” “三真”意识 “敞开-澄明-建构”模型; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名简论阐释中的主体性真实被引量：1: 6; 作者胡潇; 机构华南建设学院社科部; 出处《现代哲学》 1999年第4期38-43,共6页; 关键词主体性原则对象意识自我意识理解的前结构认识论解释活动解释者意识自我思维与存在费尔巴哈; 分类号 B02 [哲学宗教—哲学理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名文学文本的半自律性: 7; 作者张跃生; 机构华中理工大学; 出处《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1995年第1期54-56,共3页; 文摘文学文本的半自律性张跃生英美新批评自以为彻底清算了“意图谬见”和“感受谬见”，理直气壮地宣布，文学文本是一个自主、自足的有机整体，一种自律性的结构。它的意义与价值决定于其自身的结构，而不是决定于作者或读者，不受制于外部现实。就象下棋，象棋中的马该如何...; 关键词文学文本精神胜利法文本结构接受美学自律性理解的前结构期待视野 “新批评” 基础层面接受理论; 分类号 I01 [文学—文学理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“理解前结构”在艺术审美接受过程中的作用	王希俊李群	《中南大学学报（社会科学版）》 CSSCI	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论理解的概念规定性──兼论前苏联学者对理解问题的研究	刘丽萍	《现代哲学》	1998	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	健康教育视域下医患沟通问题解释学分析——以乙肝患者预后为例	郑洪桃王伟汪德飞	《中国医学伦理学》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论哲学的对话	陆杰荣	《广东社会科学》 CSSCI	1992	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	教师培训何以产生效果?——培训促进教师专业发展的作用机制分析	刘加霞	《中小学管理》北大核心	2014	28	在线阅读下载PDF 职称材料
6	简论阐释中的主体性真实	胡潇	《现代哲学》	1999	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	文学文本的半自律性	张跃生	《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI	1995	0	在线阅读下载PDF 职称材料