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基于观察学习理论对婴幼儿刷牙行为习得过程的定性研究
被引量：
2
1
作者
云青萍
刘敏
+3 位作者
赵梅
苗江霞
杨立娜
常春
《中国健康教育》
北大核心
2021年第5期422-424,429,共4页
目的了解母亲为婴幼儿刷牙行为的观察学习过程,为促进婴幼儿刷牙行为提供依据。方法获取11~14月龄婴幼儿母亲进入微信群后的两个月内关于婴幼儿刷牙话题的聊天记录。采用社会网络分析方法描述话题内容及其参与情况。基于观察学习理论,...
目的了解母亲为婴幼儿刷牙行为的观察学习过程,为促进婴幼儿刷牙行为提供依据。方法获取11~14月龄婴幼儿母亲进入微信群后的两个月内关于婴幼儿刷牙话题的聊天记录。采用社会网络分析方法描述话题内容及其参与情况。基于观察学习理论,采用定性分析方法,了解母亲为婴幼儿刷牙行为的习得过程。结果有21名母亲和1名口腔医生参与到8次婴幼儿刷牙话题讨论。刷牙配合障碍话题出现次数和参与讨论人数最多。在观察学习过程中,口腔医生作为示范者进行刷牙指导,行为再现成功的母亲随后成为示范者。母亲分享刷牙经验并获得他人肯定,行为得以强化。其他母亲采纳经验并行为再现后成为新的示范者。刷牙话题讨论引发更多母亲的行为注意并成为新的学习者,行为习得过程循环。结论本研究提示观察学习理论能够解释家长对婴幼儿刷牙行为的习得过程;鼓励家长报告行为障碍并分享经验,有助于促进更多家长关注并参与到婴幼儿刷牙行为实践中。
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关键词
婴幼儿
刷牙行为
观察学习理论
定性研究
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职称材料
牙菌斑显示计量法评价刷牙行为的应用及效果
被引量：
5
2
作者
于瑞龙
毛淑珀
《中国健康教育》
1993年第10期36-38,共3页
本文利用牙菌斑显示液对牙齿表面残存物的染色变化来判定个体是否具有刷牙行为取得比较客观的调查数据,并提出计算刷牙率和刷牙指数的方法,为客观、准确地评价个体刷牙行为和计算群体刷牙率提供了一种科学、简便的计量方法,具有促进健...
本文利用牙菌斑显示液对牙齿表面残存物的染色变化来判定个体是否具有刷牙行为取得比较客观的调查数据,并提出计算刷牙率和刷牙指数的方法,为客观、准确地评价个体刷牙行为和计算群体刷牙率提供了一种科学、简便的计量方法,具有促进健康教育评价体系标准化和规范化的作用。
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关键词
刷牙行为
牙菌斑显示计量法
刷牙
率
刷牙
指数
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职称材料
题名
基于观察学习理论对婴幼儿刷牙行为习得过程的定性研究
被引量：
2
1
作者
云青萍
刘敏
赵梅
苗江霞
杨立娜
常春
机构
北京大学医学部公共卫生学院
出处
《中国健康教育》
北大核心
2021年第5期422-424,429,共4页
文摘
目的了解母亲为婴幼儿刷牙行为的观察学习过程,为促进婴幼儿刷牙行为提供依据。方法获取11~14月龄婴幼儿母亲进入微信群后的两个月内关于婴幼儿刷牙话题的聊天记录。采用社会网络分析方法描述话题内容及其参与情况。基于观察学习理论,采用定性分析方法,了解母亲为婴幼儿刷牙行为的习得过程。结果有21名母亲和1名口腔医生参与到8次婴幼儿刷牙话题讨论。刷牙配合障碍话题出现次数和参与讨论人数最多。在观察学习过程中,口腔医生作为示范者进行刷牙指导,行为再现成功的母亲随后成为示范者。母亲分享刷牙经验并获得他人肯定,行为得以强化。其他母亲采纳经验并行为再现后成为新的示范者。刷牙话题讨论引发更多母亲的行为注意并成为新的学习者,行为习得过程循环。结论本研究提示观察学习理论能够解释家长对婴幼儿刷牙行为的习得过程;鼓励家长报告行为障碍并分享经验,有助于促进更多家长关注并参与到婴幼儿刷牙行为实践中。
关键词
婴幼儿
刷牙行为
观察学习理论
定性研究
Keywords
Young children
Tooth-brushing behavior
Observational learning theory
Qualitative study
分类号
R193 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
牙菌斑显示计量法评价刷牙行为的应用及效果
被引量：
5
2
作者
于瑞龙
毛淑珀
机构
青岛市健康教育所
山东省健康教育所
出处
《中国健康教育》
1993年第10期36-38,共3页
文摘
本文利用牙菌斑显示液对牙齿表面残存物的染色变化来判定个体是否具有刷牙行为取得比较客观的调查数据,并提出计算刷牙率和刷牙指数的方法,为客观、准确地评价个体刷牙行为和计算群体刷牙率提供了一种科学、简便的计量方法,具有促进健康教育评价体系标准化和规范化的作用。
关键词
刷牙行为
牙菌斑显示计量法
刷牙
率
刷牙
指数
分类号
R16 [医药卫生—公共卫生与预防医学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于观察学习理论对婴幼儿刷牙行为习得过程的定性研究
云青萍
刘敏
赵梅
苗江霞
杨立娜
常春
《中国健康教育》
北大核心
2021
2
在线阅读
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职称材料
2
牙菌斑显示计量法评价刷牙行为的应用及效果
于瑞龙
毛淑珀
《中国健康教育》
1993
5
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