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基于课程标准制定课时目标的路径与方法
被引量：
4
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作者
朱志江
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第10期3-7,共5页
2017年课程标准中关于教学目标要求类内容共有5部分,各部分对核心素养要素和学科知识的表现程度各不相同。根据要求性质和教师教学实际以及课时目标要素进行综合考量,确立制订课时目标的合理路径是:从“内容要求”切人,结合“学业要求...
2017年课程标准中关于教学目标要求类内容共有5部分,各部分对核心素养要素和学科知识的表现程度各不相同。根据要求性质和教师教学实际以及课时目标要素进行综合考量,确立制订课时目标的合理路径是:从“内容要求”切人,结合“学业要求”和“学业质量水平”,在“课程目标”和“核心素养水平”的观照下进行。具体操作方法有取用法、转换法和创生法。以化学反应速率课时目标制订为例对路径方法运用予以说明。
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关键词
课程标准
制订课时目标
路径方法
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职称材料
题名
基于课程标准制定课时目标的路径与方法
被引量：
4
1
作者
朱志江
机构
宿迁市泗阳县教育局教研室
江苏省泗阳中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2019年第10期3-7,共5页
文摘
2017年课程标准中关于教学目标要求类内容共有5部分,各部分对核心素养要素和学科知识的表现程度各不相同。根据要求性质和教师教学实际以及课时目标要素进行综合考量,确立制订课时目标的合理路径是:从“内容要求”切人,结合“学业要求”和“学业质量水平”,在“课程目标”和“核心素养水平”的观照下进行。具体操作方法有取用法、转换法和创生法。以化学反应速率课时目标制订为例对路径方法运用予以说明。
关键词
课程标准
制订课时目标
路径方法
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于课程标准制定课时目标的路径与方法
朱志江
《化学教学》
CAS
北大核心
2019
4
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